1. EXCELENCIA, MODERNIDAD Y EMPODERAMIENTO TECNOLÓGICO
Responsables:
DAIP Secundaria
Lic. Edgard GuillermoSánchez Julca - Turno Mañana
Lic. José del Carmen Santamaria Muro - Turno Tarde
“Un Docente que aplica las TIC, es un Docente capaz de cambiar el mundo”
I.E. “SARA A. BULLÓN” - 10110
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA - SECUNDARIA
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018
2. PRESENTACIÓN
Coadyuvando a la gestión institucional y al soporte pedagógico, se presentan los lineamientos
tecnológicos y la descripción, el alcance, la fundamentación y las perspectivas correspondientes a lo
planificado por los Docentes de Aula de Innovación Pedagógica del Nivel Secundaria, lo cual se concreta
en el presente Plan Anual de Trabajo 2018, orientado a contribuir con las actividades propuestas, a una
excelencia académica, contando con una infraestructura moderna y el empoderamiento tecnológico, a fin
de lograr aprendizajes significativos en un enfoque por competencias que dé solución a la problemática
detectada dentro y fuera de nuestra institución educativa emblemática.
Por ello, y de acuerdo a lo solicitado por el Ministerio de Educación, se ha conjugado los esfuerzos
de Dirección, Sub Dirección de Formación General de Secundaria y los DAIP responsables del nivel
Secundaria de nuestra Institución Educativa Emblemática, para presentar este Plan Anual de Trabajo,
seguros de aportar significativamente en los objetivos institucionales.
DAIP - S
3. SUMARIO
PRESENTACIÓN
I. DATOS GENERALES
1.1. ÓRGANO DESCONCENTRADO SUPERIOR.
1.2. ÓRGANO DESCONCENTRADO LOCAL.
1.3. ETAPA.
1.4. MODALIDAD.
1.5. NIVELES.
1.6. RESPONSABLES.
1.7. DURACIÓN.
1.8. ALCANCE.
II. FUNDAMENTACIÓN
III. PERSPECTIVAS
3.1 LINEAMIENTOS SEGÚN EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL.
3.2 MISIÓN DITE.
3.3 MISIÓN INSTITUCIONAL.
3.4 VISIÓN DITE.
3.5 VISIÓN INSTITUCIONAL.
IV. BASES LEGALES
V. NUESTROS VALORES
VI. OBJETIVOS
6.1 GENERALES.
6.2 OPERATIVOS.
VII. METAS DE BENEFICIOS
7.1 DE ATENCIÓN.
7.2 DE OCUPACIÓN.
7.3 DE INVERSIÓN.
VIII. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
8.1 ANÁLISIS ESTRATÉGICO (FODA)
8.2 PROBLEMAS PRIORIZADOS.
IX. PROGRAMACIÓN ANUAL
9.1 CUADRO DE OBJETIVOS,INDICADORES Y ACTIVIDADES.
4. PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018
I. DATOS GENERALES:
1.1. Órgano desconcentrado superior : Gerencia Regional de Educación - Lambayeque
1.2. Órgano desconcentrado local : Unidad de Gestión Educativa Local - Lambayeque
1.3. Etapa : Educación Básica
1.4. Modalidad : Educación Básica Regular
1.5. Niveles : Secundaria
1.6. Responsables por Turno : Lic. Edgard Guillermo Sánchez Julca - Mañana
Lic. José del Carmen Santamaria Muro - Tarde
1.7. Duración : Inicio: 01/03/2018 Término: 31/12/2018
1.8. Alcance :
Dirección de la I.E.
Sub Dirección de Formación General
DAIP: Secundaria (2)
Docentes de Área (48 de Secundaria)
Alumnas Secundaria: 1057
Padres de Familia.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan de Trabajo 2018 a desarrollar en Aula de Innovación Pedagógica está
orientado a diseñar, ejecutar y evaluar actividades bajo un enfoque de integración de las tecnologías de
la información y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje y dentro del marco de los
documentos normativos del Ministerio de Educación, como el DCN, PEN, PER, a fin de fortalecer las
habilidades, capacidades y competencias en el uso y manejo responsable de las TIC, por los docentes
dentro de su planificación curricular de los procesos pedagógicos bajo el apoyo y coordinación con los
DAIP y con la anuencia del equipo directivo.
La Institución Educativa “Sara A. Bullón Lamadrid” – Nº 10110 integrante de la Dirección
General de Tecnologías Educativas desde la aplicación del Proyecto INFOESCUELA, Proyecto
HUASCARÁN, al momento, no cuenta con la infraestructura adecuada, puesto que el local
institucional se encuentra en construcción, por lo que se limita a emplear los recursos humanos,
financieros, materiales para atender con parte de su equipo tecnológico para brindar su servicio con la
mayor efectividad posible a nuestra comunidad educativa.
5. Los docentes responsables de las Aulas de Innovación Pedagógica, nos esforzamos para
enriquecer nuestro trabajo en el Proceso de integración de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) al currículo para la optimización del uso y aprovechamiento tecnológico de parte
de los docentes de aula, en el caso del Nivel de Educación secundaria, considerando que el proceso
de enseñanza- aprendizaje depende de ello.
Estamos convencidos y transmitimos nuestro conocimiento a los docentes usuarios que
haciendo uso del material tecnológico que facilita la Web del nuevo portal Perú Educa, así como las
que ofrece la RED abierta: páginas Web de otras Instituciones Educativas y de la comunidad virtual en
general con sus respectivos enlaces educativos se aprovecha la información para procesar el
conocimiento de las estudiantes y docentes de nuestra I.E.
En nuestro Plan de Trabajo registramos básicamente actividades que permiten organizar el
trabajo en equipo para el buen funcionamiento de las AIP y que con el apoyo de nuestras autoridades
y padres de familia lograremos realizar. Tenemos previsto además un Programa Personalizado de
capacitación dirigido al Personal Directivo, Jerárquico, Docente y Administrativo de la comunidad
educativa lambayecana con la única y sana intención de reducir la brecha digital e incrementar el
aprovechamiento de software educativos motivando con este trabajo la producción de material para
beneficio de las estudiantes.
Asimismo, debido a las limitaciones de no contar con la instalación de una Red y tampoco con
el servicio de Ínternet, se desarrollará una atención bajo ciertas restricciones, empleando software y
aplicativos según sea posible, brindándose el apoyo respectivo en la medida de las posibilidades para
orientar y seguir de cerca el manejo del internet de las estudiantes y de este modo mejorar las técnicas
de investigación, evitando que las estudiantes distraigan su atención indagando páginas inadecuadas,
más bien centrando su interés en el estudio, de este modo logramos enseñarles a optimizar el uso de la
tecnología para fines de estudio e investigación.
6. III. PERSPECTIVAS:
3.1 LINEAMIENTOS SEGÚN EL CURRICULO NACIONAL:
El Aula de Innovación Pedagógica es un escenario de aprendizaje en el que las TIC se
integran con las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades
fundamentales y de los contenidos de las áreas curriculares en los estudiantes y docentes.
La modernidad y el desarrollo social van de la mano en la actualidad. El ciudadano hoy es
una persona que sabe cómo aprender y adaptarse a las demandas sociales de nuestras
estudiantes. Estamos preocupados por potenciar las habilidades y capacidades desde la etapa
infantil.
Así como las tecnologías han contribuido a la solución de otros problemas sociales, la
relación entre tecnología y educación puede contribuir a mejorar la segunda. Es frecuente
afirmar que las tecnologías proporcionan mejores oportunidades de aprendizaje y apoyan la
consolidación de la competencia escolar en los estudiantes, lo que influye en el rendimiento
escolar. En este sentido, incluir las tecnologías de manera eficiente y eficaz en la educación
significa cumplir con cuatro ítemes de calidad educativa:
Incremento del tiempo significativo de aprendizaje.
Uso comprobado, efectivo y localizado de las mejores estrategias de aprendizaje por parte
de los estudiantes.
Incremento de la calidad de la enseñanza: óptima información en las sesiones de
aprendizaje, mejores resultados cuantitativos reportados, mayor motivación.
Incremento del auto-aprendizaje y del aprendizaje colaborativo.
La integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación ha sido vista
como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y modalidades de
comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, en
los ítems mencionados.
Nuestro sistema educativo tiene normas legales las cuales hemos señalado antes en ella se
sustenta el presente plan, consideramos necesario señalar ideas que están en el DCN,
documento formal que orienta las actividades pedagógicas.
Uno de los propósitos de la educación peruana es el Dominio de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, acorde con ello, se busca desarrollar en las estudiantes,
capacidades y actitudes que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC dentro
de un marco ético, potenciando el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida. Se requiere
7. formarlos en el dominio de las tecnologías de la información y comunicación digital (Internet),
con capacidad para desempeñarse de forma competente en el uso de los diversos programas
para la recopilación, análisis, interpretación y uso de información pertinente para la solución
de problemas y toma de decisiones de manera eficaz.
La escuela ofrece una formación que desarrolla el juicio crítico y el pensamiento
estratégico y reflexivo de los estudiantes, con el fin de que sepan seleccionar las fuentes de
información y herramientas pertinentes de soporte a los proyectos que emprenda, así como
identificar nuevas oportunidades de inclusión a través de comunidades virtuales. Igualmente,
la escuela busca adaptarse a los efectos que este lenguaje digital tiene en las maneras de
aprender y comunicarse de los estudiantes.
3.2 MISIÓN DITE:
La Misión de la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación es: “El Programa
Estratégico, especializado en el uso educativo de las TIC; que promueve y desarrolla
investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC a la educación peruana, en el
marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para facilitar
el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción del conocimiento
significativo e incorporando los valores postulados en la política educativa peruana,
expresados en el Acuerdo Nacional”.
3.3 MISIÓN INSTITUCIONAL:
Somos una institución educativa emblemática líder, competitiva e innovadora en la región, que
brinda un servicio educativo de calidad a niñas y adolescentes, que emplea el enfoque por
competencias para la mejora de los aprendizajes, para la formación integral de las estudiantes,
con el compromiso y participación del padre de familia y aliados estratégicos, potenciando las
buenas relaciones humanas.
3.4 VISIÓN DITE:
La Visión de la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación es: “La comunidad
educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC, las usa intensamente y las incorpora
gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de socialización del
conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo global de la sociedad del
conocimiento, en igualdad de condiciones”.
3.5 VISIÓN INSTITUCIONAL:
“La institución Educativa “SARA A. BULLON” 10110 de la ciudad de Lambayeque, al 2021
es líder y emblemática en la región, que brinda servicios de calidad en el nivel de Secundaria,
8. con una comunidad educativa centrada en valores morales, cívicos, espirituales y ambientales
con práctica pedagógica a la vanguardia de los avances tecnológicos e inmersos en la era
digital, con una infraestructura moderna y eficiente administración de sus recursos en un
excelente clima institucional”.
IV. BASES LEGALES:
Constitución Política del Perú
LEY 28044, Ley de la Reforma Educativa
Ley Nº 29444, Ley de la Reforma Educativa
R.M.N° 440-2008. Diseño curricular nacional de EBR.
D. S. Nº 016-2007-ED se crea la Dirección General de Tecnologías Educativas - DIGETE
R. M. Nº 0364-2003-ED aprueban Directiva Nº 003-2003 Asignación del personal docente a
los centros educativos seleccionados por el Proyecto Huascarán.
R. S. G. Nº 503-2003-ED Manual de Procedimiento para cautelar los bienes del Aula de
Innovaciones Pedagógicas
Directiva Nº 090-2007-DIGETE Orientaciones para el desarrollo de actividades pedagógicas
en las Instituciones Educativas atendidas por la Dirección General de Tecnologías
Educativas.
Ley N° 28119 De Prohibición del Acceso de Menores a Páginas Web, consideradas prohibidas.
D. S. N° 067-2001-ED Creación del Proyecto Huascarán.
D.S. 007-2002-ED Normas para la Gestión para el Desarrollo de los Centros Educativos y
Programas Educativos.
R. M. Nº 0364-2003-ED “Asignación de Personal Docente a los Centros Educativos
Seleccionado por el Proyecto Huascarán y funciones de los especialistas en Tecnologías de
Información y Comunicación – TIC de los Órganos intermedios.
Directiva Nº 003-2003-PROYECTO HUASCARAN.
D.S. 016-2007-ED Creación de la Dirección General de Tecnologías Educativas.
Directiva Nº 057-2008-DIGETE Normas para la Aplicación de Tecnologías Educativas en las
Instituciones Educativas.
Directiva Nº 90-2007/DIGETE - Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas
en las II.EE atendidas por la DIGETE.
R.D. 0025-2008-ED Proceso de certificación de Creación de software educativo y/o cultural
producido por docentes.
Directiva Nº 0026-2009-ME/VMGP-DIGETE – Normas para la distribución de materiales
educativos y equipos para las Instituciones Educativas públicas que serán atendidas por la
DIGETE.
Directiva N° 339-2009-ED y 365-2010-ED Uso de Recursos del CRT.
9. R.D. Nº 0668-2010-ED - Normas de aplicación de tecnologías de información y comunicación
en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y en las Aulas de Innovación Pedagógicas
(AIP) de las II.EE. de Gestión Públicas.
Ley N° 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública.
Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del
año escolar 2018 en instituciones educativas y programas educativos de la educación
básica”
V. VALORES ASUMIDOS:
Se tiende a impulsar la investigación, fortalecer el trabajo en equipo y fortalecer nuestros
valores:
Respeto.
Responsabilidad.
Solidaridad.
Tolerancia.
VI. OBJETIVOS
6.1 GENERALES:
Promover la integración de las TIC en los Procesos de Enseñanza – Aprendizaje para
potenciar el desarrollo de capacidades, valores y actitudes en pro de alcanzar equidad y
calidad en nuestra Institución Educativa.
Orientar la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los
procesos de Enseñanza – Aprendizaje a fin de lograr que todos los docentes de la Institución
Educativa “Sara A. Bullón” se involucren en el aprovechamiento pedagógico de las TIC.
Incentivar a los docentes de la Institución Educativa “Sara A. Bullón” para acceder, crear,
recrear, producir y compartir nuevos conocimientos y experiencias pedagógicas,
contribuyendo a mejorar la calidad educativa que brindamos.
Contribuir a la capacitación permanente del Personal Directivo, Jerárquico, Docente y
Administrativo de la comunidad educativa lambayecana, incorporándolos y orientándolos en
el uso y aprovechamiento de las TIC a fin de forjar una cultura productora, debiendo
organizar previsiones para orientar el desarrollo del mismo por vía virtual, considerando las
condiciones físicas de nuestra infraestructura.
Garantizar el fortalecimiento del proceso Enseñanza – Aprendizaje basado en el
aprovechamiento de las TIC y apoyados en los recursos educativos que nos ofrece el Portal
PERÚ EDUCA: http://www.perueduca.pe, así como la tecnología que se nos ofrece a
través de la línea abierta de la Internet.
10. Organizar, exponer e informar los productos educativos para que se compartan entre los
docentes del área, ciclos o niveles; según corresponda, propiciando su sostenibilidad.
Incrementar los materiales y equipos tecnológicos mediante actividades económicas en
coordinación con el Equipo Tecnológico y con el apoyo de la Comunidad Educativa.
6.2 OPERATIVOS:
01. Gestionar por parte de Dirección, Comité Tecnológico y APAFA acciones con el fin de
implementar y mantener el Aula de Innovación Pedagógica.
02. Integrar las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de planificación
curricular.
03. Evaluar las diversas actividades realizadas en AIP.
04. Contribuir a la mejora de la formación profesional en TIC de los docentes.
05. Fomentar el buen uso de las tecnologías por los estudiantes y padres de familia con el fin de
ayudar a su desarrollo personal educativo de los estudiantes.
VII. METAS DE BENEFICIOS:
7.1 DE ATENCIÓN: Estudiantes de la I.E. “SARA A. BULLÓN” en Secundaria es de 1057
7.2 DE OCUPACIÓN:
DAIP : 02 de Secundaria
Docentes de Aula: 48 de Secundaria
7.3 DE INVERSIÓN:
Estado y Comunidad Educativa
Secundaria : 00 Servidores y 72 Estaciones de Trabajo.
11. VIII. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
8.1. ANÁLISIS ESTRATÉGICO:
(FODA)
Oportunidades:
• Sociedad de la información.
• Globalización.
• Diversos medios de comunicación al alcance de
todos los agentes educativos.
• Existencia cercana de Institutos Tecnológicos
para capacitación en computación.
Amenazas:
• Cambios vertiginosos en la tecnología.
• Brecha Digital
• Incumplimiento de la normatividad del sector a
nivel superior.
• Falta de una cultura sobre el uso de la Tecnología
Informática.
Fortalezas:
1. La I.E. cuenta de manera operativa con 02
AIP de Secundaria. El funcionamiento de los
ambientes de AIP se hace efectivo en dos
turnos: Mañana y Tarde.
2. Las AIP cuentan con software educativo libre;
personal capacitado y documentación
actualizada.
3. Se tiene normas de orientación emitidas por el
MINEDU, GRE y UGEL.
4. Contamos con una APAFA, orientado su
trabajo a la tecnología y seguridad.
Potencialidades:
- Optimizar la capacidad profesional de los docentes,
aprovechando los talleres de actualización brindados
por el MED y que nuestra institución ejecuta para
los docentes en calidad de replica.
- Implementar las normas correspondientes que se
publican en la página web del MED u otros
materiales pedagógicos de portales educativos y
hacer llegar oportunamente a nuestros usuarios.
- Aprovechar la tecnología virtual para brindar
asesoramiento sobre aspectos pedagógicos,
informáticos y técnicos.
- Desarrollar acciones de asesoramiento
personalizado a los docentes.
Riesgos:
- Escasa coordinación en las actividades que
implican el uso de las TIC de parte de los
funcionarios, directivos y docentes para el
cumplimiento de los dispositivos y normas para
mejorar la integracion de las TIC.
- Continuar acrecentando la brecha digital.
- Uso inadecuado de los medios y materiales
tecnológicos (computadoras, internet, televisores,
DVD, telefonía móvil), los cuales no nos ayudarían
a desarrollarnos como personas, por el contrario
promoverían la práctica de antivalores.
12. Debilidades:
• Las AIP de Secundaria no cuentan con
cableado de Red e Ínternet.
• Proceso educativo rutinario.
• La mayor parte del Personal Docente
escasamente preparado para asumir la
integración de las TIC en el proceso
educativo, a causa del desinterés.
• Inadecuada Planificación y aplicación de
estrategias para el manejo de los recursos
TIC a utilizar por parte de los Docentes.
• Escasa producción de material didáctico con
software educativo.
Desafíos:
- Elaborar materiales e instructivos técnico
pedagógicos sobre:
Explorar material TIC para sugerir la
incorporación acorde con la planificación
pedagógica.
Investigación educativa.
- Desarrollar talleres de capacitación en los siguientes
aspectos:
Planificación técnico-pedagógica.
Integración de las TIC al currículo.
Elaboración de Proyectos de innovación
Pedagógica - Tecnológica dirigida docentes.
Alfabetización digital y mejora de los
aprendizajes dirigido a la comunidad educativa.
- Insertar las TIC en el documentos de gestión (PEI,
PCC)
- Utilizar los recursos tecnológicos para procesar la
información y publicar:
Propuestas de investigación.
Experiencias pedagógicas.
Limitaciones:
- Difusión inoportuna de los materiales pedagógicos
para su implementación a nivel de las UGEL e IE.
para el reconocimiento respectivo.
- Escaso interés de los docentes para utilizar e
integrar las TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
8.2 PROBLEMAS PRIORIZADOS:
Docentes del Nivel Secundaria, con actitud renuente al uso de las TIC.
Docentes con escasa capacitación y aplicación de las TIC en su labor pedagógica.
Cultura informática deficiente en los estudiantes y padres de familia.
13. IX. PROGRAMACIÓN ANUAL:
9.1 MATRIZ DE ACTIVIDADES
INDICADOR DE
RESULTADO
ACTIVIDAD META
MES
Ene Feb Ma Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
OBJETIVO OPERATIVO 01: Gestionar por parte de Dirección, Comité Tecnológico y APAFA acciones con el fin de implementar y mantener el Aula de Innovación
Pedagógica.
Aulas de Innovación
con equipo de cómputo
interconectado con
Intranet e Ínternet.
- Actualización del Inventario de Bienes en cuanto a
equipos multimedia de los ambientes de AIP. Inventario.
- Mantenimiento de los equipos de cómputo, en lo
correspondiente al software y hardware.
Equipos operativos.
- Talleres de bienvenida y sensibilización dirigidos a
Docentes.
Docentes
sensibilizados.
- Concurso: “Buscando El Logo de AIP de Secundaria”. AIP identificada.
OBJETIVO OPERATIVO 02: Integrar las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de planificación curricular.
Tecnologías de la
información y
comunicación que
ocupan un espacio en los
documentos de gestión:
estrategias, medios y
materiales, etc.
- Propuesta de inclusión de las TIC en el PEI (visión,
misión, valores, etc.)
Inserción de las TIC en
PEI.
- Incluir en el PCI la utilización de las TIC como
herramientas que optimizan el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Inserción de las TIC en
PCC.
- Taller de capacitación sobre la integración de las TIC al
currículo y proyectos de innovación tecnológica dirigida
a docentes.
Clases con TIC
planificadas.
14. INDICADOR DE
RESULTADO
ACTIVIDAD META
MES
Ene Feb Ma Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
OBJETIVO OPERATIVO 03: Evaluar las diversas actividades realizadas en AIP.
El Comité
Tecnológico, evalúa,
sugiere y promueve
diversas actividades
pedagógicas en el
marco de la
utilización de las
TIC.
- Conformación de Comités Tecnológicos
De Docentes
De Discentes.
Comités tecnológicos
juramentados y
reconocidos con
resolución.
- Aprobación del Plan de Trabajo por la Dirección. Plan aprobado.
- Acompañamiento a las AIP por parte del Comité
Tecnológico.
AIP efectivas y
eficaces.
OBJETIVO OPERATIVO 04: Contribuir a la mejora de la formación profesional en TIC de los docentes.
Docentes
capacitados que se
apropian, utilizan y
manejan diversas
tecnologías
informáticas.
- Difusión y posteo de Sesiones, fotos y productos
obtenidos, integrando las TIC, uso del E-mail, empleo de
grupos y blog de Perueduca, redes sociales, etc.,
acreditando la labor efectiva de los docentes, orientada
hacia la construcción del conocimiento, debate e
investigación.
Producciones
compartidas mediante la
utilización de Grupos de
Perueduca y otros.
- Talleres de capacitación docente sobre uso y manejo de
herramientas tecnológicas. Docentes capacitados.
- Coordinación con los docentes para la producción, uso
de objetos de aprendizajes digitales y redes sociales.
Recursos digitales
propios.
- Presentación de recursos tecnológicos elaborados por los
estudiantes y docentes.
- Participación en actividades programadas por la DITE.
- Participación en actividades programadas por la UGEL,
GRE.
*Sujeto a fechas programadas por los organizadores
Presentación de
recursos.
15. INDICADOR DE
RESULTADO
ACTIVIDAD META
MES
Ene Feb Ma Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
OBJETIVO OPERATIVO 05: Fomentar el buen uso de las tecnologías por los estudiantes y padres de familia con el fin de ayudar a su desarrollo personal
educativo de los estudiantes.
Las Estudiantes
utilizan las
tecnologias en la
escuela y fuera de
ella con fines
educativos, para
optimizar
aprendizajes y el
desarrollo de
capacidades.
- Sensibilización a los estudiantes sobre el buen uso
de internet y sus herramientas.
Estudiantes responsables en
el uso de la tecnología.
- Apoyo en actividades de la I.E.
Día del logro.
- Estudiantes que aprovechan la tecnología para
construir sus aprendizajes:
a) La búsqueda de información
b) La organización de la información
c) La presentación de la información
d) Almacenamiento de la información
Estudiantes responsables en
el buen uso de la tecnología.
- Posteo de evidencias en el Blog de Perueduca, que
muestren los logros de los discentes.
Empleo del Blog de
Perueduca.
X. DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación del presente PAT 2018, será permanente y de acuerdo a los objetivos trazados.
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Prof. Edgard Guillermo Sánchez Julca Prof. José del Carmen Santamaria Muro
DAIP Secundaria - Mañana DAIP Secundaria - Tarde
