Investigación documental y de campo. Desarrollo de una aplicación orientada al sector educativo público y privado- Con énfasis al apoyo del docente de nivel primaria para la gestión escolar del grupo.

1. INFORME DE TRABAJO.
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL Y DE CAMPO.
Desarrollo de una aplicación orientada al sector
educativo público y privado.
Con énfasis al apoyo del docente de nivel primaria para
la gestión escolar del grupo.
Gabriela Real Cortés.

2. Introducción.
 El uso de las TIC en la educación.
 La gestión escolar del profesor de primaria abarca:
Evaluación del
aprendizaje
escolar.
Seguimiento para
el
aprovechamiento
escolar.
Estadística
educativa.
Control escolar.

3. Objetivo general:
Desarrollar una aplicación para docentes de nivel primaria basada en Excel y Access
(Versión 2010 en adelante) la cual se puede utilizar en software libre (LibreOffice, V 6.2)
donde se automatizará la labor del docente permitiéndole llevar un control adecuado
del grupo y de esta manera mantener un mejor control académico, evitando perdida de
información o errores debido a la alta matrícula escolar; así como también, una
adecuada gestión del tiempo.
Planteamiento del problema.
 La labor del docente en el aula.
Objetivo especifico:
• Precisar los recursos necesarios para desarrollar la aplicación.
• Facilitar la labor del docente.
• Una eficaz gestión del tiempo.
• Control total (calificaciones, asistencia, etc.) del alumno.
• Identificar la situación académica de cada alumno.

4. Metodología.
 Selección del tema.
 Delimitación del tema.
 Tipos de investigación que se usaron.
 Investigación documental.
 Investigación de campo.
 Plan de trabajo.

5. Investigación documental
 Delimitación del tema.
 Selección y recopilación de información.
 Análisis y abstracción de la información.

6. Investigación de campo.
 Objetivo: Recabar información para el desarrollo de la aplicación.
 Instrumentos utilizados:
 Observación.
 Bitácora de investigación.
 Entrevista.
 Encuesta.
Entrevista al profesor
Eberardo Ponce.

7. Resultados
Investigación de campo.
 Datos generales de la población:
 Enfocada a docentes de nivel básico.
 Muestra: 10 profesores en servicio de nivel primaria con un grado de estudios
nivel licenciatura.
 Sexo: 5 Mujeres y 5 hombres
 Localidad: San José Vista Hermosa, Puente de Ixtla, Morelos.
 Edad: el rango de edad oscila entre los 30 a 40 años.
 Lugar de análisis: Colegio Konelkali y Escuela primaria Vicente Suárez.
 Graficas

8. Resultados
Investigación documental.
Basado en la investigación documental
se inicio la creación de la versión de
prueba de la aplicación “HFT”.
Excel.

9. Resultados
Investigación documental.
Funcionamiento de la aplicación “HFT”
en LibreOffice.
Calc.

10. Conclusiones y recomendaciones.
 Conclusiones:
 Como resultado de la investigación de campo se pudo identificar la
problemática que presentan los docentes en el manejo de la
información del alumnado.
 La versión de prueba de la aplicación “HFT”, es el resultado de la
investigación documental; cumpliéndose de esta manera el objetivo
general y los objetivos específicos.

11. Conclusiones y recomendaciones.
 Recomendaciones:
 Se recomienda continuar investigando sobre los requerimientos para
los docentes en cuestión de la gestión escolar del aula para ir
adaptando la aplicación. Por otro lado, hay que tomar en cuenta que
las TIC van en auge cada vez hay más información, los softwares se
actualizan y esto demanda una continua preparación.

12. Referencias y fuentes de consulta.
 Artículos electrónicos.
 Artime, C. C., & Blanco, N. C. (2013). Paquetes estadísticos con licencia libre (I). REMA, 18(2), 12-37. Recuperado desde:
https://www.unioviedo.es/reunido/index.php/Rema/article/view/10307/9917
 Canós, J. H., & Letelier, M. C. P. P. (2012). Metodologías ágiles en el desarrollo de software. Recuperado de:
http://roa.ult.edu.cu/handle/123456789/476
 Cituk y Vela, D. M. (2010). MÉXICO Y LAS TIC, EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Revista E-Formadores, (2). Recuperado desde:
http://red.ilce.edu.mx/sitios/revista/e_formadores_pri_10/art_portada_1.html
 Diario Oficial de la Federación (2018, 7 de junio). Acuerdo número 12/05/18 por el que se establecen las normas generales para la
evaluación de los aprendizajes esperados, acreditación, regularización, promoción y certificación de los educandos de la educación
básica. Consultado en: http://dof.gob.mx/nota_detalle_popup.php?codigo=5525414
 Fernández, Á. M. (2014). LibreOffice. Hacia una aplicación ofimática universal. Archivamos. Revista trimestral de actualidad de archivos y
documentos, (92). Recuperado desde: http://revistasacal.datalib.es/index.php/archivamos/article/view/224
 Salazar, O. A., Aguirre, F. A. M., & Osorio, J. A. C. (2011). Herramientas para el desarrollo rápido de aplicaciones web. Scientia et
technica, 1(47), 254-258. Recuperado desde: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4525952
 Suarez, J. M., Almerich, G., Orellana, N., & Belloch, C. (2012). El uso de las TIC por el profesorado no universitario. Modelo básico e
influencia de factores personales y contextuales. RIEE. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa,5(1), 250-265. Recuperado desde:
https://repositorio.uam.es/handle/10486/661708

13. Referencias y fuentes de consulta.
 Documentos electrónicos.
 García-Sabater, J. P. (2014). Manual básico para empezar a trabajar con macros de Visual Basic para Excel. [PDF].
España. Recuperado de: http://personales.upv.es/jpgarcia/linkeddocuments/macrosvisualbasicparaexcel.pdf
 SEP. (2018). Guía operativa para la organización y funcionamiento de los servicios de educación inicial, básica, especial
y para adultos de escuelas públicas en la ciudad de México ciclo escolar 2018-2019. [PDF]. México. Recuperado de:
https://www2.sepdf.gob.mx/normateca_afsedf/disposiciones_normativas/vigente/dgppee/Guia-Operativa-para-
Escuelas-Publicas-2018-2019.pdf
 Universidad Autónoma del Estado de México. (s.f.). Sistema de control escolar. Aspectos generales. [PDF]. México.
Recuperado de: https://controlescolar.uaemex.mx/dce/Manuales/manuales/AspGrl2.pdf
 Universidad de Sevilla. (2003). Fundamentos de programación en Visual Basic. [PDF]. México. Recuperado de:
http://www.cs.us.es/cursos/ai-2003/VB/VB.pdf
 Vídeos.
 Adán, J. P. [ADNDC TUTORIALES]. (2013, septiembre 19). Macros Excel, Cap. 1 Introducción, para que sirve, nuestra
primera Macro @ADNDC @adanjp [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=hP9hTcrNkMw

14. Referencias y fuentes de consulta.
 Libros.
 Mora, W. & Espinoza, J. L. (2005). Programación Visual Basic (VBA) para Excel y análisis numérico. Escuela de Matemática. Instituto
Tecnológico de Costa Rica.
 Padín, L. (2008). Macros en Excel. USERSHOP.
 Silberschatz, A., Korth, H. F., Sudarshan, S. (2006). Fundamentos de bases de datos. ( 5ª. ed.) México: MC GRAW HILL.
 Stallman, R. (2004). Software libre para una sociedad libre. Madrid: Traficantes de Sueños, 2004.

 Sitios de internet.
 LibreOffice. (s.f.). Calc. mayo 08, 2019, de LibreOffice Sitio web: https://es.libreoffice.org/descubre/calc/
 Universidad del Tepeyac. (2013). Control Escolar. Recuperado de: https://tepeyac.edu.mx/Universidad/control-escolar.html
 YÚBAL, F.M. (s.f.). ¿Qué diferencias hay entre Excel y LibreOffice Calc y qué ofrece Google frente a ellas?. mayo 08, 2019, de GENBETA Sitio
web: https://www.genbeta.com/herramientas/que-diferencias-hay-entre-excel-y-libreoffice-calc-y-que-ofrece-google-frente-a-ellas