El documento habla sobre desarrollar la inteligencia musical en niños de tercer grado a través del uso de estrategias participativas como la música, el baile y el canto. Esto ayudaría a mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes y hacer el aprendizaje más divertido. La inteligencia musical incluye la capacidad de pensar en términos musicales, producir y reconocer sonidos, y expresarse a través de la música e instrumentos.

2. La inteligencia musical consiste en la habilidad para pensar en términos de sonidos, ritmos y melodías; la
producción de tonos y el reconocimiento y creación de sonidos. También consiste en el uso de instrumentos
musicales y el canto como medio de expresión.
OBJETIVOS
Desarrollar la inteligencia musical por medio de estrategias participativas para mejorar las habilidades
comunicativas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños/as del tercer año de educación básica
El propósito de este proyecto es que los niños que se educan en el tercer año de básica de la escuela Fiscal
Mixta Miguel Andrade Manríquez, asimilen el conocimiento a través del uso de la música y sus
manifestaciones tales como el baile, la danza, el canto entre otras, estimulen de una forma divertida el interés
de los estudiantes por aprender. Aplicando el manual de estrategias metodológicas para mejorar la
comunicación, estaríamos contribuyendo a un conocimiento divertido para los discentes, dando así la
facilidad a los docentes para mejorar la enseñanza y facilitar su comprensión.

3. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Algunas de las características relacionadas con esta inteligencia son las siguientes:
Capacidad de percibir y expresar formas musicales.
Facilidad para aprender canciones y ritmos.
Sensibilidad para detectar rápidamente cuando un tono no es correcto o un
musical no está afinado.
Capacidad para componer y tocar distintos instrumentos.
Gusto por realizar tareas con música de fondo.
Sensibilidad especial para escuchar cualquier sonido de su entorno.

4. MARCO TEORICO
El psicólogo Howard Gardner, en la década de los 80, desarrolla su Teoría de las Inteligencias
Múltiples. En ella, rechaza la concepción unitaria de la inteligencia e identifica y define hasta
ocho tipos de inteligencias que poseemos las personas. Estas capacidades se encuentran
presentes en todos los seres humanos en mayor o menor desarrollo, dependiendo de la
persona. Una de las inteligencias que forma parte de esta teoría es la inteligencia musical.
Inteligencia musical: Howard Gardner
La inteligencia musical de Howard Gardner guarda relación con las capacidades que se
respecto a la música y a cualquier otra forma de expresión rítmica. Comprende las
para cantar, escuchar música, tocar instrumentos, analizar los sonidos y crear música en
general.

5. VENTAJAS
Los beneficios que otorga la música a la humanidad son muy grandes, desde el
de vista educativo, si exponemos a niños y niñas en sus primeros años de vida la
música logrará un desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz.
Howard Gardner, le da una gran relevancia al incluir en las teorías de las
múltiples
DESVENTAJAS
De no aplicar la inteligencia musical en el proceso enseñanza - aprendizaje, no se
desarrollarán las habilidades comunicativas, siguiendo con el poco interés del
lo que generaría a futuro una persona con baja autoestima

6. ANEXOS

7. • ARTICULO 1
INTELIGENCIA MUSICAL
La inteligencia musical está constituida por personas sensibles al ritmo, a la melodía, al
tono y a la armonía. Se relaciona con las habilidades y afinidades que se tengan con
respecto a la música y otras formas de expresión rítmica.
El hemisferio derecho del cerebro desempeña un papel importante en la percepción y
producción musical.
Armstrong (2001) señala que las niñas y los niños “...se identifican de inmediato por su
forma de moverse y cantar cuando están oyendo música... tienen opiniones claras a
de sus preferencias musicales... son sensibles a los sonidos no verbales en el ambiente
como el canto de los grillos y el tañido de campanas, oyendo cosas que los demás
pasaron por alto

8. ARTICULO 2
La música es capaz de desarrollar en nosotros potencialidades que nos permiten
integrar nuestras emociones, sentimientos, experiencias, memorias y recuerdos,
ordenándolos y amándolos. Aquellos niños que se sienten cómodos en la
musical les gustan cantar, llevar el ritmo con el cuerpo, ir a fiestas, moverse, etc.
Necesitan ir a conciertos, coger instrumentos, experimentar con ritmos de la vida,
patrones musicales, etc. Muchos pedagogos han demostrado los efectos
de la educación musical a temprana edad
VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=BgpuA1SXTL4
https://www.youtube.com/watch?v=XWwqR8MkmTI
https://www.youtube.com/watch?v=ZNW6T_pVI04