Este cronograma presenta las actividades planeadas para el mes de agosto en el curso 1°NT “B” con el objetivo de abordar la unidad "Cuidar mi planeta". Las actividades incluyen el desarrollo de habilidades en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y específicas de lenguaje a través de juegos, videos e historias. También se realizarán salidas educativas para reforzar los conceptos trabajados.

1. CURSO: 1°NT “B” PROFESORA. ALEJANDRA SANHUEZA C. CRONOGRAMA MES DE AGOSTO 2013 UNIDAD “CUIDAR MI PLANETA”
01AL02DEAGOSTO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
En hoja de actividades los niños asociaran
un conjunto de elementos con el numeral
correspondiente. (del 1 al 5)
Seres Vivos y su entorno
A través de un video:
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_embedded&v=0Mc1meX
PsQQ#at=55
De apoyo los niños y niñas conocerán y
aprenderán los elementos que conforman el
Sistema Solar. Los nombraran y observaran
en láminas posteriormente y en forma grupal
nombraran sus características.
Ej. Sol: el sol es una estrella que se
encuentra en el centro del sistema solar.
*Taller de Psicomotricidad.
Texto del Párvulo Educación Parvularia
Página: 133
VIERNES
Plan especifico
Fonético Fonológico
Para comenzar se realizaran una secuencia de
movimientos praxias labiales (abrir-cerrar-
estirar-protruir y vibrar los labios) y linguales
(lengua: arriba, abajo, al lado derecho e
izquierdo, adentro y afuera).
Con apoyo de ppt realizaran la discriminación
de sonido inicial. Los niños reconocerán con
que sonido inician los elementos presentados.
Se trabajaran con los sonidos vocálicos: a, e, i,
o, u.
Ej.: AJO-ABEJA
ELEFANTE-ENANO
Léxico Semántico
Los niños y niñas participarán de un juego de
láminas de opuestos de diferente complejidad
(simples: Día-noche y semi-complejos: largo-
corto) cada uno sacara una lámina y deberá de
buscar donde este su opuesto el que encuentre
más parejas ganara.
Seres Vivos y sus entorno
Los niños y niñas conocerán las características
de las estrellas posteriormente aprenderán que
un grupo de estrellas forman constelaciones
las cuales reciben un nombre y serán
observadas en un ppt de las estrellas.
La cruz del sur
La osa mayor
Las 3 Marías
Orión

3. 05AL09DEAGOSTO
Lenguaje Verbal
Escucha el relato del cuento Infantil “Papá
por favor consígueme la Luna” y
responde a las preguntas hechas por la
educadora.
http://www.youtube.com/watch?
v=Wyqgpw9jxN0#at=74
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
Dice la secuencias numérica de 1 al 10.
Escribe los números del 1 al 5 en dictado
con apoyo de hoja de actividades.
Seres Vivos y su entorno
Los niños y niñas recibirán información de
las características, más importantes del
sol, la tierra, la luna y las estrellas.
Deberán de contestar una pregunta
eligiendo como respuesta un letrero el cual
levantara, (lámina con un palito de helado)
en el cual aparecen el sol, la luna, la tierra,
y las estrellas,
Ej.: ¿Cuál es el nombre del planeta
donde vivimos?- La tierra
¿Quién desaparece cuando sale la
luna?- El sol
Texto del Párvulo Educación Parvularia
Página: 128
Seres Vivos y su entorno
Los niños y niñas confeccionaran con platos
de cartón, las 4 fases de la luna, conocerán
sus nombres, identificando cuáles son sus
formas en el cielo y practicaran en casacón
sus familias en la noche nombrando la Luna
que aparezca en el cielo.
Luna Nueva
Luna llena
Luna Cuarto creciente
Luna Cuarto Menguante
Lenguaje Verbal
Los niños y niñas, identificaran imágenes, en
las cuales aparecen elementos que
comienzan con las vocales A E I O U y los
unirán con la vocal correspondiente.
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
Escribe los números del 1 al 5 en dictado con
apoyo de hoja de actividades.
Texto del Párvulo Educación Parvularia
Página: 131
Plan especifico
Fonético Fonológico
Con apoyo de ppt realizaran la discriminación de
sonido final. Los niños reconocerán con que sonido
terminan los elementos presentados en ppt. Se
trabajaran con los sonidos vocálicos: a, e, i, o, u.
Ej.:
CAMELLO-CANGURO
BALLENA-BANDURRIA
Léxico Semántico
Los niños observaran láminas de animales:
Ballena-mantaraya-pulpo-delfin-pudu-cebra-
canguro-condor-bandurria-perdiz, entre otros.
Los nombraran y los ubicaran en sus hábitat
existirán 3 ambientes dibujados y los niños
deberán de ubicar en su correspondiente hábitat a
cada uno de ellos. (terrestre-acuático-aéreo). A
modo de repaso nos apoyaremos del interrogativo
Donde para la localización de los animales. Al
finalizar emplearemos el interrogativo ¿quién?
Para preguntar ¿quien vive en?, con el fin de
reforzar el contexto y atingencia.
http://www.youtube.com/watch?
v=SVoy9CQM7BE
Morfosintáctico
Los niños y niñas estructuran enunciados sujeto-
verbo complemento indirecto con apoyo de
láminas. Empleando la siguiente modalidad:
1° Se le presenta la lámina.
2° se le pregunta ¿Quién es?
3° Luego, ¿Qué Hace?
4° Después ¿A quién?
5° Finalmente se emite la oración completa y se le
pide que la repita.
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
En papelografo marca con una “X”, la figura
geométrica (circulo, cuadrado, triangulo,
rectángulo), que se le indica.
Ej.: Juan marca con una “X”, el cuadrado.
Seres Vivos y su entorno
Los niños y niñas conocerán algunas
curiosidades y características en relación a
los astronautas
¿Por qué los trajes de los astronautas son
blancos?
¿Cuál es el orden de los planetas en el
Sistema Solar?
¿Por qué son redondos todos los planetas?
¿Cómo permanecen los planetas en órbita
alrededor del Sol?
¿Dónde está la montaña más alta en nuestro
sistema solar?
¿Cuál es la luna más grande en el Sistema
Solar?
¿Por qué los planetas tienen diferentes
colores?
http://legacy.spitzer.caltech.edu/espanol//
edu/askkids/ssys.shtml
Texto del Párvulo Educación Parvularia
Página: 80
Plan especifico
Morfosintáctico
Las mesas estarán preparadas con diferentes
láminas de elementos ya sea: estrellas-lunas-
planetas-astronautas-etc. Y los niños al
recorrer las mesas elegirán una lámina y
utiliza artículos definidos un-una y artículos
indefinidos unas-unos. Nombrando la lámina
en voz alta.
Seres Vivos y su entorno
Los niños y niñas a través de estos videos
conocerán algunas características de la luna.
http://www.youtube.com/watch?
v=efzYblYVUFk&feature=related
Miren cómo se mueven y saltan los
astronautas. Luego, miren la bandera.
¿Se está moviendo? ¿Por qué no?
¡Exactamente! No se mueve porque en la Luna
¡no hay aire!
http://www.youtube.com/watch?
v=MU0Rgpdujzo&NR=1
No es fácil mantener el equilibrio en la Luna
cuando cargas una mochila pesada. Veremos
lo que le sucede a este astronauta cuando trata
de moverse en la Luna.
***Acompañamiento al aula
Relaciones Espaciales
Alejadra-Ivanna
12AL16DEAGOSTO
Lenguaje Verbal
Escucha el relato del cuento Infantil “Adi y
las estrellas” comenta y responde a las
preguntas hechas por la educadora.
*Practica dictado de vocales (A-E-I-O-U)
letra imprenta
Seres Vivos y su entorno
Los niños y niñas conocerán los Movimientos
de rotación y traslación de la tierra.
http://www.youtube.com/watch?
v=bFIXIcgL6q4
Posteriormente los niños en grupo
practicaran en movimiento de rotación y
Plan especifico
Fonético Fonológico
Para comenzar se realizaran una secuencia de
movimientos praxias labiales (abrir-cerrar-estirar-
protruir y vibrar los labios) y linguales (lengua:
arriba, abajo, al lado derecho e izquierdo, adentro y
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
Practica una serie ABC, con material
recortable, los niños y niñas recibirán una
hoja de actividades, deberán recortar y pegar
los elementos y formar su serie la cual será:
*Consejo Técnico.

4. CURSO: 1°NT “E” PROFESORA. ALEJANDRA SANHUEZA C. CRONOGRAMA MES DE AGOSTO 2013 UNIDAD “CUIDAR MI PLANETA”
26AL30DEAGOSTO
Lenguaje Verbal
Escucha el relato del cuento Infantil “Flores en
la Luna” y responde a las preguntas hechas
por la educadora.
*Practica dictado de vocales (A-E-I-O-U) letra
imprenta
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
En hoja de actividades los niños asociaran un
conjunto de elementos con el numeral
correspondiente. (del 1 al 5)
Seres Vivos y su entorno
La tía les mostrara a través de un ppt, a los
niños que con materiales desechables, igual
podemos crear un entretenido juguete, y que
podemos aprovechar los materiales que ya
tenemos en casa.
Los niños confeccionaran un juguete reciclado,
con materiales que ellos elegirán, acción que
favorecerá al cuidado del medio ambiente.
***Entrega de Juguetes Reciclados
**Visita de los niños y niñas al Instituto
Profesional Agrario “Adolfo Matthei”
Lenguaje Verbal
Los niños y niñas participan en un memorice
de Sonido final vocálico. Recortaran las
tarjetas dibujo-palabra y jugaran en parejas
uniendo las palabras que tengan el mismo
sonido final vocálico
EJ:
LUNA -PLANETA-AGUA-TIERRA
AIRE-RINICERONTE
FUEGO-PULPO-FLAMENCO-CAMELLO
PUDU-
Seres Vivos y su entorno
Al observar colorearan las láminas de las
cuales se observen situaciones de
contaminación ambiental.
Ej.: Personas fumando, personas arrojando
pilas a la basura, personas tirando desechos
en la calles, personas tirar desechos al mar,
industrias contaminando con humo toxico,
etc.
Texto del Párvulo Educación Parvularia
Página: 136
Plan especifico
Fonético Fonológico
Con apoyo de ppt realizaran la discriminación
de sonido inicial. Los niños reconocerán con
que sonido inician los elementos presentados
en ppt. Se trabajaran con los sonidos
vocálicos: a, e, i, o, u.
Ej.: AJO-ABEJA
ELEFANTE-ENANO
Morfosintáctico
Los niños y niñas escucharan unas pequeñas
frases las cuales serán apoyadas con
imágenes Y posteriormente la educadora
realizará preguntas con partículas
interrogativas como. ¿Cuándo? ¿Cuánto?
FRASES
-Antonio compra 2 plátanos.
-Pablo duerme en la noche
-Sandra, comió dos.
-La niña se levanta en la mañana
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
Participa en un juego por turnos en el cual solo
avanza en los casilleros, aquel que indica una
diferencia o una similitud entre los elementos que
se le mencionan.
Ej.:
¿En que se parecen la estrella de mar y el
caballito de mar?
Respuesta: Se parecen en que las dos viven en el
mar.
Texto del Párvulo Educación Parvularia
Página: 152
***acompañamiento al aula
Alejandra-Andrea
Plan especifico
Fonético Fonológico
Con apoyo de ppt realizaran la discriminación
de sonido inicial. Los niños reconocerán con
que sonido inician los elementos presentados
en ppt. Se trabajaran con los sonidos
vocálicos: a, e, i, o, u.
Ej.: AJO-ABEJA
ELEFANTE-ENANO
Morfosintáctico
Los niños y niñas escucharan unas
pequeñas frases las cuales serán apoyadas
con imágenes Y posteriormente la educadora
realizará preguntas con partículas
interrogativas como. ¿Cuándo? ¿Cuánto?
FRASES
¿Cuándo duermes?
**El papa compra 2 manzanas.
La niña se lava los dientes en la noche
**Sandra come 3 peras
***Desfile de Materiales Reciclados.

5. 01AL02DEAGOSTO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
En hoja de actividades los niños asociaran
un conjunto de elementos con el numeral
correspondiente. (del 1 al 5)
Seres Vivos y su entorno
A través de un video:
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_embedded&v=0Mc1meX
PsQQ#at=55
De apoyo los niños y niñas conocerán y
aprenderán los elementos que conforman el
Sistema Solar. Los nombraran y observaran
en láminas posteriormente y en forma grupal
nombraran sus características.
Ej. Sol: el sol es una estrella que se
encuentra en el centro del sistema solar.
*Taller de Psicomotricidad.
VIERNES
Plan especifico
Fonético Fonológico
Con apoyo de ppt realizaran la discriminación
de sonido inicial. Los niños reconocerán con
que sonido inician los elementos presentados
en ppt. Se trabajaran con los sonidos
vocálicos: a, e, i, o, u.
Ej.: AJO-ABEJA
ELEFANTE-ENANO
Léxico Semántico
Los niños y niñas participarán de un juego de
láminas de opuestos cada uno sacara una
lámina y deberá de buscar donde este su
opuesto el que encuentre más parejas ganara.
Seres Vivos y sus entorno
Los niños y niñas conocerán las características
de las estrellas posteriormente aprenderán que
un grupo de estrellas forman constelaciones
las cuales reciben un nombre y serán
observadas en un ppt de las estrellas.
La cruz del sur
La osa mayor
Las 3 Marías
Orión
05AL09DEAGOSTO
Lenguaje Verbal
Escucha el relato del cuento Infantil “Papá
por favor consígueme la Luna” y
responde a las preguntas hechas por la
educadora.
http://www.youtube.com/watch?
v=Wyqgpw9jxN0#at=74
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
Dice la secuencias numérica de 1 al 10.
Seres Vivos y su entorno
Los niños y niñas confeccionaran con platos
de cartón, las 4 fases de la luna, conocerán
sus nombres, identificando cuáles son sus
formas en el cielo y practicaran en casacón
sus familias en la noche nombrando la Luna
que aparezca en el cielo.
Luna Nueva
Luna llena
Luna Cuarto creciente
Luna Cuarto Menguante
Plan especifico
Fonético Fonológico
Con apoyo de ppt realizaran la discriminación de
sonido final. Los niños reconocerán con que sonido
terminan los elementos presentados en ppt. Se
trabajaran con los sonidos vocálicos: a, e, i, o, u..
Ej.:
CAMELLO-CANGURO
BALLENA-BANDURRIA
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
En papelografo marca con una “X”, la figura
geométrica (circulo, cuadrado, triangulo,
rectángulo), que se le indica.
Ej.: Juan marca con una “X”, el cuadrado.
Seres Vivos y su entorno
Los niños y niñas conocerán algunas
curiosidades y características en relación a
los astronautas
Plan especifico
Morfosintáctico
Las mesas estarán preparadas con diferentes
láminas de elementos ya sea: estrellas-lunas-
planetas-astronautas-etc. Algunas estarán
cerca y otras estarán lejos. Y los niños al
recorrer las mesas elegirán una lámina y
utiliza demostrativos esta y esta cuando la
lamina este cerca de ellos y los artículos
esa y eso cuando esten lejos. Nombrando la
lámina en voz alta.

6. 01AL02DEAGOSTO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
En hoja de actividades los niños asociaran
un conjunto de elementos con el numeral
correspondiente. (del 1 al 5)
Seres Vivos y su entorno
A través de un video:
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_embedded&v=0Mc1meX
PsQQ#at=55
De apoyo los niños y niñas conocerán y
aprenderán los elementos que conforman el
Sistema Solar. Los nombraran y observaran
en láminas posteriormente y en forma grupal
nombraran sus características.
Ej. Sol: el sol es una estrella que se
encuentra en el centro del sistema solar.
*Taller de Psicomotricidad.
VIERNES
Plan especifico
Fonético Fonológico
Con apoyo de ppt realizaran la discriminación
de sonido inicial. Los niños reconocerán con
que sonido inician los elementos presentados
en ppt. Se trabajaran con los sonidos
vocálicos: a, e, i, o, u.
Ej.: AJO-ABEJA
ELEFANTE-ENANO
Léxico Semántico
Los niños y niñas participarán de un juego de
láminas de opuestos cada uno sacara una
lámina y deberá de buscar donde este su
opuesto el que encuentre más parejas ganara.
Seres Vivos y sus entorno
Los niños y niñas conocerán las características
de las estrellas posteriormente aprenderán que
un grupo de estrellas forman constelaciones
las cuales reciben un nombre y serán
observadas en un ppt de las estrellas.
La cruz del sur
La osa mayor
Las 3 Marías
Orión
05AL09DEAGOSTO
Lenguaje Verbal
Escucha el relato del cuento Infantil “Papá
por favor consígueme la Luna” y
responde a las preguntas hechas por la
educadora.
http://www.youtube.com/watch?
v=Wyqgpw9jxN0#at=74
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
Dice la secuencias numérica de 1 al 10.
Seres Vivos y su entorno
Los niños y niñas confeccionaran con platos
de cartón, las 4 fases de la luna, conocerán
sus nombres, identificando cuáles son sus
formas en el cielo y practicaran en casacón
sus familias en la noche nombrando la Luna
que aparezca en el cielo.
Luna Nueva
Luna llena
Luna Cuarto creciente
Luna Cuarto Menguante
Plan especifico
Fonético Fonológico
Con apoyo de ppt realizaran la discriminación de
sonido final. Los niños reconocerán con que sonido
terminan los elementos presentados en ppt. Se
trabajaran con los sonidos vocálicos: a, e, i, o, u..
Ej.:
CAMELLO-CANGURO
BALLENA-BANDURRIA
Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación
*Recita la secuencias numérica de 1 al 10.
En papelografo marca con una “X”, la figura
geométrica (circulo, cuadrado, triangulo,
rectángulo), que se le indica.
Ej.: Juan marca con una “X”, el cuadrado.
Seres Vivos y su entorno
Los niños y niñas conocerán algunas
curiosidades y características en relación a
los astronautas
Plan especifico
Morfosintáctico
Las mesas estarán preparadas con diferentes
láminas de elementos ya sea: estrellas-lunas-
planetas-astronautas-etc. Algunas estarán
cerca y otras estarán lejos. Y los niños al
recorrer las mesas elegirán una lámina y
utiliza demostrativos esta y esta cuando la
lamina este cerca de ellos y los artículos
esa y eso cuando esten lejos. Nombrando la
lámina en voz alta.