Este documento compara la instrucción tradicional frente al aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que en la instrucción se centra en los contenidos y en el alumno individual, mientras que el ABP se enfoca en procesos de aprendizaje a través de proyectos grupales que desarrollan competencias y ponen al alumno en el centro.

1. INSTRUCCIÓN
vs
ABP
PLANIFICAR
• En
la
instrucción
se
organizan
los
tiempos
del
aula
en
función
de
los
contenidos
a
impartir
• En
el
trabajo
por
proyectos,
la
planiBicación
responde
a
diversas
fases
que
hay
que
realizar
y
que
requieren
unos
tiempos
diferentes
en
función
de
la
tipología
del
alumno,
del
contexto.
• En
un
ABP
se
planiBican
los
criterios
de
caliBicación
(rúbricas)
previamente
para
que
el
alumno
conozca
cómo
se
le
va
a
evaluar
ANALIZAR
EL
CONTEXTO
• En
los
proyectos
debemos
tener
en
cuenta
los
conocimientos
previos
de
los
alumnos,
cuál
es
su
nivel
de
autonomía,
su
experiencia
previa
• Además
se
intenta
deBinir
el
proyecto
en
un
entorno
familiar
o
profesional
al
alumno
que
le
sirva
de
motivación
en
el
proceso
de
aprendizaje.
• En
una
instrucción
nos
centramos
más
en
situar
al
alumno
en
un
nivel
concreto
respecto
al
curriculum
TRABAJO
EN
EL
AULA
• Durante
la
instrucción,
el
alumno
trabaja
de
manera
individual,
predominando
la
relación
profesor-­‐alumno,
incluso
en
los
momentos
en
los
que
se
proponen
actividades
grupales.
• En
los
proyectos,
los
alumnos
trabajan
de
manera
autónoma
dentro
del
equipo,
predomina
la
relación
alumno-­‐alumno.
Se
potencian
las
competencias
de
relación
social,
de
comunicación,
resolución
de
problemas
EL
ALUMNO
COMO
CENTRO
DEL
AULA:
•
En
una
instrucción,
el
centro
de
la
docencia
es
el
currículum,
sus
contenidos,
los
programas
a
seguir.
Determinadas
competencias
básicas
quedan
relegadas
"porque
no
hay
tiempo"
• En
un
trabajo
a
través
de
proyectos,
el
centro
de
la
docencia
es
el
alumno
y
que
alcance
las
competencias
objetivo:
básicas,
profesionales.
Los
contenidos
de
curriculum
se
garantizan
a
través
de
estas
tareas.