Este documento presenta un proyecto realizado por estudiantes del Profesorado de Educación Primaria para desarrollar el contenido de las partes de la planta utilizando TIC. El proyecto consistió en la creación de un video stop motion explicando las partes de la planta a través de fotos. Se tomaron 800 fotos en 10 horas que luego fueron editadas en 195 para el video final. El proyecto concluye resaltando la importancia de las TIC en el aula y la necesidad de que los docentes se capaciten en su uso.

1. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR VILLA BERTHET-CHACO
PROFESORADO PARA LA EDUCACION PRIMARIA
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TALLER: PROYECTOS CREATIVOS CON TIC.
PROFESOR: FOSSATI, WILFREDO.
TEMA: LAS PARTES DE LA PLANTA.
INTEGRANTES: ALTAMIRANO, JOSEFINA.
GÓMEZ, JOHANA.
SOSA, GISELA.
COMISION: 3° 2°
AÑO: 2014.

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INDICE
Portada………………………………………………………………………………..1
Índice…………………………………………………………………………………..2
Introducción………………………………………………………………………….3
Desarrollo……………………………………………………………………………..4
Guion literario………………………………………………………………………..
Storyboard…………………………………………………………………………….
Guion técnico…………………………………………………………………………
Conclusión…………………………………………………………………………….5
Bibliografía…………………………………………………………………………….6

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo ha sido elaborado como una nueva estrategia para desarrollar el
contenido de Ciencias Naturales “las partes de la planta y sus funciones” destinado a
alumnos del segundo ciclo, 4° grado, con el objetivo de que los mismos puedan reconocer
las partes de las plantas y la función principal de cada una de ellas; utilizando para ello
recursos tecnológicos brindados en la cátedra proyectos creativos con tic.

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DESARROLLO
GUIÓN LITERARIO:
Se tomaran fotografías con una cámara digital de 3 mega píxeles; para ello se
presentaran las partes de las plantas en un fondo blanco. Se iniciara con el título el cual
aparecerá en forma horizontal mostrándose de a una palabra por vez, hasta que aparezca
por completo y se muestre en el centro del fondo presentado. Luego se comenzaran a
mostrar las partes de las plantas primero una porción de las mismas y luego se las
mostrara completas con sus respectivo nombres y se las irán acomodando de modo tal
que ocupen sus respectivos lugares en el medio del fondo blanco hasta que formen la
planta completa con sus respectivas partes señaladas.
STORYBOARD:
GUIÓN TÉCNICO:
La iluminación principal utilizada para realizar este video es una iluminación suave
artificial. Para la escenografía se utilizaron tanto colores cálidos como colores fríos. No
hubo movimientos de cámara ya que la misma estuvo estática a una distancia focal de 50
centímetros del objetivo. El plano utilizado es un plano general y de detalle, ya que se
muestra la escenografía donde se encuentra cada una de las partes de la planta y
detalladamente cada una de ellas para una buena apreciación y apropiación, además se
utilizó un ángulo picado o vista de pájaro ya que se realizo un encuadramiento con la
cámara desde arriba hacia abajo.
Para este trabajo se tomaron 800 fotos en 10 horas de trabajo; las mismas fueron
tomadas por las tres integrantes del grupo las cuales se turnaban para tomar las fotos y
correr las imágenes. De las mismas para el stop motion solo se han utilizado 195 fotos.
Los materiales utilizados para realizar la escenografía fueron para el fondo se pegaron

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cuatro hojas a4 blancas y para cada una de las partes de la planta y sus respectivos
nombres se utilizaron cartulinas de colores.
CONCLUSION
Como conclusión podemos destacar que las TIC son herramientas muy importantes a la
hora de desarrollar contenidos en las aulas ya que las mismas, si le damos el uso
adecuado, pueden sernos de gran utilidad a la hora de llamar la atención de los alumnos,
invitarlos a nuevos desafíos y modalidades de aprendizaje.
Como futuros docentes debemos capacitarnos y actualizarnos con respecto a las TIC
para llegar de una manera más significativa a nuestros alumnos y lograr que los mismos
puedan realmente apropiarse de los contenidos, realizando nuestras propuestas
didácticas con nuevas herramientas innovadoras y creativas que produzcan impactos
relevantes y capturen la atención e interés de nuestros educandos.

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BIBLIOGRAFIA:
 Diseño Curricular Jurisdiccional, 1998.
 www.wikipedia.com
 www.youtube.com
 Monkey Jam
 Windows live movie maker
 Revistas de Actividades