Este documento presenta varios ejercicios para desarrollar la inteligencia musical en niños. Propone actividades como reconocer diferentes ritmos musicales del mundo, identificar instrumentos musicales y describir sentimientos asociados a la música. El objetivo es desarrollar habilidades como la atención, la memoria y la expresión de emociones a través de la música.

1. Inteligencia Musical UCV-CIS
Practica Laboratorio-S05 JUNIOR BERMUDEZ MORENO
Página---->1

2. Inteligencia Musical UCV-CIS
Practica Laboratorio-S05 JUNIOR BERMUDEZ MORENO
Página---->2

3. Inteligencia Musical UCV-CIS
Practica Laboratorio-S05 JUNIOR BERMUDEZ MORENO
Página---->3
ÍNDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA MUSICAL
RECONOCE LOS RITMOS DEL MUNDO
HABILIDADES QUE DESARROLLA LA INTELIGENCIA MUSICAL
Las personas que desarrollan su Inteligencia Musical logran una alta capacidad de Atención y Concentración, son capaces de identificar un sonido o pieza musical desde sus primeras notas y reproducirlas respetando sus cualidades sonoras sin dificultad, también es capaz de conceptualizar el sentido de una melodía así como combinar sus elementos, de forma concreta o imaginaria, creando nuevas formas musicales.
ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA INTELIGENCIA MUSICAL
JUGUETES O MATERIALES QUE ESTIMULAN LA INTELIGENCIA MUSICAL
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA CORPORAL
EL IMÁN 1:
El IMÁN 2:

4. Inteligencia Musical UCV-CIS
Practica Laboratorio-S05 JUNIOR BERMUDEZ MORENO
Página---->4

5. Inteligencia Musical UCV-CIS
Practica Laboratorio-S05 JUNIOR BERMUDEZ MORENO
Página---->5
INTRODUCCIÓN
Howard Gardner propone el modelo de las inteligencias múltiples. Este modelo propugna que no existe una única inteligencia, sino una multiplicidad de varias, concretamente siete: lógica, lingüística, espacial, interpersonal, kinestésica, musical e intra-personal.
Hemos elegido la inteligencia musical porque nos parece un tema muy atractivo para trabajar con niños de primaria, ya que la música puede ser un recurso divertido y ameno con lo que trabajar ejercicios didácticos.
La inteligencia musical es la capacidad de expresarse mediante formas musicales. Consiste en tener la capacidad y los recursos técnicos para, utilizando materiales musicales, expresar las situaciones humanas; dar, sin palabras, todo aquello que ya no pueden decir las palabras pero sí la música.
Nuestro equipo ha desarrollado una serie de actividades que trabajan la inteligencia musical, las cuales pueden tener una duración y un nivel acorde a las características del aula, según crea conveniente el profesor o profesora.
OBJETIVOS
A. Desarrollar la imaginación.
B. Llevar situaciones cotidianas al aula musical.
C. Convivir y trabajar en equipo.
D. Expresar emociones y sentimientos.

6. Inteligencia Musical UCV-CIS
Practica Laboratorio-S05 JUNIOR BERMUDEZ MORENO
Página---->6
E. Aprender y practicar las cualidades del sonido (altura, timbre intensidad y duración).
★ Interiorizar el ritmo de la música y expresarlo de diferentes formas.
★ Ejercitar la memoria.
★ Ejercicio de tolerancia ante las opiniones del resto de compañeros.
★ Apreciar la música como expresión artística y cultural.
★ Desarrollar el oído musical.
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA MUSICAL
RECONOCE LOS RITMOS DEL MUNDO
Es una actividad que consiste en escuchar diferentes ritmos de diversas partes del mundo, y tratar de identificar la mayor cantidad de ello. Por ejemplo: el tango (Argentina), el flamenco (España), la samba (Brasil).
IDENTIFICAR LA CLASE DE INSTRUMENTO
Esta dinámica consiste en hacer un reconocimiento de los instrumentos que se escuchan, dando como única instrucción el tipo de instrumento. Por ejemplo: instrumentos de cuerda, percusión, viento.
MIS SENTIMIENTOS SEGÚN MI MÚSICA
Es una actividad en la cual cada participante describe su tipo de música favorito, y los sentimientos que esta despierta en él.
CANTANDO Y SINTIENDO
Escuche una canción, la cual se sepa en su mayoría y cántele al mismo tiempo que esta suena, y Luego escriba todo lo que sintió realizando la actividad.

7. Inteligencia Musical UCV-CIS
Practica Laboratorio-S05 JUNIOR BERMUDEZ MORENO
Página---->7
HABILIDADES QUE DESARROLLA LA INTELIGENCIA MUSICAL
Las personas que desarrollan su Inteligencia Musical logran una alta capacidad de Atención y Concentración, son capaces de identificar un sonido o pieza musical desde sus primeras notas y reproducirlas respetando sus cualidades sonoras sin dificultad, también es capaz de conceptualizar el sentido de una melodía así como combinar sus elementos, de forma concreta o imaginaria, creando nuevas formas musicales.
ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA INTELIGENCIA MUSICAL
Es importante que se brinde una adecuada estimulación a los niños desde temprana edad para lograr desarrollar su Inteligencia musical, para ello se sugiere llevar a cabo las siguientes acciones:
1. Proporcionar un ambiente musical desde la gestación.
2. Realizar juegos musicales.
3. Cantar.
4. Facilitar elementos musicales en su entorno.
5. Proporcionar experiencias directas con la música.
JUGUETES O MATERIALES QUE ESTIMULAN LA INTELIGENCIA MUSICAL
Cualquier objeto que se encuentre en el hogar y produzca un sonido que se pueda percibir será adecuado para estimular esta inteligencia, entre los materiales más estructurados podemos nombrar

8. Inteligencia Musical UCV-CIS
Practica Laboratorio-S05 JUNIOR BERMUDEZ MORENO
Página---->8
los siguientes: CD musicales, CD de canciones, DVD musicales, Cuentos musicales, Instrumentos musicales y Títeres.
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA CORPORAL
EL IMÁN
Tipo de juego: Juego de comunicación Interés: Comunicación directa no-verbal. Relación suelta entre los partícipes. Desarrollo de la expresión
EL IMÁN 1:
Se ubican de a dos. Frente a frente; entonces la mano de uno se pone a 10 cm. aproximadamente de la cara del otro e imaginan que la mano tiene cierto tipo de imán. Entonces, donde vaya la mano de uno, va la cara, y como consecuencia todo el cuerpo del otro. Y juegan libremente desplazándose, agachándose, enrollándose... etc. etc. Luego cambian el rol.
El IMÁN 2:
Se ubican de a dos. Se ponen frente a frente, e imaginan que existe un imán ubicado en el centro del pecho. Entonces uno guía al otro; a una seña del coordinador del juego, sin parar el juego, cambian de rol. La idea es que el que guía atiende a no chocar con el resto de los que están en el juego. En ambos juegos la idea es no romper el acuerdo imaginario de que los une a un imán, a una cierta distancia.

9. Inteligencia Musical UCV-CIS
Practica Laboratorio-S05 JUNIOR BERMUDEZ MORENO
Página---->9