El documento define la inteligencia como la capacidad de relacionar conocimientos para resolver problemas. Explica diversas teorías de inteligencia, incluyendo la teoría triárquica de Sternberg que propone tres tipos de inteligencia, y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner que sugiere que cada persona puede destacar en un tipo diferente. También describe las inteligencias emocional, naturalista, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal, corporal, lógico-matemática y lingüística. Finalmente, present

1. Inteligencia
¿que es?
Capacidad de relacionar
conocimientos que poseemos
para resolver una
determinada relación.
Características
capacidad de abstracción y generalización
capacidad de simbolizacion
capacidad de reflexion y razonamiento
capacidad de intuicion
diversas
teorias
Teoria Triárquica
(Robert Sternberg)
3 tipos de
inteligencia:
analitica
practica
creativa
inteligencias
multiples (Howard
Gardner)
cada persona
puede utilizar un
tipo de inteligencia
diferente:
inteligencia emocional
(Daniel Goleman)
mente racional
(pensamiento de manera
logica) y emocional
(sentimientos y emociones)
• capacidad de observar y apreciar los
elementos de la naturaleza.
Inteligencia naturalista:
• capacidad para percibir el entorno
espacial y adaptarlo.
Inteligencia espacial:
• capacidad de percibir y comprender de
forma musical.
Inteligencia musical:
• capacidad para relacionarse con
los demás y enfatizar en la empatía.
Inteligencia interpersonal:
• conocimiento personal profundo
de uno mismo. Disfrutan de la autorreflexión.
Inteligencia intrapersonal:
• capacidad para expresar ideas con el
cuerpo, muy buena coordinación y destrezas.
Inteligencia corporal:
• poner en práctica un
razonamiento lógico, identificar patrones y entidades
matemáticas.
Inteligencia lógico-matemática:
• lenguaje en todas sus facciones,
tanto escribir, como hablar.
Inteligencia lingüística:
1) Entender nuestras emociones
2) Manejar nuestras emociones
3) Motivación
4) Empatía
5) Administrar
:
Teoría de Piaget
:
Disciplina que estudia los mecanismos y procesos
mediante los cuales se pasa de los estados de
menor conocimiento a los estados de conocimiento
mas avanzados.
Epistemología genética
:
Características
Se ocupa del desarrollo cognitivo del niño, mas
que el aprendizaje.
Se centra en el desarrollo.
No aborda los procesos de aprendizaje de
información o comportamientos específicos.
Propone etapas discretas de desarrollo.
:
Concepto clave
"La adaptación": Consiste en un equilibrio
progresivo entre asimilación y acomodación.
:
Periodos antes del desarrollo
Sensorio-motora (0-2 años).
Preoperacional (2-7 años). Intuitivo preoperatorio.
Tiene que ver con la escolarizacion.
Operaciones concretas (7-11 años).
Operaciones formales (11- adultez).
test de
inteligencias
¿Qué es un test?
procedimiento estandarizado para
muestrear conductas y clasificas a
las personas según esas conductas
tipos de tests
prueba de
aptitud
prueba de
rendimiento
diseñada con el propósito
de evaluar lo que un
sujeto ha aprendido
diseñada con el propósito
de predecir la capacidad de
un sujeto para aprender
una habilidad nueva
¿cómo debemos diseñar y
construir un test?
estandarizacion
fiabilidad
validez
sesgo
los resultados obtenidos por el
sujeto son comparados con los
obtenidos por una población
normal
alcanzada a través de la comparación
de resultados obtenidos en una
primera parte del test con los
obtenidos en la segunda parte del
procedimiento
medida en que el test que hemos
diseñado mide realmente la viabilidad
que queremos medir o predecir
posibilidad de obtener
resultados distintos en función
de las experiencias culturales
de criterio: elegir otra variable
vinculada como criterio
comparativo
predictiva: en este caso el criterio
usado es el rendimiento futuro
Gatica Ricardo
(l. 32323)
Palma Giuliana
(l. 32328)
Bascuñán Dana
(l. 32349)
Integrantes: