La unidad didáctica se centra en el universo y el sistema solar. Tiene 18 sesiones con objetivos como explicar los componentes del sistema solar, las características de las estrellas y galaxias, y datos sobre la Tierra y la exploración espacial. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, proyectos grupales y presentaciones digitales evaluadas según sus competencias en diferentes áreas.

1. UNIDAD 1:
EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR
Nº SESIONES: 18
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
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Saber que el sistema solar está formado por el Sol y todos los astros que giran a su alrededor
Distinguir entre planetas interiores, planetas exteriores y planetas enanos.
Comprender que las estrellas son enormes esferas de gas en cuyo interior se produce una gran cantidad de energía.
Conocer las principales características de las estrellas: color, tamaño, luminosidad y brillo.
Comprender que las estrellas se agrupan formando galaxias.
Saber que la Tierra se encuentra dentro de la Vía Láctea, una galaxia espiral, y distinguir los tipos de galaxias.
Conocer datos básicos de la Tierra: composición, satélite, movimientos...
Conocer algunos de los hitos más importantes en la historia de la exploración del espacio.
Teatralización de los movimientos de la Tierra
Opinar sobre la exploración espacial.
Participar en la elaboración de una presentación digital
Subir material al blog

2. COMPETENCIAS BÁSICAS
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Competencia en comunicación lingüística: realización de redacciones, teatralizaciones y exposiciones en el aula.
Escuchar las de los compañeros.
Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. Identificación de los elementos del universo.
Búsqueda de materiales para la realización de esquemas y resúmenes.
Competencia social y ciudadana. Práctica cooperativa de trabajos grupales. Participación en las actividades
propuestas.
Competencia cultural y artística. Conocimiento de los hitos de la exploración espacial y de las distintas concepciones
del universo a lo largo de la historia.
Competencia para aprender a aprender. Utilización de distintas estrategias de aprendizaje para realizar
presentaciones, resúmenes, esquemas y mapas conceptuales.
Tratamiento de la información y competencia digital. Elaboración de presentaciones digitales y participación en la
subida de materiales al blog.
Autonomía e iniciativa personal. Utilizar estrategias de aprendizaje de una forma cada vez más autónoma. Revisando
el trabajo realizado para mejorarlo, y presentando los trabajos con orden y limpieza.
CONTENIDOS: C, P Y A.
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El universo. (C)
Los astros. Tipos. (C)
Las galaxias. Clasificación atendiendo a su forma. (C)
El sistema solar. (C)
La Tierra y su satélite. Sus movimientos. (C, A, P)
La exploración espacial. (C, P, A )
Impress (P, A)
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Blog (P, A)

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Sabe que el Sistema Solar está formado por el Sol y todos los astros que giran a su alrededor
Conoce los diferentes astros que se encuentran en nuestro Sistema Solar.
Sabe qué son las estrellas y las clasifica en función de su color, tamaño, luminosidad y brillo.
Sabe qué es una galaxia, conoce los diferentes tipos de galaxias y sabe que la Tierra se encuentra en una galaxia
espiral llamada Vía Láctea.
Sabe cómo se llama el satélite de la Tierra y conoce los movimientos de los mismos.
Sabe que el día y la noche, y las estaciones del año son consecuencia de los distintos movimientos de la Tierra
Conoce los principales hitos de la historia de la exploración espacial.
Participa en las tareas de grupo.
Elabora materiales digitales.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Las actividades propuestas son básicamente de los siguientes tipos:
Por parte del profesorado: exposición, planteamiento, orientación, supervisión, asesoramiento, evaluación.
Para el alumnado: de introducción-motivación, pruebas de conocimiento, lecturas, búsqueda de información y elaboración
de material digital, de resumen (teatralizaciones, murales, exposiciones de trabajo, etc.).

4. TEMPORALIZACIÓN
6 semanas del primer trimestre
• 1ªsemana: Introducción. Individualmente realizaremos un cuestionario sobre conocimientos previos y lo
comentaremos. Motivación y presentación del proyecto: traer material relacionado con el tema y presentarlo,
visionado de un video, presentación de Impress y del blog de aula
• 2ª semana: Introducción de conceptos relativos a la unidad. Leemos información del libro y realizamos ejercicios
del cuaderno de actividades: responder preguntas cortas, buscar información en diferentes fuentes, empeza a
elaborar un diccionario de conceptos…
• 3ªy 4ª semanas: Realizamos teatralizaciones de los movimientos de la tierra, representaciones del big-bang,
resúmenes, esquemas, mapas conceptuales.
• 5ª y 6ª semanas: Trabajamos Impress. Preparamos, exponemos y subimos al blog las presentaciones digitales.
Evaluación y repetición del cuestionario sobre conocimientos previos. Valoración del proyecto.
REFUERZO Y AMPLIACIÓN. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Esta unidad presenta una gama de niveles didácticos tal que permite establecer un ritmo y grado personal de aprendizaje
en torno a los aspectos centrales de la misma. De esta forma podemos encaminar a nuestros alumnos a trabajar de forma
autónoma y siguiendo cada uno su ritmo.
En cuanto a nuestro alumno TDAH, tendremos en cuenta las adaptaciones metodológicas propuestas en su AC no
significativa: le iremos presentando las tareas poco a poco, de manera que pueda hacerlas; le daremos pautas y ayuda a la
hora de realizar resúmenes o mapas conceptuales; le ayudaremos a planificar y organizar su presentación, simplificaremos
o pautaremos las tareas que le supongan bloqueos…
METODOLOGÍA

5. Principios de aprendizaje: El proceso de E/A será constructivista, funcional, significativo, motivador e interactivo. Siendo
el alumnado el eje del proceso de aprendizaje y la maestra guía y coordinadora.
Métodos: metodología activa, participativa y creativa. Expositivo, indagación, teatralización, enseñanza recíproca,
redescubrimiento en equipo.
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Partimos de los conocimientos previos de los alumnos.
Leemos la información del libro de texto que iremos completando con la del material traído por los alumnos.
Realizamos las actividades propuestas por el cuaderno de actividades.
Realizamos mapas conceptuales, resúmenes y esquemas de los contenidos trabajados.
Leemos artículos relacionados con el tema y por grupos investigamos sobre la exploración espacial.
Preparamos presentaciones digitales, las exponemos ante los compañeros y las subimos al blog.
Realizamos representaciones del Sistema Solar, de los movimientos de la Tierra y de la Luna...
AGRUPAMIENTOS
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Trabajo individual.
Grupos cooperativos de 4.
Grupo clase.
RECURSOS
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Libro y cuaderno del alumno.
Material diverso aportado por parte de los alumnos: enciclopedias, libros diversos, CD-roms, DVDs, telescopios,
revistas, periódicos, posters...
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Mini ordenadores portátiles con acceso a internet.

6. Principios de aprendizaje: El proceso de E/A será constructivista, funcional, significativo, motivador e interactivo. Siendo
el alumnado el eje del proceso de aprendizaje y la maestra guía y coordinadora.
Métodos: metodología activa, participativa y creativa. Expositivo, indagación, teatralización, enseñanza recíproca,
redescubrimiento en equipo.
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Partimos de los conocimientos previos de los alumnos.
Leemos la información del libro de texto que iremos completando con la del material traído por los alumnos.
Realizamos las actividades propuestas por el cuaderno de actividades.
Realizamos mapas conceptuales, resúmenes y esquemas de los contenidos trabajados.
Leemos artículos relacionados con el tema y por grupos investigamos sobre la exploración espacial.
Preparamos presentaciones digitales, las exponemos ante los compañeros y las subimos al blog.
Realizamos representaciones del Sistema Solar, de los movimientos de la Tierra y de la Luna...
AGRUPAMIENTOS
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Trabajo individual.
Grupos cooperativos de 4.
Grupo clase.
RECURSOS
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Libro y cuaderno del alumno.
Material diverso aportado por parte de los alumnos: enciclopedias, libros diversos, CD-roms, DVDs, telescopios,
revistas, periódicos, posters...
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Mini ordenadores portátiles con acceso a internet.