El documento habla sobre la misión de la educación especial de proveer acceso y permanencia en el sistema educativo a niños con necesidades educativas especiales (NEE), priorizando a aquellos con discapacidad. Describe la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) que apoya la integración de estudiantes con NEE o aptitudes sobresalientes en escuelas regulares a través de adaptaciones y apoyo a maestros. También detalla los roles y funciones del personal de USAER como psicólogos, maestros,

1. EDUCACION ESPECIAL MISION Favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo a niños que presenten N.E.E. otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

2. UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR (USAER). Servicio de apoyo de Educación Especial encargado de apoyar el proceso de integración educativa de los alumnos que presenta necesidades educativas especiales, prioritariamente aquellas asociadas con discapacidades y/o aptitudes sobresalientes, en las escuelas de educación inicial y básica de las diferentes modalidades educativas. Estos servicios promueven, en vinculación con la escuela que apoyan, la eliminación de las barreras que obstaculizan la participación y el aprendizaje de los alumnos, a partir de un trabajo de gestión y de organización flexible, de un trabajo continuo y de orientación a los maestros, la familia y la comunidad educativa en general.

3. * NEE ASOCIADAS A DISCAPACIDAD: DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA, MOTORA, INTELECTUAL. * SIN DISCAPACIDAD: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, DE LENGUAJE, DE CONDUCTA.

4. EVALUACION INICIAL O DX.DEL GRUPO ADECUACIONES A LA METODOLOGIA GRUPAL. LAS ADECUACIONES RESPONDEN ALAS NEC.DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO. SI SEGUIMIENTO Y APOYO A MTRO.EN SU METODOLOGIA DE TRABAJO NO ANALISIS PERSONALIZADO CENTRADO EN CARACTYERISTICAS DE ALGUNOS ALUMNOS. ADECUACIONES A LA METODOLOGIA CENTRADO EN LAS CARACTERISTICAS DE ALUMNOS. LAS ADECUACIONES A LA METODOLOGIA RESPONDEN A NEC. DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO NO PROCESO DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DETERMINACION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ELABORACION DE PCA PUESTA EN MARCHA DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES, APOYOS A FAMILIA MAESTROS YALUMNOS. LOS APOYOS RESPONDEN A LAS NEE DE LOS ALUMNOS EVALUACION FINAL Y SEGUIMIENTO ACREDITACION Y/O CERTIFICACION REVALORACION DE ADECUACIONES CURRICULARES YCOMPROMISOS ESTABLECIDOS DE ACUERDO A PCA. PROCESO DE ATENCION

5. SUPERVISOR ESC. PSICOLOGIA T. SOCIAL COMUNICACION DOCENTES DIRECTOR USAER Nº 81 EQUIPO DE APOYO AMBITO DE OPERACION EDUCACION BASICA ESTRUCTURA ORGANICA APOYO TEC.

6. FUNCIONES DEL DOCENTE ORIENTACION P. FAMILIA MAESTROS ALUMNOS OBS. AULICA SUGERENCIAS ENTRAR A GRUPOS P C A EVAL. PSIC. SUGERENCIAS EVAL. PSIC. INFOR. PSIC. INFOR. PSIC. P C A ENTREVISTA TRABAJO COLABORATIVO

7. APOYOS QUE OFRECE A) APOYO A LA ESCUELA: - identificando barreras para aprendizaje. - Impulsa desarrollo de esc. Que atiende NEE que se asocian con discapacidad y aptitudes sobresalientes. - Apoya en sensibilización de comunidad educativa. -Evaluación psicopedagógica en conjunto. -En vinculación el diseño, desarrollo y seguimiento de PCA.

8. -Apoyo técnico, metodológico, de orientación y asesoría a los maestros. Trabaja colaborativamente con maestros de educación regular: identificación, evaluación, planeación y seguimiento. -Promueve junto con personal cultura de aceptación e integración.

9. -Promueve junto con comunidad educativa vinculación de la escuela con otros servicios: educación especial, culturales, deportivas, recreativas y organizaciones de soc. civil. B) APOYO A LA FAMILIA Sensibilización de familias para dar a conocer condiciones y caracteristicas de la población con discapacidad. Propicia participación de familias en proceso de identificación de apoyos que requieren los alumnos con NEE.

10. C) APOYO AL ALUMNO QUE PRESENTA NEE - Brinda la orientación al personal de la escuela para que ésta ofrezca los apoyos que respondan a las NEE. - Promueve apoyo externo.

11. FUNCIONES DEL PSICOLOGO ENTREVISTA A MAESTROS ENTREVISTA AL NIÑO ENTREVISTA A PADRES APLICAR PRUEBAS PSICOLOGICAS . ORIENTAR Y SUGERIR ENTREGAR EVAL. PSIC. TRABAJO EN EQUIPO

12. FUNCIONES DEL MTRO. DE COMUNICACION EVAL. DE LA COMUN. SONDEO AUDITIVO TRABAJO CONJUNTO SUGIERE ADEC. CURRICULAR ASIG. ESPAÑOL PART. EVAL . PSIC. ORIENTA P. FAM. SUGUIRE ESTRATEGIAS DE ATN ARTICULACION

13. NORMATIVIDAD DE LOS DOCENTES DE EDUC. ESPECIAL PARTICIPAR REUNIONES DE C.T. ASISTENCIA A CURSOS Y TALLERES NO CUBRIR GRUPOS NO SACAR LOS NIÑOS DE LOS GRUPOS, SOLO EN CASOS ESPECIFICOS NO ES RESPONSABILIDAD UNICA DEL DOC. DE EDUC. ESP. ASIG. CALIF. NI LA PROMOCION O REPROBACION DEL ALUNMO NO ES RESPONSABILIDAD DEL DOC. DE EDUC. ESP. ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO

14. FUNCIONES DEL DIRECTOR PROMOVER UNA RELACION DE COLABORACION ASESORAR Y APOYAR A LOS DOCENTES A TRAVES DE VISITAS DE SEGUIMIENTO IDENTIFICAR LA POBLACION CON N.E.E EN LA ZONA DE INFLUENCIA IMPULSAR LA FORMACION Y ACTUALIZACION DEL PERSONAL COORDINAR ACCIONES QUE COADYUVEN A LA USAER EN SU MISION EDUCATIVA REALIZAR VISITAS TECNICO PEDAGOGICA