Este documento presenta un proyecto integrador realizado por estudiantes de la Fundación de Educación Superior San Mateo. El proyecto consistió en crear una base de datos y un blog con información acerca de las materias integradas del semestre para ayudar a otros estudiantes. El documento describe los objetivos, hipótesis, diagramas, análisis DAFO y conclusiones del proyecto.
Este documento presenta un proyecto integrador realizado por Yury Daniela Pulido Fonseca en la Fundación de Educación Superior San Mateo. El proyecto involucra la creación de una base de datos con tablas y relaciones para almacenar y transformar datos en información útil. El documento incluye objetivos, hipótesis, diagramas, análisis DAFO y conclusiones sobre el proyecto.
Este documento presenta un proyecto integrador sobre procesos en el manejo de información para bases de datos. El proyecto busca identificar factores para crear, ingresar, procesar y manejar datos en bases de datos que puedan transformarse en información útil. Incluye objetivos, hipótesis, diagrama de Gantt, presupuesto, diagramas de procesos y flujo, análisis DAFO y conclusión.
El documento presenta un proyecto integrador realizado por estudiantes sobre el desarrollo de una base de datos. El proyecto tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes a identificar, crear, relacionar y generar informes con datos transformables en información útil mediante una base de datos. El proyecto incluyó la creación de tablas, relaciones, consultas y formularios en la base de datos así como cronogramas, presupuestos, diagramas y matrices para gestionar y documentar el proyecto.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de un trabajo sobre bases de datos en Access 2010. El trabajo describe cómo crear y utilizar bases de datos en el programa Access 2010, incluyendo objetivos, marco teórico, materiales y métodos, y resultados del proyecto. El documento contiene agradecimientos, tablas, gráficas y referencias bibliográficas.
Proyecto integrador formulación de proyectos raranda2013
Este documento presenta un proyecto integrador para estudiantes de tercer semestre de programas como Procesos Empresariales, Entidades Hospitalarias y Contabilidad y Costos. El proyecto busca desarrollar competencias en el manejo de información en bases de datos a través de la creación de una base de datos, relacionar tablas, realizar consultas e informes. El proyecto se llevará a cabo mediante la elaboración de un blog y archivo digital en base de datos que organice datos de las asignaturas integradas y sea de utilidad
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Base de Datos I impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos del curso, contenidos, metodología y bibliografía recomendada. El curso tiene una duración de 19 semanas y abarca temas como introducción a bases de datos, modelo relacional, diseño lógico y lenguaje SQL. El objetivo principal es capacitar a los estudiantes en el análisis, diseño e implementación de bases de datos usando herramientas como SQL Server.
Este documento presenta una introducción al uso de Microsoft Access 2010 para crear y manejar bases de datos relacionales. Explica conceptos básicos como tablas, formularios, relaciones e informes. Luego describe los pasos para crear una base de datos de ejemplo con 4 tablas y realizar formularios, relaciones e informes sobre los datos. El objetivo es demostrar las funcionalidades básicas de Access 2010 para el almacenamiento y gestión de información en bases de datos.
Este documento describe los principales soportes de contabilidad utilizados para registrar las operaciones comerciales de una empresa, como recibos de caja, facturas de venta, comprobantes de egreso, letras de cambio, pagarés, notas de débito y crédito. También explica conceptos como el sistema de inventarios, la tarjeta Kardex, la nómina y su liquidación y contabilización.
Este documento presenta un proyecto integrador realizado por Yury Daniela Pulido Fonseca en la Fundación de Educación Superior San Mateo. El proyecto involucra la creación de una base de datos con tablas y relaciones para almacenar y transformar datos en información útil. El documento incluye objetivos, hipótesis, diagramas, análisis DAFO y conclusiones sobre el proyecto.
Este documento presenta un proyecto integrador sobre procesos en el manejo de información para bases de datos. El proyecto busca identificar factores para crear, ingresar, procesar y manejar datos en bases de datos que puedan transformarse en información útil. Incluye objetivos, hipótesis, diagrama de Gantt, presupuesto, diagramas de procesos y flujo, análisis DAFO y conclusión.
El documento presenta un proyecto integrador realizado por estudiantes sobre el desarrollo de una base de datos. El proyecto tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes a identificar, crear, relacionar y generar informes con datos transformables en información útil mediante una base de datos. El proyecto incluyó la creación de tablas, relaciones, consultas y formularios en la base de datos así como cronogramas, presupuestos, diagramas y matrices para gestionar y documentar el proyecto.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de un trabajo sobre bases de datos en Access 2010. El trabajo describe cómo crear y utilizar bases de datos en el programa Access 2010, incluyendo objetivos, marco teórico, materiales y métodos, y resultados del proyecto. El documento contiene agradecimientos, tablas, gráficas y referencias bibliográficas.
Proyecto integrador formulación de proyectos raranda2013
Este documento presenta un proyecto integrador para estudiantes de tercer semestre de programas como Procesos Empresariales, Entidades Hospitalarias y Contabilidad y Costos. El proyecto busca desarrollar competencias en el manejo de información en bases de datos a través de la creación de una base de datos, relacionar tablas, realizar consultas e informes. El proyecto se llevará a cabo mediante la elaboración de un blog y archivo digital en base de datos que organice datos de las asignaturas integradas y sea de utilidad
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Base de Datos I impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos del curso, contenidos, metodología y bibliografía recomendada. El curso tiene una duración de 19 semanas y abarca temas como introducción a bases de datos, modelo relacional, diseño lógico y lenguaje SQL. El objetivo principal es capacitar a los estudiantes en el análisis, diseño e implementación de bases de datos usando herramientas como SQL Server.
Este documento presenta una introducción al uso de Microsoft Access 2010 para crear y manejar bases de datos relacionales. Explica conceptos básicos como tablas, formularios, relaciones e informes. Luego describe los pasos para crear una base de datos de ejemplo con 4 tablas y realizar formularios, relaciones e informes sobre los datos. El objetivo es demostrar las funcionalidades básicas de Access 2010 para el almacenamiento y gestión de información en bases de datos.
Este documento describe los principales soportes de contabilidad utilizados para registrar las operaciones comerciales de una empresa, como recibos de caja, facturas de venta, comprobantes de egreso, letras de cambio, pagarés, notas de débito y crédito. También explica conceptos como el sistema de inventarios, la tarjeta Kardex, la nómina y su liquidación y contabilización.
Proyecto integrador de procesos en el manejo de informacion para base de dato...caterine01
Este documento presenta un proyecto integrador sobre procesos en el manejo de información para bases de datos. El proyecto busca identificar factores para crear, ingresar, procesar y manejar datos en bases de datos que puedan transformarse en información útil. Incluye objetivos, hipótesis, diagrama de Gantt, presupuesto, diagramas de procesos y flujo, análisis DAFO y conclusión.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Informática Aplicada en una facultad de Administración y Negocios. El curso cubre temas como Excel avanzado, Access, modelado de procesos, Microsoft Project y diseño web durante 18 semanas. Los estudiantes serán evaluados a través de prácticas calificadas y un examen final para demostrar su dominio de las herramientas de software para la gestión empresarial.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para construir bases de datos utilizando un sistema de gestión de bases de datos relacional. Incluye actividades para que los aprendices comprendan los conceptos básicos de bases de datos, identifiquen sus componentes y creen un modelo entidad-relación. El objetivo final es que los aprendices puedan diseñar y desarrollar una base de datos para una papelería utilizando el software Microsoft Access.
Esta guía de aprendizaje tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre bases de datos a través de varias actividades. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos de bases de datos participando en un juego. Luego crearán una base de datos para una papelería usando el modelo entidad-relación e ingresarán registros. Finalmente, crearán consultas y formularios en la base de datos y aplicarán una prueba de conocimientos sobre el tema.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el desarrollo de un módulo sobre sistemas de información en la institución educativa Gabriela Mistral. El módulo se enfoca en enseñar a diseñar e implementar bases de datos usando Microsoft Access. La guía describe los temas a cubrir como generalidades de bases de datos, relaciones entre tablas, consultas, formularios e informes. También presenta actividades como talleres prácticos y un proyecto final para diseñar una base de datos que solucione un problema real.
La guía presenta instrucciones para enseñar el uso de Microsoft Access para crear bases de datos. Incluye actividades como reconocer las funciones básicas de Access, construir bases de datos usando tablas y consultas, y crear formularios e informes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar herramientas ofimáticas para proyectos relacionados con soporte técnico. La guía dura 60 horas y evalúa el conocimiento y desempeño de los estudiantes.
1.2 elaboración de secuencia didáctica (2a. parte)cruiz c2Cecilia Ruiz
La secuencia didáctica describe un curso de 18 horas sobre el uso de fórmulas y funciones en Excel 2010 para estudiantes universitarios. El objetivo es que los estudiantes puedan elaborar documentos, hojas de cálculo y presentaciones utilizando aplicaciones informáticas. La secuencia incluye contenidos sobre operadores matemáticos, la diferencia entre fórmulas y funciones, y el uso de fórmulas en Excel. Los estudiantes aprenderán a través de estrategias como preguntas, videos y prácticas en Excel, siendo evaluados a trav
El documento presenta un proyecto desarrollado en tres fases: 1) una presentación en PowerPoint sobre la hoja de vida del autor, 2) la creación de una base de datos en Access con tablas, formularios y consultas, y 3) realización de búsquedas y consultas en Access. Explica la importancia de PowerPoint y las bases de datos para el éxito profesional. Recomienda practicar los conocimientos adquiridos y dedicar tiempo diario al proyecto para aprender sobre bases de datos.
Este documento describe la creación de una base de datos en Access 2013 por Nicolas Suarez para el Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Incluye tablas como Clientes, Empleados, Facturas y Productos, con campos y propiedades definidos. También establece relaciones uno a varios y varios a varios entre las tablas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben construir una base de datos completa para la biblioteca de una institución educativa. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos básicos sobre el uso de herramientas de bases de datos como tablas, formularios, informes y consultas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades como ver videos explicativos, realizar ejercicios prácticos de creación de bases de datos, y elaborar una base de datos para una biblioteca. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre conceptos básicos de bases de datos, su estructura y funcionalidad en Access.
Este documento presenta la descripción de un curso de Computación Aplicada I para estudiantes de Administración de Negocios. El curso explora herramientas tecnológicas para usar en ambientes gerenciales y colaborativos. Los contenidos incluyen introducciones a Windows, Word, Excel, PowerPoint y Access, así como temas de redes sociales, unidades virtuales y documentos en línea. La metodología incluye trabajo individual y colaborativo, así como la integración de temas transversales de la universidad.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar conceptos básicos de bases de datos a aprendices. La guía incluye 24 horas de actividades divididas en 4 secciones: 1) actividades de reflexión inicial y contextualización, 2) apropiación de conocimientos a través de casos prácticos y teorización, 3) transferencia de conocimientos mediante el diseño de una base de datos para un proyecto, y 4) evaluación. El objetivo es que los aprendices adquieran habilidades para diseñar y crear bases de datos us
Proyecto integrador de procesos en el manejo de informacion para base de dato...caterine01
Este documento presenta un proyecto integrador sobre procesos en el manejo de información para bases de datos. El proyecto busca identificar factores para crear, ingresar, procesar y manejar datos en bases de datos que puedan transformarse en información útil. Incluye objetivos, hipótesis, diagrama de Gantt, presupuesto, diagramas de procesos y flujo, análisis DAFO y conclusión.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Informática Aplicada en una facultad de Administración y Negocios. El curso cubre temas como Excel avanzado, Access, modelado de procesos, Microsoft Project y diseño web durante 18 semanas. Los estudiantes serán evaluados a través de prácticas calificadas y un examen final para demostrar su dominio de las herramientas de software para la gestión empresarial.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para construir bases de datos utilizando un sistema de gestión de bases de datos relacional. Incluye actividades para que los aprendices comprendan los conceptos básicos de bases de datos, identifiquen sus componentes y creen un modelo entidad-relación. El objetivo final es que los aprendices puedan diseñar y desarrollar una base de datos para una papelería utilizando el software Microsoft Access.
Esta guía de aprendizaje tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre bases de datos a través de varias actividades. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos de bases de datos participando en un juego. Luego crearán una base de datos para una papelería usando el modelo entidad-relación e ingresarán registros. Finalmente, crearán consultas y formularios en la base de datos y aplicarán una prueba de conocimientos sobre el tema.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el desarrollo de un módulo sobre sistemas de información en la institución educativa Gabriela Mistral. El módulo se enfoca en enseñar a diseñar e implementar bases de datos usando Microsoft Access. La guía describe los temas a cubrir como generalidades de bases de datos, relaciones entre tablas, consultas, formularios e informes. También presenta actividades como talleres prácticos y un proyecto final para diseñar una base de datos que solucione un problema real.
La guía presenta instrucciones para enseñar el uso de Microsoft Access para crear bases de datos. Incluye actividades como reconocer las funciones básicas de Access, construir bases de datos usando tablas y consultas, y crear formularios e informes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar herramientas ofimáticas para proyectos relacionados con soporte técnico. La guía dura 60 horas y evalúa el conocimiento y desempeño de los estudiantes.
1.2 elaboración de secuencia didáctica (2a. parte)cruiz c2Cecilia Ruiz
La secuencia didáctica describe un curso de 18 horas sobre el uso de fórmulas y funciones en Excel 2010 para estudiantes universitarios. El objetivo es que los estudiantes puedan elaborar documentos, hojas de cálculo y presentaciones utilizando aplicaciones informáticas. La secuencia incluye contenidos sobre operadores matemáticos, la diferencia entre fórmulas y funciones, y el uso de fórmulas en Excel. Los estudiantes aprenderán a través de estrategias como preguntas, videos y prácticas en Excel, siendo evaluados a trav
El documento presenta un proyecto desarrollado en tres fases: 1) una presentación en PowerPoint sobre la hoja de vida del autor, 2) la creación de una base de datos en Access con tablas, formularios y consultas, y 3) realización de búsquedas y consultas en Access. Explica la importancia de PowerPoint y las bases de datos para el éxito profesional. Recomienda practicar los conocimientos adquiridos y dedicar tiempo diario al proyecto para aprender sobre bases de datos.
Este documento describe la creación de una base de datos en Access 2013 por Nicolas Suarez para el Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Incluye tablas como Clientes, Empleados, Facturas y Productos, con campos y propiedades definidos. También establece relaciones uno a varios y varios a varios entre las tablas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben construir una base de datos completa para la biblioteca de una institución educativa. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos básicos sobre el uso de herramientas de bases de datos como tablas, formularios, informes y consultas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades prácticas como la creación de bases de datos de un sistema de notas escolares y de un almacén, así como una evaluación final donde los aprendices deben crear la base de datos de la biblioteca de su institución educativa aplicando los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los aprendices dominen conceptos básicos de bases de datos y puedan aplicar herramientas como tablas, formularios, informes y
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bases de datos relacionales utilizando Microsoft Access. La guía incluye actividades como ver videos explicativos, realizar ejercicios prácticos de creación de bases de datos, y elaborar una base de datos para una biblioteca. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre conceptos básicos de bases de datos, su estructura y funcionalidad en Access.
Este documento presenta la descripción de un curso de Computación Aplicada I para estudiantes de Administración de Negocios. El curso explora herramientas tecnológicas para usar en ambientes gerenciales y colaborativos. Los contenidos incluyen introducciones a Windows, Word, Excel, PowerPoint y Access, así como temas de redes sociales, unidades virtuales y documentos en línea. La metodología incluye trabajo individual y colaborativo, así como la integración de temas transversales de la universidad.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para enseñar conceptos básicos de bases de datos a aprendices. La guía incluye 24 horas de actividades divididas en 4 secciones: 1) actividades de reflexión inicial y contextualización, 2) apropiación de conocimientos a través de casos prácticos y teorización, 3) transferencia de conocimientos mediante el diseño de una base de datos para un proyecto, y 4) evaluación. El objetivo es que los aprendices adquieran habilidades para diseñar y crear bases de datos us
1. Trabajos de consulta con temáticas acordes a las materias integradas que proporcionen en datos
para alimentar las tablas en la BD y que sean transformados en información asequible mediante
el funcionamiento de las relaciones en la BD.
Presentado por:
Yury Daniela Pulido Fonseca
Alexis Guarín
Fundación de Educación Superior San Mateo
Facultad de Ciencias Administrativas
Programa de Procesos empresariales
Bogotá
2014
2. Trabajos de consulta con temáticas acordes a las materias integradas que proporcionen en datos
para alimentar las tablas en la BD y que sean transformados en información asequible mediante
el funcionamiento de las relaciones en la BD.
Presentado por:
Yury Daniela Pulido Fonseca
Alexis Guarín
Docente:
José Ferreira
Fundación de Educación Superior San Mateo
Facultad de Ciencias Administrativas
Programa de Procesos empresariales
Bogotá
2014
3. Contenido
1. Introducción
2. Titulo
2.1. Objetivos generales
2.2. Objetivos específicos
2.3. Formulación del problema
3. Hipótesis
4. Tablas y gráficos
4.1. Diagrama de Gantt
4.2. Presupuesto
4.3. Diagrama de flujo
4.4. Diagrama de presupuesto
4.5. DAFO
5. Modelo entidad relación
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Bibliografía
4. 1. Introducción
El proyecto integrador es una modalidad en la metodología de trabajo por proyectos, que
consiste en la elaboración de un producto de manera constante para entrega al final del Periodo
académico, permite articular el trabajo de cada asignatura integrada y evidenciar el desarrollo de
competencias por parte de los estudiantes en la temática a desarrollar.
5. 2. Titulo
Trabajos de consulta con temáticas acordes a las materias integradas que proporcionen en datos
para alimentar las tablas en la BD y que sean transformados en información asequible mediante
el funcionamiento de las relaciones en la BD.
2.1.OBJETIVO GENERAL
Orientar al estudiante a identificar los factores de creación, ingreso, procesamiento, manejo,
consulta y generación de informes adecuados mediante la utilización de bases de datos que le
permita tener la información digitalizada de manera adecuada, esto encaminado a desarrollar la
competencia de organización e interpretación de datos transformables en información con
utilidad (relaciones funcionales) para su desenvolvimiento académico y profesional utilizando la
herramienta de base de datos.
2.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar herramientas para manejo de información en BD
Utilizar los conceptos esenciales para el manejo de BD
Adquirir la habilidad para transformar los datos en información con utilidad
Impartir las metodologías para la creación, ingreso, procesamiento, manejo de datos en
DB
Generar consultas y relación de los informes en DB
2.3.Formulación del problema
¿Qué procesos deba ejecutar en una base de datos para crear, relacionar, realizar consultas y
generar informes con datos transformables en información de utilidad para la empresa?
6. 3. Hipótesis
Se debe realizar una base de datos en la cual se tenga toda la información requerida sobre los
clientes, empleados, proveedores, el producto y demás información que maneje la empresa, con
esos datos ya ingresados en la base de datos debemos tener por tabla un dato principal el cual
servirá como unión con otra tabla en la que se requiera la información de esa tabla.
7. 4. Tablas y gráficos
4.1.Diagrama de Gantt
4.2.Presupuesto
N° Tematica aplicada Tiempo de aplicación (modalidad por semana)
Actividad 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1
Presentación proyecto y producto final, Temática
conceptualización, fines e importancia, creación de
bases de datos: Elementos básicos, crear, abrir y
cerrar BD, crear y modificar tablas, talleres y
prácticas, Avances del proyecto.
X X
2
Creación de bases de datos: propiedades de los
campos, Talleres y prácticas. Avances del proyecto
X X X
3
Relaciones: primera relación, añadir las tablas a la
ventana, modificar y eliminar relaciones, Talleres y
prácticas, Avances del proyecto.
X X
4
Relaciones: limpiar ventanas, mostrar relaciones
directas, visualizar todas las relacione. Talleres y
prácticas, Avances del proyecto.
X X X
5
Consultas: consultas resumen, referencias cruzadas,
acción. Talleres y prácticas Avances el proyecto.
X X
6
Formularios: editar datos, controles y campos. Los
informes en BD. Revisión y asesoría estado del
producto final.
X
7 Presentación y sustentación del Producto Final. X
IMPLEMENTOS VALOR UNIDAD CANTIDAD TOTAL VALOR
Semestre 1.500.000 1 1.500.000
Transporte 1.550 32 49.600
Alimentacion 2.000 16 32.000
Fotocopias 600 4 2.400
Internet 1.000 10 10.000
Impresión 2.000 4 8.000
USB 20.000 1 20.000
TOTAL 1.622.000
8. 4.3.Diagrama de flujo
SI NO
SI
NO
Inicio
Fin
Fin
Universidad
3er semestre
Formulacion de
proyectos
Exponer
Realizar
Exponer
Parciales finales
Quiz
Estudiar
Investigar
Escoger el tema
¿Que
proyecto
realizare?
Proyecto
integrador
9. 4.4.Diagrama de proceso
Paso N° Detalle del procedimiento Operación Transporte Inspección Espera Almacenaje
1
De las clases se lleva a la practica lo
explicado
2 Se almacena lo que se a aprendido
3 El proyecto se inicia con lo explicado
4
Se inspeccionan todos los archivos para
empezar a realizar el proyecto
5 Hay una espera de 8 días por cada clase
6 Se traslada la información al Blog
7
Se traslada la información a la base de
datos
8
Se envía lo realizado hasta el momento
a el profesor para su respectiva revisión
y correcciones a hacer
9 Se corrige lo que el profesor ordena
10
Antes de subir definitivamente los
archivos a el Blog se revisan para
confirmar que no tengan errores
11 Se suben los archivos
12 Se publica
13
Se expone ante los profesores el
producto final
10. 4.5.DAFO
DAFO
V. INTERNAS
FORTALEZAS
-Investigación
-Entendimiento
-Realizar el trabajo paso a paso.
V. INTERNAS
DEBILIDADES
-Disponibilidad para realizar el trabajo
-Discusiones con los demás
participantes del grupo
-Poca entrega en la realización del
trabajo de uno de los miembros del
grupo
V. EXTERNAS
OPORTUNIDAD
-Trabajo en grupo
-Aprendizaje
-Manejo de Acces
FO
-Todos debemos aportar lo mismo
para el trabajo
-Disponibilidad para recibir todo lo
nuevo a aprender
-Proceso nuevo que tiene su lógica
DO
-No poner por delante excusas del por
que no se realizo el trabajo
-Hacer que a todos los miembros del
grupo muestren interés frente al tema
que se esta explicando
-Todos debemos saber manejar la
base de datos.
V. EXTERNAS
AMENAZAS
-Falta de tiempo
-Comunicación con el grupo
-No realizar el trabajo a tiempo
FA
-Cualquier momento es bueno para
investigar
-Comunicarse lo que no se entendió
para buscar una explicación
-Sacar tiempo.
DA
-Dedicarle al menos 5 minutos diarios
-Respetar los acuerdos realizados en
el grupo
-Exigir la misma entrega para todos
para así mismo tener el trabajo.
12. 6. Conclusiones y recomendaciones
En conclusión se puede demostrar que con la realización de una base de datos y de un blog uno
puede prestar su conocimiento adquirido durante el semestre a aquellas personas que necesiten
algún tipo de ayuda, como la que se necesitó durante el semestre para tener un proyecto
integrador el cual mostrar y exponer con claridad.
Por último se recomienda que si el trabajo se realiza en grupo lo importante es que todos los
integrantes colaboren con la realización no que se esperen a que los demás integrantes del grupo
lo hagan pues está claro que la nota es para todos no solo para una persona y no sería justo que
alguien sacara buena nota si no hizo nada.