Este documento presenta una práctica integradora realizada por dos estudiantes técnicos en programación sobre el desarrollo de soluciones de comercio electrónico. El documento incluye una introducción sobre el e-learning y las plataformas evaluadas, objetivos como diferenciar plataformas y aprender sobre ellas, un desarrollo sobre las plataformas investigadas, y una conclusión sobre el aprendizaje obtenido y los diferentes tipos de plataformas educativas.

1. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
Industrial y de servicios No.041
Módulo: Desarrolla, administra, configura
soluciones de E-Learning y Comercio electrónico.
Submódulo 2: Desarrolla Soluciones de Comercio
Electrónico
Campos Vital Francisco Adrián
Carvajal García Luis Gerardo
6AM
Técnicos en programación
Bina No.1
Práctica integradora I
M.G.E Felicitas Hernández Beltrán.

2. Ensenada B.C a 5 de Marzo del 2018
INDICE
Introducción…………………………………………3
Objetivo………………………………………………4
Desarrollo…………………………………………….5
Conclusión…………………………………………….7

3. INTRODUCCIÓN
Esta práctica más que nada fue a saber que tanto podemos llegar a hacer, es algo
nuevo ya que estamos descubriendo cosas nuevas, como la creación de tiendas
virtuales.
El E-learning es una evolución de la educación a distancia tradicional cuyos
Orígenes se remontan a 1840. La educación a distancia continúa su evolución y en
la década de los 70 comienzan a aparecer los primeros cursos de formación con
soporte informático.
Se verán la plataformas que quisimos, evaluada dentro de toda esta investigación
para así poder llegar a una misma finalidad en común, que es el ver qué tipo de
Plataformas es más conveniente para nosotros, o bien aprender que tipo de
Plataforma es mejor en cada momento, ya que de estas existen para principiantes,
Para personas que les gustan con muchos diseños.
Escogimos este submódulo porque fue uno de nuestros favoritos, de todo lo
aprendido en estos tres años, la materia favorita fue de páginas web, gracias a la
ayuda de nuestra maestra fue fácil aprender rápido, porque nos brindó su apoyo
en todo momento.

4. OBJETIVOS
Diferenciar todas las plataformas que existen, Aprender que plataforma
se adapta más a tus capacidades respectivas dentro de cada ámbito,
Aprender ampliamente de las plataformas que están dentro de los
libros investigados, Saber cual nos conviene mejor, ya que no todas
aportan las mismas condiciones,
Mejorar en el aspecto de poder expresar la información recabada de
los libros obtenidos, Conocer las características principales de cada una
de las plataformas ya sean estas libres, Conocer a fondo las ventajas y
desventajas de cada una de las plataformas investigadas

7. CONCLUSIÓN
Pues para concluir con esta práctica integradora tuvimos que haberles enseñado
nuestra plataforma con sus respectivas materias. Pues esto se debe a que fue
requisito de este parcial habernos aprendido las diferentes materias que un
maestro te enseña, cada una con sus características. Es cuestión de que uno se
ponga a repasar para poder dominarlas.
La finalidad del uso de esta plataforma se miró que gracias a los maestros uno
puede llegar a aprender, es bueno aprender. Me gusta mucho el hecho de saber
cada día algo nuevo y poder compartírselos.
En otros casos están las denominadas Aulas Virtuales, cuyo eje es la comunicación
y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los
estudiantes. Por otro lado están las plataformas de mayor complejidad que
pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios.
Estos son llamados Entornos Virtuales o Sistemas para la Gestión de Aprendizaje
(LMS) o Campus Virtual, muchas instituciones de educación superior ya cuentan
con este tipo de e- learning y los podemos encontrar en diversas plataformas de
internet.