Diego es un adolescente de 15 años que fue abandonado por su padre y vivía en la calle. Actualmente vive en un hogar infantil. Un informe psicológico encontró que Diego tiene procesos psicológicos normales pero baja autoestima. Un segundo informe utilizando el Inventario de Autoestima de Coopersmith encontró que Diego tiene autoestima normal en áreas sociales y generales, pero alta autoestima en áreas académicas y familiares. Se recomienda fortalecer su autoestima a través de actividades que dem

1. INFORME PSICOLOGICO EVOLUTIVO
I. DATOS DE FILIACION.-
1. Nombres y Apellidos: Diego Alonso E.L.
2. Género: :Masculino
3. Lugar y Fecha de Nacimiento: Tacna, 01/07/2004
4. Edad: :15 años
5. Estado Civil: : soltero
6. Religión : católico
7. Grado de Instrucción : 4to
8. Ocupación : Estudiante
9. Lugar de Procedencia: Tacna
10.Evaluador: interno de psicología Jorge L. Paripanca Cueva
II. ANTECEDENTES:
El menor de nombre Diego A.E.L. de 15 años de edad, ingresa a la Aldea
Infantil San Pedro De Tacna el 02 de diciembre del 2016, por disposición del
1er juzgado de familia de la corte superior de justicia de Tacna por el estado de
abandono moral y material en contra de su padre, en razón que el menor fue
encontrado en una losa deportiva durmiendo, se dice que salía a cantar en los
carros para pedir dinero con lo que concurría a cabinas de internet y
quedándose a pasar la noche en un árbol por varios días, fue golpeado en
varias ocasiones por su padre por escaparse de su casa, fue obligado a trabajar
en la chacra como peón teniendo que dejar sus estudios. En su manifestación
relata con mucha tristeza que lo que más quiere es terminar el colegio.
III. SITUACIÓN ACTUAL.
Diego es un adolescente de 15 años, aparenta una edad cronológica
correspondiente, de contextura delgada, tes trigueña, cabello crespo- negro,
nariz aguileña, cara alargada y ojos achinados de color negro, muestra cierto
descuido en su apariencia personal, su expresión facial es jovial, su lenguaje
es poco comprensible, realiza actividades diarias en el hogar de acuerdo a su
edad con cierta dificultad y cuestiona las ordenes. Es conservador, coopera en
tareas que demanden esfuerzos físicos, es activo y se evidencia un nivel de
autoestima bajo. Asistía al colegio cursando el nivel secundario, no presenta
problemas de aprendizaje, es aplicado con sus tareas mostrando inclinación
por las ciencias, gusta de juegos al aire libre y del uso de equipos electrónicos

2. (computadora y celular), se ha integrado adecuadamente a las normas y
costumbres de la Aldea, se siente conforme y feliz. Espera terminar sus
estudios. No recibe visitas de ningún familiar.
IV. IMPRESIÓN DIAGNOSTICA:
 Procesos psicológicos normales.
 Baja autoestima.
V. RECOMENDACIONES:
 Fortalecer su autoestima.
 Fortalecer sus habilidades.
 Terapia en control de impulsos.
 seguimiento al menor.

3. INFORME DE INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH VERSION
ESCOLAR
I. DATOS DE FILIACION.-
1. Nombres y Apellidos: :Diego A. Estrada Luque
2. Género: :masculino
3. Lugar y Fecha de Nacimiento: Tacna, 01/07/2004
4. Edad: :15 años
5. Estado Civil: :soltero
6. Religión: :católico
7. Grado de Instrucción: :4to
8. Ocupación: :Estudiante
9. Lugar de Procedencia: :Tacna
10.Evaluador: interno de psicología Jorge L. Paripanca Cueva
II. MOTIVO DE CONSULTA.-
Corroboración el tipo de autoestima que está presentando.
III. OBSERVACION GENERALES.-
Diego A. Es un menor de 15 años, aparenta cronológicamente su edad, de tez
trigueña, nariz aguileña, ojos achinados y cabello corto de color negro.
Tiene habilidad al realizarse un juego lúdico sin importar si es simple o complejo
durante la actividad (armar rompecabezas) se observó cómo armaba un lado y
juntaba las piezas faltantes para descifrar en qué consistía la imagen. Finalizando
empezó a explicar lo que pensaba acerca del dibujo armado.
Una vez finalizado el juego lúdico, se indicó al adolecente que la siguiente actividad
era de responder una hoja de preguntas sobre la autoestima. D.A. no tuvo
resistencia o actitud de rechazo, aceptó con total normalidad al responder el
cuestionario. Se observó que presentaba estar muy ansioso si estaba
respondiendo bien o mal se expresaba. Terminó la evaluación y entregó al
evaluador preguntando “¿Cuándo se realizará otra actividad?” y “me gustó
participar”.
IV. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS.-
- Entrevista Y Observación
- Tests (Inventario De Autoestima De Coopersmith Versión Escolar)

4. V. RESULTADOS.-
A. CUANTATIVOS
TIPOS DE ESCALA
PUNTAJE
BRUTO
PUNTAJE ESCALA
ESCALA G: Autoestima General 19 53
Escala S: Autoestima Social 5 50
Escala E: Autoestima Escolar- Académico 7 71
ESCALA H: Autoestima Familiar 6 57
ESCALA M: Escala De Mentira 3 54
PUNTAJE TOTAL 40 64
B. CUALITATIVO:
TIPOS DE ESCALA INTERPRETACIÓN
ESCALA G: Autoestima General Normal
ESCALA S: Autoestima Social Normal
ESCALA E: Autoestima Escolar- Académica Muy alta
ESCALA H: Autoestima Familiar Alta
PUNTAJE TOTAL: Muy alta
Según los resultados obtenidos, se puede describir que en las escalas de
Autoestima General y Social, se interpreta que él posee una autoestima promedio,
mientras tanto en las escalas de Escolar- Académica y familiar, supera al nivel
promedio que esperaba dando a entender que los resultados del evaluado fueron
más de lo esperado.
VI. CONCLUSIONES E IMPRESIÓN DIAGNOSTICA.-
D.E es un menor que posee cualidades de poder enfrentarse ante las adversidades
y problemáticas; a pesar de haber vivido en un clima familiar disfuncional, el ser
resiliente lo está ayudando a que pueda fortalecer confianza en sí mismo ante la
vida social con el apoyo de una mamá sustituta que le brinda amor, respeto y
educación como una familia que tanto necesitaba.

5. En cuanto a sus estudios escolares, posee habilidades ante cualquier actividad
que el centro educativo le aporta, sea desde lo más sencillo hasta lo más complejo;
el puntaje fue más de lo esperado a su edad.
VII. RECOMENDACIONES.-
 D.E debe de continuar realizando actividades en donde pueda demostrar
habilidades sin dejar de creer en sí mismo, ya que la Resiliencia lo ayudó
bastante a enfrentar obstáculos sin que le siga afectando todo lo que pasó en
su pasado.
 Fortalecer sus habilidades sociales y cognitivas, con el apoyo de mamá
sustituta, psicólogos y educadores, ayudará a que su autoestima esté
equilibrada y saber confrontar de manera asertiva ante la vida. Esto ayudará a
través de talleres psicoeducativo.
 Actividades con juegos lúdicos que estén asociados a búsqueda de solución
de problemas.
ANEXOS:
- RESULTADO DE LA PRUEBA