La actividad busca que los niños observen fenómenos relacionados con el clima como el viento y la lluvia. Los niños formarán equipos y realizarán dinámicas como soplar hojas secas y simular nubes y viento moviéndose por el salón. También vestirán a muñecos con ropa adecuada para días lluviosos y ventosos para identificar la importancia de protegerse del clima. El objetivo es que los niños describan sus observaciones y comprendan cómo el viento y la lluvia afectan

2. Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Competencia: observa características relevantes de elementos
del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza,
distingue semejanza y diferencia y las describe con sus propias
palabras.
Aprendizajes esperados: Describe lo que observa que sucede
durante un remolino , un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento
de las nubes, la caída de las hojas de los arboles, el
desplazamiento de los caracoles, hormigas, etc.
Aspectos: Mundo natural.

3. Situación del aprendizaje:
Inicio: se les pedirá a los niños que formen equipos
máximo cuatro, en los cuales se les mostrara una
imagen de un día lluvioso y ventoso en el cual se
explicara que pasa y porque los niños que
aparecen en la imagen están vestidos a si, se les
pedirá que ellos identifiquen que hay de diferente
al día en el que están ellos o es igual.

4. Desarrollo:
al ya estar en equipos se les pedirá que vayan a buscar una hoja seca y la pongan
frente a ellos en su mesa, ¿Qué creen que pasara si soplamos la hoja? Se les pedirá
que soplen la hoja primero fuerte y después despacio.
se dividirán en dos equipos unos serán las nubes y el otro el viento, dependiendo de
como sople el viento la nube girara por el salón ( rápido o lento).
En dos dibujos grandes en papel bon los niños que quieran participar pasaran a
vestir a los niños dependiendo que necesiten para salir en un día lluvioso y ventoso
( paraguas, suéter, bufanda, botas, etc.,).
Cierre: se analizará lo sucedido en las diferentes dinámicas y observaran que sucede
cuando el día esta lluvioso, así como el cuidado de su propio cuerpo.

5. Prevención de recursos:
Hojas que encuentren en el patio
Papel bon
Ropa de papel recortada
Imagen de día lluvioso y ventoso

7. Al comenzar la actividad se realizo el pase de lista, al
terminar pasamos a lo que fue la activación física la cual
se hace dentro del salón mas o menos en total
ocupamos media hora, introduje la actividad con
preguntar como estaba el clima, si sentían frio o calor y
como venían vestidos, si hacia aire o, si veían muchas
nubes o pocas, es decir describir poco a poco los tipos de
climas.
Al ver el interés les mostré lo que fue algunos día con
diferentes climas uno de esos un día con viento, el cual
reflexionamos y dijeron que observaban de esto. Que es
lo que pasaba cuando en el día hay mucho viento.

8. Para que quedara mas claro el concepto de lo que
ocasiona el viento por equipos salían por una hoja
a las áreas verdes y la colocaron frente de ellos en
sus mesas, al ya tener todos una les pedí que
soplaran lento a dirección de su hoja después de
eso comentamos que sucedió con la hoja después
les pedí que soplaran de nuevo pero ahora mas
fuerte, y volvimos a comentar el estar en contacto
con la naturaleza y que cada uno participara los
mostro muy participativos y con atención a las
instrucciones.

9. Por ultimo como toda clase debemos pues apoyarlos
en pulir sus formas de cuidarse y proteger su propio
cuerpo, para esto hice dos imágenes de un niño y una
niña los cuales les conté una historia donde el
problema era que los niños necesitaban ropa
adecuado para un día lluvioso y con viento, los niños al
ver las imágenes y la ropa de papel se animaron a
participar y a pegar donde correspondía cada prenda,
al finalizar se sentaron todos y les pregunte por que
necesitaban cada una de esas prendas en un día así.