Este documento presenta el informe del Test de Cuentos de Düss aplicado a un niño de 6 años con problemas de aprendizaje y atención. El resumen muestra que el niño tuvo 4 respuestas no significativas indicando equilibrio psíquico, pero 7 respuestas significativas expresando culpabilidad, angustia y soledad. Se recomienda mejorar su concentración, motivación y generar independencia para cubrir sus necesidades.

1. UNIVERSIDADPRIVADAANTENORORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELAPROFESIONALDEPSICOLOGÍA
INTEGRANTE:
● Salvador Valle, Analy Maribel
● Guevara Alburqueque, Anguie
DOCENTE: Yuri Ramal Medina
CURSO: Técnicas Proyectivas
TEMA: Test de cuentos de Duss
TRUJILLO 2023 - 20
INFORMETESTDECUENTOSDEDUSS I.
DATOS GENERALES:

2. NOMBRES Y APELLIDOS: J.B.V.J
EDAD: 6 años
SEXO: Masculino
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Trujillo - 03/11/2018
GRADO DE INSTRUCCIÓN: Primaria
* Institución Educativa: Pedro Mercedes Ureña
* Grado/ Año y Sección: 1° C
OCUPACIÓN: Estudiante
DOMICILIO ACTUAL: Urb. Natasha. Av. América Oeste.
RELIGIÓN: Catolico
LUGAR DE EXAMEN: Domicilio Del Evaluado
FECHA DE INFORME: 02/10/23
EXAMINADORAS:- Analy Maribel Salvador Valle
- Guevara Alburqueque, Anguie
INSTRUMENTO APLICADO: Test de cuentos de Duss
II. MOTIVO DE CONSULTA: Prácticas de la Asignatura “Técnicas Proyectivas”
III. PROBLEMA ACTUAL:
El niño presenta problemas de Aprendizaje; No se logra desenvolver bien en su contexto
académico, tiene dificultades para de concentracion y atencion. Klein (1957) expresa que el
análisis puede hacer niños normales o neuróticos.

3. IV. OBSERVACIONES GENERALES:
a. Descripción Física Del Ambiente: El test de Duss fue aplicado en el domicilio del
niño, en la mesa de su cocina, la mesa era de madera y estaba forrada con un mantel
crema, esta contaba con 4 sillas. El ambiente en el que se llevó a cabo fue limpio,
organizado y acogedor.
b. Descripción Física Del Examinado: El evaluado es de contextura normal, posee
la tez trigueña, tiene los ojos grandes, la nariz normal, y sus labios son pequeños y
delgados
● OBSERVACIONES DE CONDUCTA DURANTE EL
DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN:
El evaluado antes de aplicación del test estaba viendo televisión; durante la
aplicación del test se mostró nervioso al responder las preguntas, ya que en ocasiones
se quedaba en blanco buscando una respuesta acertada; Al finalizar el test el evaluado
se mostró satisfecho al saber que terminó de responder las interrogantes.
V. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
● Observación clínica
● Entrevista al niño
● Test de los Cuentos de Düss de Louisa Düss
VI. ANTECEDENTES RELEVANTES:
● El niño tiene problemas de concentración y atención.
● El niño Reacciona de Manera Impulsiva ante situaciones de estrés o conflictos.
● El niño al no ver seguido a su padre le genera una confusión porque piensa que no es
normal que el padre esté alejado tanto tiempo
● El niño sufre de asma desde los 5 años
● La madre nos comenta que el niño cuando se enteró que tenía asma, tiene miedo que
algún día deje de respirar.
● El niño se preocupa mucho por su salud, es por ello que en ocasiones se pone triste al
pensar en lo que le está pasando.

4. ● La madre comentó que un día tuvo un gran susto con una persona indigente, cuando
estaban comprando en la tienda y lo asustaron pensando que le harían daño.
● El a sus 6 años pasó por la pérdida de su abuelita y comenta la madre, que eso lo puso
muy triste durante mucho tiempo sin ganas de salir a jugar con sus amigos
● Cuando su perrita la tuvieron que regalar porque no había espacio en su vivienda y el
Cuando se enteró ya no quería asistir al colegio
VII. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS: (se inserta el protocolo de
evaluación)
VIII. ANÁLISIS DE RESULTADOS:
El evaluado, muestra mayor apego a su mamá, En ocasiones el niño se siente excluido
de su familia, el niño mostró una reacción negativa al destete pero luego se adaptó
rápidamente; Denota culpabilidad y miedo al abandono de sus seres queridos. Por otra
parte el evaluado tiene sentimientos de soledad; Muestra un carácter posesivo y
obstinado porque solo trata de pensar en si mismo; Klein (1961) sostiene que si todo
niño que presenta perturbaciones pueden terminar en clínicas psiquiátricas o que
pueden llegar a desmoralizarse totalmente, pero que podrían salvarse de tal destino y
desarrollar una vida normal desarrollando una vida normal.
Por otra parte se puede ver que el niño tiene tendencia al complejo de edipo porque
presenta una actitud parenteral al mismo sexo; El niño tiene miedo a ser castigado por
su madre; Y finalmente el evaluado tiene temores e imagina cosas no reales.
IX. CONCLUSIÓN:
El evaluado con iniciales J.B.V.J, con 6 años de edad. Tiene 4 respuestas No
Significativas, En los subtest I. El pajarito, III.A El corderito, IIIB. El corderito, y en
VIII. El paseo; lo que indica que es un niño que tiene un equilibrio psíquico, porque
respondió de una manera común y normal. Para Mahler (1968), el psiquismo se forma
a través de un proceso continuo y progresivo y su resultado es la relación intrapsíquica
que el niño logra consolidar aproximadamente a los 3 años. Pero por otra parte mostró
7 respuestas significativas, lo que indica que el niño expresa culpabilidad, angustia y
soledad.
X. RECOMENDACIONES:
● Mantener un buen ambiente de estudio, Para mejorar su concentración al momento de
realizar sus tareas.

5. ● Que los padres refuercen su motivación con mensajes positivos, para que el niño se
sienta más motivado a realizar sus tareas.
● Involucrar al niño en actividades físicas o recreativas para que se pueda distraer un
poco y al momento de estudiar su mente esté tranquila y relajada.
● Generar un ambiente de independencia y seguridad en el menor, para identificar y
cubrir sus necesidades de atención.
●
X. ANEXOS: