Presentamos un breve documental acerca de la Psicologia y algunos Estudios

1. INTELIGENCIA Y
CAPACIDADES MENTALES
MOTIVACION Y EMOCION

3. La Inteligencia
Es un termino general que se refiere a la habilidad o
habilidades implicadas en el aprendizaje y la
conducta adictiva
Pruebas de Inteligencia
Están diseñadas para medir las capacidades
mentales generales de una persona. Por ejemplo:

4. Lo contrario del odio es :
a) Enemistad b) Temor c) amor d) amigo
e)dicha
• Elije el bloque •Elija el elemento que
estampado que complete complete la siguiente
mejor el patrón en la serie de cuatros figuras:
figura que se presenta
abajo:

5. Teorías de la Inteligencia

6. Teorías iníciales
Charles Spearman sostenía que la inteligencia es
bastante general, una especie de manantial o
brote de energía mental que fluye hacia cada
acción.
L.L. Thurstone estaba en desacuerdo con
Spearman argumentaba que la inteligencia
comprende siete habilidades distintas:

7. • Habilidad espacial • Significado verbal
• Rapidez perceptual • Memoria
• Habilidad numérica
• Fluidez verbal
• Razonamiento
R.B. Cattell identifico dos grupos de habilidades
mentales:
-Inteligencia Cristalizada: Esta incluye habilidades
como el razonamiento y las habilidades verbales y
numéricas.
-Inteligencia Fluida: Esta incluye las habilidades
como la imaginería espacial y visual, la habilidad para
advertir los detalles visuales y la memorización.

8. Teorías Contemporáneas
Teoría Triárquica de Sternberg: Argumenta que la
inteligencia humana abarca una amplia variedad
de habilidades. Según esta teoría existen tres
tipos des básicos de inteligencia:
• Inteligencia analítica
• Inteligencia creativa
• Inteligencia practica

9. Teoría de las inteligencias múltiples de
Gardner:
Gardner cree que la inteligencia esta compuesta por
varias habilidades distintas, cada una de las
cuales es relativamente independiente de las
otras. Entre ellas Gardner menciona ocho:
• Logicomatemática
• Lingüística
• Espacial
• Musical
• Cinestesica-corporal
• Interpersonal
• Intrapersonal
• Naturalista

10. Teoría de la Inteligencia Emocional de Goleman:
Daniel Goleman propuso una nueva teoría de la
inteligencia emocional, la cual se refiere a la
efectividad con que la gente percibe y entiende sus
propias emociones y las de los demás. Hay cinco
rasgos que contribuyen la inteligencia emocional:
• Conocimientos de las propias emociones
• Manejo de las emociones
• Uso de las emociones para motivarse
• Reconocimiento de las emociones de otra persona
• Manejo de las relaciones.

11. Teoría de las Inteligencias Inteligencia emocional de
Inteligencias múltiples Triárquicas Goleman
de Gardner de Sternberg
Lógico- Matemática
Lingüística Analítica
Espacial
Musical
Cinestésica - Corporal Creativa
Reconocer las emociones
Interpersonal Práctica en otros y manejar las
relaciones
Conocerse, manejarse y
Intrapersonal motivarse uno mismo
con emociones.

12. Pruebas de Inteligencia
• Escala de Inteligencia de Stanford-Binet
• Escala de Inteligencia Wechsler
• Pruebas de Grupo
• Pruebas de desempeño
• Pruebas libre de cultura

13. ¿Qué hace que una prueba
sea buena?
Todas las pruebas que hemos revisado hasta
ahora pretenden medir una amplia gama de
habilidades mentales o “inteligencia”. ¿Cómo
podemos saber si una prueba es mejor que
otra?. Los Psicólogos abordan estas preguntas
refiriéndose a la confiabilidad y la validez de
una prueba.

14. Confiabilidad: Es la capacidad de una prueba para
producir calificaciones consistentes y estables.
Entienden la seguridad de las puntuaciones arrojadas
por una determinada prueba.
Validez: Se refiere a la capacidad de la prueba para
medir lo que pretende medir ¿Cómo podemos
determinar si una prueba dada en realidad mide lo que
afirma medir?

15. Validez de contenido: Se refiere a que una
prueba tenga una muestra adecuada de preguntas
que miden las habilidades o conocimientos que
desea medir.
Validez relacionada con el criterio: Es una
prueba que se mide mediante la comparación de
la puntuación de la prueba y medidas
independientes de lo que la prueba pretende
medir.

16. Criticas de las pruebas de
inteligencia
Muchas de las criticas a las pruebas de la
inteligencia se han centrado en su contenido, los
críticos señalan que la mayor parte de las
pruebas de inteligencia es un conjunto de
habilidades.
El CI y el éxito: La gente con altas puntuaciones de
CI suelen obtener ocupaciones de alto
estatus, los médicos y los abogados suelen tener
puntuaciones de CI mas elevados que los
conductores de camiones y los conserjes.

18. ¿Qué determina la
inteligencia?
Herencia: Es la transmisión genética existente en el
núcleo celular de las características
anatómicas, fisiológicas u otro tipo a sus
descendentes en el ser vivo resultante tendrán
características de uno de sus padres.
Ambiente: Son los genes en la determinación de la
inteligencia pero muchos creen que los genes
solo proporcionan una base o un punto de
partida cada uno de nosotros hereda de los
padres cierta estructura corporal.

20. Capacidades Mentales
Y
Diversidad Humana

21. Genero
• En 1974 los psicólogas Eleanor Maccoby y Carol
Jacklin publicaron una revisión de la investigación
psicológica sobre la diferencias de genero. No
encontraron ninguna diferencia entre hombres y
mujeres en la mayor parte de los estudios que
examinaron. Sin embargo, aparecieron algunas
diferencias en las capacidades cognoscitivas, las
niñas tendían a exhibir mayor habilidad verbal y
los niños tendían a mostrar mayores habilidades
espacial y matemática.

22. Cultura
A muchos educadores políticos y padres en Estados
Unidos les preocupa que los estudiantes de ese país
estén rezagándose respecto a estudiantes de otras
naciones. ¿Es valida esta preocupación? . Y si así es,
¿Refleja una diferencia subyacente de inteligencia
entre culturas?. En una serie de estudios
exhaustivos, un equipo de investigadores,
encabezados por Harold Stevenson, analizaron las
diferencias en el desempeño académico entre
miembros de varias culturas.

23. Extremos de la
Inteligencia

24. Retardo Mental
El retardo mental abarca una amplia gama de
eficiencia mentales como una gran de causas
como tratamientos y resultados. La American
Psychiatric Asociation (1994) define el retardo
mental como “Un Funcionamiento Intelectual
general significativamente inferior al promedio…
que se acompaña por las limitaciones
importantes en el funcionamiento adictivo”
(p.39); además la condición debe aparecer antes
de que el individuo cumpla 21 años.

25. El termino retardo mental implica una incapacidad
para desempeñar al menos algunas tareas ordinarias
de la vida diaria. Por ejemplo, No se considera que
una persona capaz de vivir de manera independiente
tenga retardo mental sin importar lo bajo que sea su
CL. Algunas personas con retardo mental (u otras
deficiencias mentales) exhiben habilidades notables
en áreas altamente especializadas como cálculos
numéricos, memoria, arte o música.

26. Nivel del Rango de CI Nivel de Habilidad que puede alcanzarse
Retardo
Leve De la parte El individuo puede ser capaz de funcionar
Baja de adecuadamente en la sociedad. Puede
50- 70 aprender habilidades académicas
comparables a las de un niño de sexto
grado.
Moderado De la parte Estas personas se benefician del
media de 30 a entrenamiento vocacional y pueden viajar
la parte baja solas . Pueden aprender a un nivel de
de 50 segundo grado .
Severo De la parte Estas personas no aprenden a hablar ni las
baja de 20 a la practicas de higiene básicas antes de los
parte media seis años . Son capaces de realizar tareas
de 30 sencillas
Profundo Inferior a 20 o Requieren cuidado constante. Por lo regular
25 estas personas tienen un diagnostico de un
trastorno neurológico.

27. Causas del Retardo mental
¿Que ocasiona el retardo mental y qué puede
hacerse para superarlo?. En la mayoría de los casos
,se desconocen las causas. Esto es particularmente
cierto en el caso del retardo leve, que representa
casi el 90% de todos los casos. Cuando pueden
identificarse las causas muy a menudo surgen de
una amplia variedad de factores
genéticos, ambientales, sociales, nutricionales y
otros factores de riesgo.

28. Fenilcetonuria o PKU
Es una enfermedad de origen genético ,en la
gente que sufre de PKU, el hígado no logra
producir una enzima necesaria para el desarrollo
temprano del encéfalo. La PKU ocurre
aproximadamente en una de cada 25,000
personas. Afortunadamente, la intervención
temprana en la dieta (que implica la eliminación
de fenilalanina) puede prevenir el desarrollo de
los síntomas del retardo mental.

29. Síndrome de Down

30. ¿Que es el Síndrome de Down?
El Síndrome de Down es un trastorno cromosómico
que incluye una combinación de defectos congénitos
entre ellos, cierto grado de discapacidad
intelectual, facciones características y con frecuencia
defectos cardiacos y otros problemas de salud. La
gravedad de estos problemas varia enormemente entre
los distintas personas afectadas.
El síndrome de Down recibió su nombre en honor al
medico ingles Langdon Down, quien fue el primero en
describir los síntomas.

31. Síndrome del X Frágil

32. ¿Que es el Síndrome del X Frágil?
El trastorno del Síndrome del X Frágil afecta a cerca
de uno de cada 1,250 varones y a una de cada
2,500 mujeres, es hereditario, un defecto en un
solo gen en el cromosoma X es transmitido de
una generación a la siguiente. Como los niños
tienen solo un cromosoma X mientras las niñas
tienen dos, los varones tienen la mayor
probabilidad de verse grandemente afectados por
este gen defectuoso.

33. Talento excepcional

34. ¿Que es el Talento excepcional?
Se refiere a un IC superior combinado con una
habilidad demostrada o potencial en aéreas
como la aptitud académica, la creatividad o el
liderazgo. El primer estudio, ahora clásico, del
talento excepcional fue iniciado por Lewis Ternan
y sus colegas a principios de la década de
1920, Lewis condujo la primera investigación
importante en la cual el talento excepcional se
definió en términos de talento académico y se
midió por un CI que se encontrara en el 2 por
ciento superior de la población.

35. Creatividad

36. ¿ Que es la Creatividad?
La Creatividad es la habilidad para producir ideas u
objetos novedosos y socialmente valiosos.
Algunos psicologos creen que la creatividad es un
aspecto de la inteligencia, la mayoría de las
pruebas de CI no miden la creatividad, y muchos
investigadores en el área de las habilidades
cognoscitivas argumentarían que la inteligencia y
la creatividad no son lo mismo. ¿Cual es entonces
la relación entre inteligencia y creatividad?

37. Pruebas de Creatividad
• Prueba Torrance de Pensamiento Creativo: En
esta prueba se pide a la gente que explique lo
que esta sucediendo en una fotografía, como se
produjo la escena y cuales son sus probables
consecuencias.
• Prueba Cbristensen-Guilford: En esta prueba se
pide a la gente que haga una lista con tantas
palabras que contengan una letra como sea
posible; que mencione cosas que pertenecen a
una categoría particular.

38. FINAL