Este informe resume la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de una estudiante de 21 años llamada Cintia Andrea Vásquez Montenegro que cursa 1° medio nivel en el establecimiento C.E.I.A. Se identifica que presenta una discapacidad intelectual leve y los objetivos para el año son apoyarla en las asignaturas, realizar adaptaciones curriculares en matemáticas, utilizar estrategias diversificadas en lenguaje, elaborar un plan de transición a la vida adulta y brindar apoyos ps

1. LEY 20.201-Decreto 170/2010
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
2017
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Cintia Andrea Vasquez Montenegro
Nombres/ apellidos
18.973.635-5
RUN
23-05-1995
Fecha nacimiento
21 años
Edad
1° Nivel Medio B
Curso/Nivel
C.E.I.A.
Establecimiento
IDENTIFICACION DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACION
INGRID IRIOLA LUPPI MONTES
Nombres/apellidos
15.388.292-4
Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL PIE
Rol/cargo
98832061
Teléfono/E-mail de contacto
ABRIL-MAYO 2017
Fecha de entrega informe
IDENTIFICACION DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACION
Nombre/apellidos Teléfono
Relación con el/la estudiante
DIAGNÓSTICO
Discapacidad Intelectual Leve (NEE Permanentes)
PROFESIONAL RESPONSABLE DE DIAGNOSTICO
María Eugenia Covarrubias PSICOLOGA
Nombres/apellidos Profesión
OBJETIVOS A TRABAJAR DURANTE EL AÑO ACADEMICO PAI (Plan de Apoyo Individual)
• Apoyar en todas las asignaturas en forma individual en aula de recursos por Educadora Diferencial.
• Realizar Adaptaciones curriculares significativas en Educación Matemáticas tendientes a la funcionalidad,
uso del dinero y comprensión de problemas relativos a la vida diaria.
• En asignatura Lenguaje utilizar estrategias diversificadas, donde la alumna pueda expresar lo que sabe
de maneras diversas (principio 2 DUA). Lo mismo se aplicará a las demás asignaturas a excepción de
matemáticas que requiere adaptación de objetivos.
• Elaborar un plan de transición hacia la vida adulta activa.
• Orientar, asesorar y brindar las ayudas necesarias para que identifique sus metas personales y logre en la
medida de lo posible, alcanzar su visión de futuro individual.
• Consolidar la auto-confianza y la seguridad en sí misma sobre la base del fortalecimiento de una
autovaloración positiva y su concreción en el cumplimiento autónomo de actividades de la vida diaria.
• Adquirir un adecuado conocimiento de sus emociones, identificar las de los otros y desarrollar
gradualmente, habilidades para consolidar el autocontrol y las actitudes positivas ante la vida.
• Afrontar sana y responsablemente, aspectos que definen la dimensión Afectividad y Sexualidad
• Recibir información, asesoría y apoyo sobre temas relacionados con la Salud y los Derechos Sexuales y
Reproductivos.

2. LEY 20.201-Decreto 170/2010
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
APOYOS QUE SE REALIZARAN DURANTE EL AÑO (Psicológicos, psicopedagógicos, fonoaudiológicos, médicos u
otros)
-Evaluación Psicológica cuando corresponda.
-Atención psicopedagógica en aula de recursos para múltiples áreas según PACI
-Atención individual cada vez que lo requiera para que termine guías o trabajos no terminados en clases.
-Derivaciones médicas cuando corresponda.
- Entregar Adaptaciones curriculares en educación matemática y evaluar en el transcurso del año si requiere en
otra asignatura.
-Apoyo social con pasajes para la asistencia a clases.(Esto está a cargo de establecimiento por el momento)
OBSERVACIONES
• Alumna muy cooperadora, pero que requiere múltiples apoyos para progresar en lo curricular , con
precariedad socioeconómica y posible riesgo social, que requiere apoyo y monitoreo permanente en
dicha área.
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Firma Docente PIE Firma familiar o representante
Del establecimiento educativo del estudiante