Este documento presenta un proyecto integrador para estudiantes de tercer semestre de programas como Procesos Empresariales, Entidades Hospitalarias y Contabilidad y Costos. El proyecto busca desarrollar competencias en el manejo de información en bases de datos a través de la creación de una base de datos, relacionar tablas, realizar consultas e informes. El proyecto se llevará a cabo mediante la elaboración de un blog y archivo digital en base de datos que organice datos de las asignaturas integradas y sea de utilidad

1. ¿QUÉ PROCESO DEBO EJECUTAR EN LA BASE DE DATOS PARA
CREAR, RELACIONAR, REALIZAR CONSULTAS Y GENERAR
INFORMES CON DATOS TRANSFORMABLES EN INFORMACIÓN DE
UTILIDAD PARA LA EMPRESA?
Presentado por:
Alexander Martínez Rojas
Eduin Torres Lara
Roberto Aranda Carranza
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MATEO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y AFINES
PROCESOS EMPRESARIALES
BOGOTÁ D.C.
2014

2. ¿QUÉ PROCESO DEBO EJECUTAR EN LA BASE DE DATOS PARA
CREAR, RELACIONAR, REALIZAR CONSULTAS Y GENERAR
INFORMES CON DATOS TRANSFORMABLES EN INFORMACIÓN DE
UTILIDAD PARA LA EMPRESA?
Presentado por:
Alexander Martínez Rojas
Eduin Torres Lara
Roberto Aranda Carranza
Docente:
Octavio José Ferreira Tabares
FORMULACIÓN DE PROYECTOS
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MATEO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y AFINES
PROCESOS EMPRESARIALES
BOGOTÁ D.C.
2014

3. INTRODUCCIÓN
El proyecto integrador es una modalidad en la metodología de trabajo por
proyectos que consiste en la elaboración de un producto de manera
constante para entrega al final del periodo académico, permite articular el
trabajo de cada asignatura integrada y evidenciar el desarrollo de
competencias por parte de los estudiantes en la temática desarrollada.
Para estudiantes de tercer semestre de los programas Procesos
Empresariales, 13 P.E. Entidades Hospitalarias, 16 E.H. y Contabilidad y
Costos, 12 CyC, el proyecto gira en torno el desarrollo de competencias para:
Procesos en manejo de información para Bases de Datos, BD.
En tercer semestre las asignaturas que desde lo específico aportan al
desarrollo de esta competencia son:
12. CyC: Sistemas Aplicados I, Costos I, Contabilidad III, Formulación de
Proyectos.
13. P.E: Sistemas Aplicados I, Costos I, Investigación de Mercados,
Formulación de Proyectos.
16. E.H: Sistemas Aplicados I, Facturación, Procesos Organizacionales,
Formulación de Proyectos.

4. ¿QUÉ PROCESO DEBO EJECUTAR EN LA BASE DE DATOS PARA
CREAR, RELACIONAR, REALIZAR CONSULTAS Y GENERAR
INFORMES CON DATOS TRANSFORMABLES EN INFORMACIÓN DE
UTILIDAD PARA LA EMPRESA?

5. OBJETIVO GENERAL
Orientar al estudiante a identificar los factores de creación, ingreso,
procesamiento, manejo, consulta y generación de informes adecuados
mediante la utilización de bases de datos que le permita la información
digitalizada de manera adecuada, esto encaminado a desarrollar la
competencia de organización e interpretación de datos transformables en
información con utilidad (relaciones funcionales) para su desenvolvimiento
académico y profesional utilizando la herramienta de bases de datos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar herramientas para manejo de información en BD.
 Utilizar los conceptos esenciales para manejo de BD.
 Adquirir la habilidad para transformar datos en información con
utilidad.
 Impartir metodologías para la creación, ingreso, procesamiento,
manejos de datos en BD.

6. PREGUNTA PROBLEMA
¿Qué proceso debo ejecutar en la base de datos para crear, relacionar,
realizar consultas y generar informes con datos transformables en
información de utilidad para la empresa?
La respuesta a esta pregunta surge como resultado de la aplicación de un
test de métodos de comunicación para transmitir información por parte de los
estudiantes.

7. HIPOTESIS
Para estudiantes de tercer semestre se definió como producto final un
BLOGGER y un archivo digital en BD que organice los datos proporcionados
en las materias integradas y que sea de afinidad a su programa tales como
trabajos e clase, extra clases, consultas, etc.., deben denotas su
conversación e información de utilidad y con lógica de estructura y
funcionamiento en la BD con la relaciones que se establezcan. Cada materia
integrada debe aportar por lo menos con tres (03) tablas que permitan su
relación en la BD.
Tipos de trabajos considerados: Trabajos de consulta con temáticas acorde
a las materias integradas que proporcionen datos para alimentar las tablas
en la BD y que sean transformados en información asequible mediante el
funcionamiento de las relaciones en la BD.
Como conclusión del desarrollo del proyecto, el estudiante debe poder dar
respuestas a la pregunta orientadora que es:

8. DIAGRAMA DE GANT
TIEMPO
ACTIVIDAD
SEMANA
3 A 4
SEMANA 5
A 7
SEMANA 8
A 9
SEMANA 10
A 12
SEMANA
13 A 14
SEMANA 15
SEMANA 16
ACT. 1
PRESENTACION
PROYETO FINAL
REVISON
PRODUCTO FINAL
PRESENTACION
Y
SUSTENTACION
ACT. 2
CREACION DE
BASE DE DATOS
CREACION BASE
DE DATOS
RELACIONES
AÑADIR TABLAS
RELACIONES CONSULTAS FORMULARIOS
ACT. 3
MODIFICAR Y
ELIMINAR
RELACIONES
MOSTRAR
RELACIONES
DIRECTAS.
INFORMES EN
BASE DE DATOS
ACT. 4 CORRECCIONES
ACT. 5
REFERENCIAS
CRUZADAS
ACT. 6
TALLERES Y
PRACTICAS
TALLERES Y
PRACTICAS
TALLERES Y
PRACTICAS
TALLERES Y
PRACTICAS
TALLERES Y
PRACTICAS
ACT. 7
AVANCES DEL
PROYECTO
AVANCES DEL
PROYECTO
AVANCES DEL
PROYECTO
AVANCES DEL
PROYECTO
AVANCES DEL
PROYECTO

9. PRESUPUESTO
El presupuesto designado para la realización del proyecto será costeado por los
integrantes del mismo, el cual está conformado por tres estudiantes, donde sus
fuentes económicas de ingreso serán generadas de acuerdo a la labor que
desempeñen individualmente cada integrante del grupo. El ingreso mensual
acumulado es de $2.300.000 y el valor que se dispondrá para el cubrimiento del
presente proyecto será de $161.789 por persona.
COSTOS FIJOS VALOR X DÍA TOTAL DÍAS TOTAL
GASTOS DE ADMINISTRACIÓN $ 13.333 12 $ 160.000
CIF $ 35.100 12 $ 421.200
SERVICIOS $ 54.000 12 $ 21.600
ALIMENTACIÓN $ 12.000 12 $ 144.000
TRANSPORTE $ 3.000 6 $ 18.000
INTERNET – COMUNICACIÓN $ 49.000 12 $ 19.600
TOTAL 12 DIAS $ 784.400
CIF X UNIDAD $ 65.367
GASTOS X PAGAR
MANO DE OBRA $ 35.000 12 $ 420.000
TOTAL $ 485.367
SERVICIOS VALOR
AGUA $ 33.000
LUZ $ 16.000
GAS $ 5.000
CIF VALOR
RESMA DE PAPEL $ 6.500
TINTA DE IMPRESORA $ 17.000
FOTOCOPIAS $ 3.000
LAPIZ $ 2.000
ESPEROS $ 2.400
BORRADOR $ 500
COSEDORA $ 2.500
GANCHOS DE COSEDORA $ 1.200

10. DIAGRAMA DE FLUJO
NO
NO
SI
VISTA
BLOGGER
INICIO INTERNET
EXPLORER
INGRESO URL
INGRESO BLOGGER
MENU PROYECTO
INTEGRADOR
FORMULACIÓN DE
PROYECTOS
QUE DESEA
VER
SIST
EMA
S
APLI
CAD
OS
ABRIR PROYECTO REVISIÓN DE
PROYECTO
CIERRA
CALIFICACIÓN
BLOGGER
CALIFICA
BUENA, REGULAR,
MALA
COMENTA
SALIR DEL
BLOGGER
SI
INICIO INTERNET
EXPLORER

11. DIAGRAMA DE PROCESO
OPERACIÓN
ACTIVIDADPROYECTO
INICIO X
ABRIR INTERNET
EXPLORER
X X
INGRESO URL X X
INGRESO BLOGGER X
MENU PROYECTO
INTEGRADOR
X
REVISION BLOGGER X
ABRIR BLOGGER X X
FORMULACION DE
PROYECTOS
X
ABRE ARCHIVO X X
REVISION DE
PROYECTO
X
CALIFICACION X
COMENTA X
CIERRA X
SALIR X

12. INTERNASEXTERNAS
DAFO
FORTALEZAS
o Trabajo de temáticas en
clase
o Trabajo en equipo
o Habilidades en el manejo
de la información en las
temáticas de las
asignaturas
DEBILIDADES
o No contar con
suficientes herramientas
sistemáticas
o Tiempo de dedicación al
proyecto
o Tener poco conocimiento
requerido para suplir
con las competencias
OPORTUNIDADES
o Uso de la tecnología
o Asesoría por parte de
los docentes
o Material suministrado
y fuentes de
información
o Aprovechamiento de las de
las fuentes tecnológicas
para complementar las
temas de clase
o Distribuir las labores de
elaboración del proyecto y
contar con el apoyo de los
docentes encargados
o Manejar correctamente el
material de apoyo del
proyecto y analizar la
información más relevante
o Buscar recursos
tecnológicos alternativos
que suplan la necesidad
o Encontrar en el apoyo
docente la suficiente
información con la que se
pueda trabajar en el
proyecto y ahorrar tiempo
o Adquirir el conocimiento
requerido mediante el
trabajo del material
suministrado
AMENAZAS
o Exigencias de los
docentes
o La pautas
suministradas por
parte de los docentes
no fue oportuna
o Tiempo reducido para
entrega de trabajo
o Fortalecer el conocimiento
adquirido durante las clases,
para cubrir gran parte de las
exigencias
o Trabajar equitativamente
buscando orientación que
encamine a la culminación
exitosa del proyecto
o Aplicar todo el conocimiento,
utilizando las fuentes y los
materiales necesarios para
agilizar el tiempo de entrega
o Buscar diferentes recursos
que permitan adquirir las
ideas fundamentales en las
competencias exigidas
o Encontrar espacios libres
dentro de los cuales se
adelante parte del proyecto
o Averiguar, investigar y/o
estudiar durante el proceso
de realización del trabajo,
consiguiendo el
conocimiento necesario y
cumplir los tiempos de
entrega

13. ESQUEMA ENTIDAD RELACIÓN

14. CONCLUSIONES
 Desarrollar una base de datos funcional que permita articular el trabajo de
cada asignatura y que a su vez refleje el conocimiento adquirido durante el
segundo corte del semestre actualmente cursado.
 Los conocimientos adquiridos durante la elaboración del proyecto
integrador generan una amplia aplicación de las diferentes herramientas
tecnológicas entre las cuales encontramos el software de office (Access)
que proporcionan una aplicabilidad útil a nuestra vida diaria.
 Obtener los parámetros adecuados para la elaboración y desarrollo de las
asignaturas establecidas, aplicando el conocimiento y colocándolos a
prueba a través de una sustentación y/o evaluación de los mismos.

15. CYBERGRAFIA
PROYECTO INTEGRADOR, Blogger; http://basededatosare.blogspot.com/
Alexander Martínez, Eduin Torres, Robert Aranda;
PARAMETROS DEL PROYECTO INTEGRADOR, Campus Virtual;
http://aulas.funsanmateo.edu.co/course/view.php?id=3302.