El documento presenta un informe mensual de prácticas preprofesionales realizadas por Marglin Villanueva Narvaez en Psicología IX. Incluye datos generales, análisis de actividades realizadas como orientación y consejería, evaluaciones psicológicas, charlas y talleres. También presenta cuadros y gráficos estadísticos sobre los beneficiarios de dichas actividades. El resumen busca proporcionar una visión general del contenido del largo documento en menos de 3 oraciones.
La escala consta de 117 ítems, distribuidos en 15 grupos de edades desde los 0 meses hasta los 25 años. La escala permite el análisis de los distintos sectores del comportamiento en seis epígrafes.
- Ser autosuficiente
- Desplazarse o locomoción
- Ocuparse de si mismo.
- Comunicarse con lo que le rodea.
- Actuar por si mismo
- Tener actividades sociales.
La escala consta de 117 ítems, distribuidos en 15 grupos de edades desde los 0 meses hasta los 25 años. La escala permite el análisis de los distintos sectores del comportamiento en seis epígrafes.
- Ser autosuficiente
- Desplazarse o locomoción
- Ocuparse de si mismo.
- Comunicarse con lo que le rodea.
- Actuar por si mismo
- Tener actividades sociales.
Se emplea la metodología participativa, expositiva y vivencial, se basará en actividades que permitan dar a conocer la importancia del buen uso de las redes sociales, con apoyo de material didáctico para la conceptualización del tema.
Procedimiento:
Actividades
Procedimiento
Tiempo
Material
Inicio
Como inicio se darás el saludo a los participantes. Saberes previos: Para identificar los saberes previos se realizó una lluvia de ideas desarrollando las preguntas:
-¡¿Cuántas redes sociales conoces?
-¿Sabes cuál es la importancia del internet?Y …
¿Sabes a qué peligros te sometes con cada red?
10 minutos
Desarrollo
Se presenta el tema a través de la exposición donde se brindará explicación de:
-¿Qué es la depresión?
-¿Cuáles son los síntomas de la depresión?
-¿Cuáles son las causas de la depresión?
-¿Cómo prevenir la depresión?
25 minutos
Cierre
Se brindará una pequeña retroalimentación mediante la formulación de las preguntas-
-¿Qué aprendí?
.¿Para qué lo aprendí?
¿Para que me sirve lo aprendido?
10 minutos
Se emplea la metodología participativa, expositiva y vivencial, se basará en actividades que permitan dar a conocer la importancia del buen uso de las redes sociales, con apoyo de material didáctico para la conceptualización del tema.
Procedimiento:
Actividades
Procedimiento
Tiempo
Material
Inicio
Como inicio se darás el saludo a los participantes. Saberes previos: Para identificar los saberes previos se realizó una lluvia de ideas desarrollando las preguntas:
-¡¿Cuántas redes sociales conoces?
-¿Sabes cuál es la importancia del internet?Y …
¿Sabes a qué peligros te sometes con cada red?
10 minutos
Desarrollo
Se presenta el tema a través de la exposición donde se brindará explicación de:
-¿Qué es la depresión?
-¿Cuáles son los síntomas de la depresión?
-¿Cuáles son las causas de la depresión?
-¿Cómo prevenir la depresión?
25 minutos
Cierre
Se brindará una pequeña retroalimentación mediante la formulación de las preguntas-
-¿Qué aprendí?
.¿Para qué lo aprendí?
¿Para que me sirve lo aprendido?
10 minutos
Se emplea la metodología participativa, expositiva y vivencial, se basará en actividades que permitan dar a conocer la importancia del buen uso de las redes sociales, con apoyo de material didáctico para la conceptualización del tema.
Procedimiento:
Actividades
Procedimiento
Tiempo
Material
Inicio
Como inicio se darás el saludo a los participantes. Saberes previos: Para identificar los saberes previos se realizó una lluvia de ideas desarrollando las preguntas:
-¡¿Cuántas redes sociales conoces?
-¿Sabes cuál es la importancia del internet?Y …
¿Sabes a qué peligros te sometes con cada red?
10 minutos
Desarrollo
Se presenta el tema a través de la exposición donde se brindará explicación de:
-¿Qué es la depresión?
-¿Cuáles son los síntomas de la depresión?
-¿Cuáles son las causas de la depresión?
-¿Cómo prevenir la depresión?
25 minutos
Cierre
Se brindará una pequeña retroalimentación mediante la formulación de las preguntas-
-¿Qué aprendí?
.¿Para qué lo aprendí?
¿Para que me sirve lo aprendido?
10 minutos
¿Para qué el CUPS?Para vincular las actividades académicas del alumnado con los sistemas asistenciales en educación y salud a través del desarrollo de prácticas profesionales; lo cual conlleva a aprendizajes donde se pone en práctica el modelo de planeación-acción
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
FACULTAD:
Humanidades
ESCUELA :
Psicología
DOCENTE:
María del Carmen Gonsálezsánchez
NOMBRE Y APELLIDOS :
Marglin Villanueva Narváez
CICLO:
IX
TEMA:
Informe Mensual de Prácticas Pre Profesionales
Nvo. Chimbote 02 de Octubre del 2013
3. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
AGRADECIMIENTO
Agradecer la dedicación de los docentes
para con nosotros ya que con sus consejos
tratamos de mejorar día a día en nuestros
centros de prácticas.
4. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
ANTECEDENTES
La I.E. ARTEMIO DEL SOLAR ICOCHEA Esta institución Educativa fue creada el 05 de
octubre de 1825,y en el año de 1984 toma el nombre de “ARTEMIO DEL SOLAR
ICOCHEA” , en gratitud al hombre que construyo este plantel.
En la actualidad cuenta con el funcionamiento del nivel Inicial, la Sub-Dirección del
nivel primario está a cargo el profesor Jorge Luis Soriano Vargas y cuenta con 25
profesores mientras que el nivel secundario bajo la dirección del profesor Francisco
Carrasco Moreno quien asumió la dirección en el año 2002 y la Sub-Dirección del nivel
secundario a cargo del pr5ofesor Francisco Solórzano Velásquez , son 34 profesores , 3
auxiliares de Educación y 8 administrativo; ofrece a la juventud el servicio de secundaria
humanística y en el área Técnica Agropecuaria, juguetería , industria del vestido, taller
de electricidad mecánica de banco y soldadura.
CEBA, el cual brinda educacion a jóvenes y adultos y la Sub-Dirección, a cargo de la
Profesora Alicia Tomasa Naucapoma López atendiendo a los dos niveles de primaria y
secundaria con una plana docentes de 8 profesores..
.
5. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
INFORME MENSUAL DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES- II
I. DATOS GENERALES:
A. Centro de prácticas:
Razón social : Artemio del Solar Icochea
Dirección : Jirón Rio Santa N°509 – SANTA
Actividad Económica : Institución Educativa
Aniversario Institucional : Noviembre
Representante :Tomasa Naucapoma López
Teléfono : 943666380
Email : Alicia-alnalo@hotmail.com
B. Centro de Formación Profesional del practicante:
Razón Social : Universidad César Vallejo S.A.C
Direccion : Av. Larco Cuadra 1700
Ps. Asesor : María del Carmen Gonzales Sánchez
Ps. Supervisor : Mostacero Sparrow Lillian Evelina
Coordinadora
De P.P.P : Ps. Beatriz Puescas Mendoza
Tfno. Coordinación:(044) 483030 Anexo 4222.
Mail Coordinación :Bpuescas@ucv.edu.pe
Beatriz_Amparito@hotmail.com
C. Practicante:
Apellidos y Nombre : Villanueva Narvaez Marglin
D.N.I : 47131917
Nacionalidad : Peruana
Situación del
Practicante : Estudiante
Ciclo : IX
Semestre : 2013 - II
Teléfono : 943-367279
Mail : mnv2503@hotmail.com
6. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
D. Plan de trabajo:
Duración :4 Meses
Días : Jueves, sábados y domingo
Turno: Noche, tarde y mañana
Horario: Jueves ( 6: 30 pm a 8:30 pm)
Sábados (2:00 pm a 6:00 pm) y
Domingos (8:00 am a 12:30 pm)
Total Horas semanal : 10 horas
Área donde realizará
Las prácticas : Educativa
II. ANÁLISIS DEL DEPARTAMENTO PSICOLOGICO:
2.1. Misión y Responsabilidades del Practicante de Ps.
a) Cumplir con las normas básicas de la organización.
b) Contribuir con la formación integral que ofrece la organización.
c) Demostrar responsabilidad, eficiencia, disciplina, respeto y ética en su desempeño
como practicante de psicología.
d) Velar por la conservación y mantenimiento de los materiales, equipos e
infraestructura del centro de prácticas asignado.
e) Asistir con puntualidad al centro de prácticas
f) Brindar un buen trato a los que concurran al consultorio psicopedagógico, ofreciendo
un servicio de acompañamiento constante.
2.2. Objetivos del área.
Brindar orientación y consejería a las personas que acudan al consultorio
psicológico.
Elaborar un programa preventivo de un problema específico en la Institución
Educativa, para mejorar la calidad de vida de los alumnos
Desarrollar charlas mensuales que ayuden a los alumnos a conocer diferentes
problemáticas actuales.
Desarrollar un taller con los docentes para mejorar el clima laboral dentro de la
Institución.
7. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
Desarrollar un programa de escuela de padres hacer que tomen conciencia sobre
la problemáticas actuales.
I. ANALISIS DE ACTIVIDADES REALIZADAS:
área actividad objetivo/
meta
mensual
nivel de
logro
alcanzad
o
estrategias
ejecutadas
dificultades
encontradas
Documentos de
verificación.
ÁreaPsicológica
Orientación
y
Consejería
Brindar
apoyo
psicológico a
10 personas
que acudan
al servicio.
El nivel de
logro está
estimado
más del
100%.
Entrevistas
psicológicas a
los alumnos.
Llenado de
formatos.
Aplicación de
test
psicológicos
de acuerdo al
caso.
No se
presentaron
dificultades por lo
tanto es a un 0%.
- Formato de las
fichas de
consejería.
- Protocolos de
las pruebas
aplicadas
(dependiendo
el caso).
Evaluación
Psicológica
Elaboración
de 03
historias
psicopedagó
gicas por
ciclo.
15 Informes
de
evaluaciones
y/o perfiles
03 informes
de
evaluaciones
grupales y
perfiles por
ciclo.
El nivel de
logro está
estimado
más del
50%.
Entrevista
realizada a los
alumnos.
Aplicación de
anamnesis y
fichas
psicopedagógi
cas a los
padres de
familia.
Las dificultades
encontradas se
estiman a un
50%.
- Anamnesis
psicológica
- Ficha
psicopedagógic
a
Prevención
Elaboración
de 06 charlas
mensuales
Elaboración
de taller
bimensual.
Elaboración
de escuela
de padres.
El nivel de
logro está
estimado
más del
100%.
Exposición de
los contenidos
de las
sesiones.
Dinámicas
grupales e
individuales.
Presentación
de imágenes
acuerdo al
tema y de
reflexión.
Llenado de
Ambiente para
sesiones
grupales.
Material de
escritorio.
Fotocopiado,
impresiones.
- lista de
asistencias de
los alumnos.
- firmas de los
alumnos.
- constancia de
las 06 charlas
realizadas
firma y sello de
la directora de
la i.e.
8. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
formatos o
actividades
ejecutadas por
los alumnos.
(En algunas
charlas).
Promoción
Difundir el
servicio a los
asistentes al
centro y a la
población
que
pertenecient
e a su
jurisdicción.
El nivel de
logro
alcanza a
un 99%.
Invitaciones de
forma verbal y
físico a los
alumnos de la
Institución
Educativa.
Posiblemente no
se llegó a
informar a todos
los alumnos por
faltas en el salón
de clase, teniendo
un nivel de
dificultad para el
logro de un 1%.
- Volantes de
invitaciones al
área de
psicología.
Estudio de
Caso
Elaborar 02
estudios de
caso
psicológico.
El nivel de
logro
alcanza a
un 0%.
No hay
elaboración
estudio de
caso
psicológico.
Las dificultades
encontradas se
estiman a un
100%.
ÁreadeActualización
Profesional
Actualizaci
ón
Profesional
Realizar
revisiones
bibliográficas
de temas
especializad
os sugeridos
por el
asesor.
El nivel de
logro
alcanza a
un 100%.
Presentación
de resúmenes
de tema
tratado.
Las dificultades
encontradas se
estiman a un 0%.
Presentación de
resumen del tema.
Capacitació
n
profesional
Asistir
a eventos
académicos
de
instituciones
acreditas
El nivel de
logro
alcanza a
un 0%.
Las dificultades
encontradas se
estiman a un
100%.
Áreadeproyección
social
Programa
(07
sesiones
min.) de
asistencia a
la
comunidad
Ejecutar 01
programa en
el ciclo de
asistencia a
la comunidad
El nivel de
logro
alcanza a
un 30%.
Exposición de
temas
elaborados.
Entrega de
sorpresas.
Realización de
dinámicas.
Las dificultades
encontradas se
estiman a un 0%.
Recordatorios
9. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
Áreade
Investigación
Elaboración
de un
Proyecto
de
Investigació
n grupal.
Elaborar un
proyecto de
investigación
científica.
El nivel de
logro
alcanza a
un 10%.
Marco teórico Las dificultades
encontradas se
estiman a un
90%.
Elaboración de
marco teórico
II. PRESENTACION DE CUADROS Y GRAFICOS ESTADISTICOS:
2.1.1. ORIENTACIONES Y CONSEJERÍA:
CUADRO Nº 01
ORIENTACIONES Y CONSEJERÍA SEGÚN GÉNERO
SEXO SEPTIEMBRE TOTAL
N° % N° %
FEMENINO 5 40% 5 40%
MASCULINO 6 60% 6 60%
TOTAL 11 100% 11 100%
INTERPRETACIÓN:
De los 11alumnos atendidos en el mes de Septiembre, el 60% corresponde al sexo
masculino y el 40% al sexo femenino.
Se atendieron en total 11alumnos, de los cuales el 60% corresponde al sexo
femenino y otro 40% al sexo masculino.
2.1 ÁREA DE EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO
10. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
GRÁFICO Nº 01
ORIENTACIONES Y CONSEJERÍA SEGÚN GÉNERO
CUADRO Nº 02
MOTIVOS DE CONSULTA
INTERPRETACIÓN:
De los 11 alumnos atendidos en el mes de Septiembre el 90% de ellos presentan
problemas en el área familiar ; el 0,5% de los alumnos problemas de autoestima
finalmente un 0,5% con problemas de conducta.
En total se atendio un promedio de 11alumnos en el de Septiembre, el 90%
presento problemas en el area familiar; un 0,5% presentaron problemas de
autoestima y un 0,5% presentaron problemas de conducta dentro del salón de
clase.
N° % N° %
SEPTIEMBRE TOTAL
FEMENINO 5 40% 5 40%
MASCULINO 6 60% 6 60%
TOTAL 11 100% 11 100%
0
2
4
6
8
10
12
AxisTitle
ORIENTACION Y CONSEJERIA
ÁREAS
SEPTIEMBRE TOTAL
N° % N° %
Problemas en el área familiar. 9 80,00% 9 90,00%
Problemas de autoestima 1 0,5% 1 0,5%
Problemas de conducta 1 0,5% 1 0,5%
TOTAL 11 100% 11 100%
11. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
GRÁFICO Nº 02
MOTIVOS DE CONSULTA
2.1.2. INFORMES DE EVALUACIONES PSICOLÓGICAS:
Cuadro Nº 03
INFORMES DE EVALUACIONES PSICOLÓGICAS POR GÉNERO
SEPTIEMBRE TOTAL
N° % N° %
FEMENINO 0 0% 0 0%
MASCULINO 0 0% 0 0%
TOTAL 0 0% 0 0%
INTERPRETACIÓN:
No se realizaron evaluaciones psicologicas
N° % N° %
SEPTIEMBRE TOTAL
Problemas en el área
familiar.
9 80.00% 9 90.00%
Problemas de autoestima 1 0.50% 1 0.50%
Problemas de conducta 1 0.50% 1 0.50%
TOTAL 11 100% 11 100%
0
2
4
6
8
10
12AxisTitle
MOTIVOS DE CONSULTA
12. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
2.1.3. BENEFICIARIOS A CHARLAS
Cuadro Nº 04
PROMEDIO DE ASISTENCIAS DE BENEFICIARIOS A CHARLAS POR
GÉNERO
INTERPRETACIÓN:
De los 40 asistentesa las charlas del mes de Setiembre, corresponden al sexo
masculino; el 37.5% de asistentes,y al sexo femenino el 62.5%.
De los 100 asistentesa lascharlas del mes de Octubre, corresponden al sexo
femenino; el 66.7% de asistentes,y al sexo masculino el 33.3% de asistentes.
El total de asitentes a las charlas, correspondientes a los meses de Setiembre y
Octubre el 65% de asistentes son del sexo femenino y un 35% del sexo masculino.
SETIEMBRE TOTAL
N° % N° %
FEMENINO 25 62.5% 65 65%
MASCULINO 15 37.5% 35 35%
TOTAL 40 100% 100 100%
13. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
GRÁFICO Nº 04
PROMEDIO DE ASISTENCIAS DE BENEFICIARIOS A CHARLAS POR
GÉNERO
2.1.4. BENEFICIARIOS AL PRIMER TALLER:
aun no es aplicado.
2.2.1 .-Ninguno
N° % N° % N° %
SETIEMBRE OCTUBRE TOTAL
FEMENINO 25 0 40 0 65 65%
MASCULINO 15 0 20 0 35 35%
TOTAL 40 100% 60 100% 100 100%
0
20
40
60
80
100
120
PROMEDIO DE ASISTENCIAS DE BENEFICIARIOS A CHARLAS POR
GÉNERO
2.2 .AREA DE ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA
14. Marglin Villanueva Narvaez - Psicología IX
________________________________
Villanueva Narvaez Marglin
Practicante
Pre Profesional
Carrera de Psicología
Ps. Maria del Carmen Gonzales Sanchez
Asesora de Practicas
Pre Profesionales
Carrera de Psicología
ANEXOS:
1. Plan de trabajo.
2. Reportes con firma original de la población beneficiada con intervención psicológica..
3. Lista de asistencia al centro de practicas.