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El documento presenta un plan de refuerzo para un estudiante que necesita mejorar sus habilidades en el uso de adjetivos, verbos irregulares en pasado, y tiempos verbales como futuro, presente y pasado perfecto, así como voz pasiva. El plan incluye ejercicios para reconocer y usar estos elementos gramaticales.
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Este documento es un refuerzo escolar para el área de inglés. Presenta actividades para que el estudiante demuestre su comprensión del reported speech y los tiempos verbales en inglés. Incluye instrucciones para reescribir oraciones en reported speech, cambiar tiempos verbales a formas de reported speech, y presentar las respuestas de manera manuscrita en hojas tamaño carta para su evaluación.
Third Conditional By Lorenia Bt
El documento explica el tercer condicional, el cual se usa para describir situaciones imaginarias en el pasado. Se forma usando el pasado perfecto para la condición y el condicional perfecto para la consecuencia. Se proveen ejemplos como "If my sister had been here, she would have enjoyed this" y "If it hadn't rained, we would have gone fishing" para ilustrar la estructura del tercer condicional.
CONDITIONAL SENTENCES
Este documento describe los tres tipos de oraciones condicionales en inglés. El Tipo I se usa para situaciones posibles en el futuro y contiene un if clause en presente simple y una main clause en futuro. El Tipo II se usa para situaciones improbables o irreales y contiene un if clause en pasado simple y una main clause en condicional. El Tipo III se usa para situaciones hipotéticas en el pasado y contiene un if clause en pasado perfecto y una main clause en condicional perfecto. El documento también incluye ejemplos y actividades de
Zero, First, Second and Third Conditionals ppt
Examples to show the differences between the 4 types of conditional sentences and some activities to practice in class.
Conditionals slideshare
Presentation about English Conditional Tense (Type 0, 1, 2 and 3). It has an explanation, exercices, videos and online exercices.
Conditional Sentences
Apresentação sobre "Conditional Sentences" preparada pela Professora Erika Petiz, para os seus alunos do Colégio Espaço Aberto, sedes Bezerra de Menezes e Papicu
Conditional if
This document discusses the four basic types of conditional sentences in English: zero conditional, first conditional, second conditional, and third conditional. It provides examples of each type of conditional and explains their structure. The zero conditional expresses general truths using the present simple in both clauses. The first conditional refers to possible future events using the present simple and will + infinitive. The second conditional talks about improbable situations using the past simple and would + infinitive. The third conditional refers to impossible past conditions using the past perfect simple and would have + past participle.
Conditionals
The document discusses the different types of conditionals in English:
The zero conditional describes things that are always true and uses the present simple tense in both clauses. The first conditional expresses possible or probable future events and uses will/can + infinitive in the main clause. The second conditional talks about unlikely or imaginary situations in the present or future and uses would/could + infinitive. The third conditional refers to impossible past events and uses would/could have + past participle.
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Conditional if
This document discusses the four basic types of conditional sentences in English: zero conditional, first conditional, second conditional, and third conditional. It provides examples of each type of conditional and explains their structure. The zero conditional expresses general truths using the present simple in both clauses. The first conditional refers to possible future events using the present simple and will + infinitive. The second conditional talks about improbable situations using the past simple and would + infinitive. The third conditional refers to impossible past conditions using the past perfect simple and would have + past participle.
Conditionals
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The zero conditional describes things that are always true and uses the present simple tense in both clauses. The first conditional expresses possible or probable future events and uses will/can + infinitive in the main clause. The second conditional talks about unlikely or imaginary situations in the present or future and uses would/could + infinitive. The third conditional refers to impossible past events and uses would/could have + past participle.
If Clause / Conditional Sentence
There are three types of conditional sentences in English. A conditional sentence uses an if-clause to express that the action in the main clause can only occur if the condition in the if-clause is met. The three types are: first conditional refers to present or future situations with an open condition; second conditional refers to unreal or improbable present situations using past tense; third conditional refers to unreal past situations using past perfect tense. Conditional sentences have an if-clause and main clause, with the if-clause expressing the condition and main clause expressing the possible result.
Conditional Sentences
There are three main types of conditional patterns in conditional sentences: Pattern A is used for probable conditions, Pattern B is used for improbable conditions, and Pattern C is used for imaginary conditions. Pattern A uses present tense in the if-clause and future tense in the main clause. Pattern B uses past tense in the if-clause and would/should + verb in the main clause. Pattern C uses past perfect in the if-clause and perfect conditional ("would have" + past participle) in the main clause.
Conditional Sentences + If
Conditional sentences are composed of an if-clause and a main clause. There are four types of conditional sentences classified according to their implications. Type 0 uses present tense in both clauses to talk about universal truths. Type 1 uses present tense in the if-clause and future tense in the main clause to talk about probable future situations. Type 2 uses past tense in the if-clause and "would" in the main clause to talk about unlikely present or future situations. Type 3 uses past perfect tense in the if-clause and "would have" in the main clause to talk about impossible past situations.
Tenses
The document discusses various verb tenses in English including:
- Past tense which expresses actions in the past using forms like simple past, past continuous, past perfect, etc.
- Present tense which expresses current actions using forms like simple present, present continuous, present perfect, etc.
- Future tense which expresses future actions using forms like simple future, future continuous, future perfect, etc.
It provides examples and explanations of when to use each tense and form.
All types of conditionals and wish
The document discusses the four types of conditional sentences in English: zero-conditional, first-conditional, second-conditional, and third-conditional. It also covers how to form mixed conditionals using elements from different conditional types, and how to express wishes using "wish" or "if only" followed by various verb tenses.
Conditionals presentation
The document discusses different types of conditional sentences in English:
1) Zero conditional - Used to talk about things that are always true. They use the present simple in both the if-clause and main clause.
2) First conditional - Used to talk about things that are possible in the present or future. They use the present simple in the if-clause and will + infinitive in the main clause.
3) Second conditional - Used to talk about unreal things in the present or future. They use the past simple in the if-clause and would + infinitive in the main clause. When using be, we must use "were" instead of "was" for all subjects.
Ingles
Este documento presenta un plan de refuerzo para una asignatura. Incluye desempeños y actividades para practicar el uso del presente y pasado simple, pasado continuo y condicionales. También especifica que el trabajo debe entregarse en hojas tamaño carta con respuestas escritas a mano y que será evaluado.
Ingles 3
Este documento presenta un taller de refuerzo de inglés para estudiantes del Colegio Parroquial San Judas Tadeo durante el año 2014. El taller incluye ejercicios para practicar vocabulario relacionado con la apariencia física, sentimientos, saludos y pronombres posesivos. Los estudiantes completarán actividades como describir a alguien conocido, llevar un diario de sentimientos durante la semana y reescribir oraciones usando pronombres posesivos.
Ingles 1
Este documento presenta un taller de refuerzo en inglés para estudiantes de primaria del Colegio Parroquial San Judas Tadeo durante el año 2014. El taller incluye actividades para practicar vocabulario básico relacionado con miembros de la familia, saludos, objetos de clase y números del 1 al 10, así como colores, formas y nombres de animales de granja en inglés. El documento especifica que el trabajo se presentará de forma manuscrita en hojas tamaño carta.
Ingles 1
Este documento presenta un taller de refuerzo en inglés para estudiantes de primaria del Colegio Parroquial San Judas Tadeo durante el año 2014. El taller incluye actividades para practicar vocabulario básico relacionado con miembros de la familia, saludos, objetos de clase y números del 1 al 10. También incluye ejercicios para colorear, escribir números y palabras en inglés, dibujar formas geométricas, y dibujar y nombrar animales de granja.
Pauta registro dominio lector
Este documento presenta una pauta de registro para evaluar las habilidades lectoras de estudiantes. La pauta incluye secciones para calificar la calidad lectora, velocidad lectora y conclusiones. La calidad lectora es clasificada como silábica, palabra a palabra o fluida. La velocidad se mide en palabras por minuto y se compara con categorías que van de muy rápida a muy lenta. Al final, el evaluador anota conclusiones y sugerencias.
Encuesta Docente
Este documento es una encuesta para docentes sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Solicita información sobre el nombre de la escuela, materias que enseña, horas disponibles y conocimientos sobre TIC. También pregunta sobre el uso de herramientas digitales, acceso al aula tecnológica, efectos en los estudiantes y docentes, y el interés en capacitarse sobre TIC.
Modelo proyecto de escuela
This document outlines a proposed school project, including objectives to improve students' growth, a timeline of activities over four semesters, and sections on resources, budget, and evaluation. The project aims to achieve general objectives like educational development and specific targets such as improving academic performance and social skills.
Plannuevodepreescolar2011
Este documento presenta un plan de estudios integrado para un salón de preescolar. Cubre varios estándares de desarrollo que incluyen el desarrollo socioemocional, físico, cognitivo, lingüístico y creativo. Detalla estrategias de enseñanza como la trilogía de lectura y ciclos de aprendizaje. Incluye objetivos conceptuales y una evaluación para medir el progreso de los estudiantes.
Funciones tutor articulador investigacion formativa
Este documento asigna a un tutor pedagógico cinco cursos en el Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima para el semestre A/2007. El tutor tendrá la responsabilidad de articular el proceso de investigación formativa de los estudiantes en los cursos asignados. El documento enumera los deberes del tutor como articular la investigación formativa, asistir a eventos, entregar documentos, asesorar a los estudiantes, evaluarlos, y liderar foros de socialización. El tutor debe firmar la acept
Pauta evaluación oratoria
Este documento presenta una plantilla para evaluar las habilidades de oratoria de un orador, incluyendo paralingüísticos (prosodia, proyección, fluidez), comunicación no verbal (proxemia, kinésica, contacto visual), e invención, disposición y elocución. La plantilla detalla los criterios de evaluación y niveles de adquisición para cada habilidad, así como espacios para observaciones del evaluador. Se utilizará esta plantilla para evaluar el discurso inicial de diagnóstico y el discurso final del orador.
Pauta vanguardias 2011
El documento presenta una rúbrica de evaluación para un proyecto escolar sobre la expresión de vanguardias artísticas. La rúbrica evalúa 9 criterios como la dedicación, creatividad, fidelidad a la vanguardia asignada, claridad de presentación, justificación teórica, respeto y respuestas a preguntas. La calificación final se compone de la evaluación del docente, coevaluación y autoevaluación.
Plan de evaluación junio 22
Este documento es un plan de evaluación del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) para un estudiante. Incluye información sobre la región, centro de formación, ciudad, fecha de concertación, titulación, norma de competencia, nombre y cédula del estudiante, especialidad, grupo, instructor, módulo y unidad de aprendizaje, y criterios de evaluación para cada evidencia de aprendizaje requerida, incluyendo el tipo de instrucción, fechas de ejecución, lugar y hora. El instructor y estudiante firman al
Formato ad 01
Este documento es una solicitud de admisión a la educación primaria/secundaria que incluye información personal del estudiante solicitante, como nombre, fecha de nacimiento, colegio de procedencia y fotografía. También proporciona detalles sobre los padres del estudiante como nombres, datos de contacto, ocupación y fotografías. Finalmente, lista los hermanos del estudiante y la dirección familiar.
Modelos de instrumentos elaborados x docentes
Los formatos de instrumentos de evaluación presentados incluyen escalas de estimación, listas de cotejo, registros descriptivos, sociogramas y guías para evaluar proyectos y exposiciones; todos con el objetivo de orientar a los docentes en la elaboración de instrumentos de evaluación.
Valoracion final integracion
El documento es una plantilla para evaluar la integración de un alumno en el aula ordinaria tras participar en un aula específica. La plantilla pide información sobre el nombre del alumno, profesor, asignatura y horas semanales, y evalúa el grado de participación en actividades, relación con compañeros y comportamiento en el aula, además de incluir un espacio para observaciones.
1° practica de laboratorio de geometría 5° año 2015
Este documento presenta las instrucciones para un laboratorio sobre geometría. Los estudiantes deben calcular las áreas y volúmenes de varios cuerpos geométricos usando fórmulas matemáticas. Luego comparan sus cálculos con medidas directas usando una probeta. Finalmente, construyen gráficamente las figuras estudiadas y presentan sus resultados y conclusiones en un informe.
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La ficha de observación de clases permite evaluar diversos aspectos pedagógicos de una sesión escolar, incluyendo la planificación didáctica, el desarrollo de actividades de aprendizaje, la administración del tiempo, y el cierre de la sesión con evaluación formativa y realimentación. El documento contiene 22 indicadores agrupados en inicios, desarrollo y cierre, que son calificados de 1 a 4 para proveer retroalimentación al docente.
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Ingles
- 1. COLEGIO PARROQUIAL SAN JUDAS TADEO REFUERZOS 2014 ÁREA: ______________________ ASIGNATURA: ______________________ ESTUDIANTE: _________________________________ GRADO: ____________________________ FECHA DE ENTREGA: ____________________________________________________ 1. DESEMPEÑOS PARA DEMOSTRAR. Reconoce el uso de los adjetivos y el pasado de algunos verbos irregulares. Reconoce e identifica el uso del futuro, el presente y el pasado perfecto como también la voz pasiva. 2. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR IRREGULAR PAST SIMPLE 1. Complete the sentences using present simple.
- 2. DESCRIPTIVE ADJECTIVES 2. For each sentence select the correct adjective.
- 3. FURTURE TENSES 1. Put the verb into the correct form. (FUTURE SIMPLE)
- 4. PRESENT AND PAST PERFECT TENSES 1. Choose the correct verb from the list below to complete the sentences. (PRESENT PERFECT)
- 5. 1. Choose the correct verb from the list below to complete the sentences. (PAST PERFECT)
- 6. PASSIVE VOICE 1. Change the sentences to passive voice
- 7. 3. BIBLIOGRAFIA – CIBERGRAFÍA. NOTA: FORMA EVALUATIVA. 1. El trabajo se presentara en hojas tamaño carta. 2. Manuscritas cada una de las respuestas.