SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
INTELIGENCIA ÉTICA Y DISCERNIMIENTO MORAL.
Docente: LUIS ORLANDO RUIZ MENDOZA.
Nada más urgente para la sociedad que contar con gente ética que obre en consecuencia con los
dictados de la conciencia, orientada por los principios y valores naturales que guían el
comportamiento humano, que impulsan a la persona a hacer el bien. La ética es algo propio de la
condición humana. Tenemos algo en común que no depende de nosotros, ni podemos cambiarlo.
Aunque quisiéramos no tenerlo, está presente como algo imborrable. Somos seres corporales,
racionales, espirituales y éticos. Ser ético es una característica natural del hombre, que la hemos
tenido desde siempre, y es condición esencial de los seres humanos.
Pero resulta que la vida diaria está llena de situaciones y dilemas en que está comprometida la ética.
A cada momento tenemos que elegir, decidir y actuar por algo que nos parece que está bien o evitar
algo que está mal. Si no lo pensamos nosotros otros nos lo dicen. Y todos los días también nos
damos cuenta que, al decidir, no solo están en juego unos pensamientos sobre lo que está bien o lo
que está mal, sino que está en juego la conciencia y ella nos corrobora lo que hicimos o nos
confronta con ella. Y en cualquier caso, nos sentimos bien o mal, es decir, que el componente
emocional es inevitable.
La inteligencia ética es la capacidad de advertir racional y emocionalmente la conveniencia de hacer
el bien y realizarlo efectivamente a través del comportamiento, teniendo en cuenta todas las
circunstancias que concurren en él. “Lo que caracteriza a la inteligencia ética, como a todas las
inteligencias prácticas es que tienen que demostrarse no sólo en el razonamiento sino también en
la acción. Y se demuestra dando lugar a acciones que nos permiten conseguir el bien”. Así, la
inteligencia ética nos ayuda a hacer buen uso de la intelig4ncia racional, a buscar el bien, a ser
buenos, a dirigirnos hacia la felicidad, y por eso ella integra tanto aspectos racionales como
emocionales y de acción. Por tanto, la gran inteligencia es también ética, la que tiene que resolver
los problemas, gestionar las emociones y organizar las motivaciones.
ACTUAR CON INTELIGENCIA ÉTICA.
La inteligencia ética une el sentido del deber y la búsqueda del bien compatible con el placer. Lleva
a actuar más por la norma que obliga, por la libre elección de un modo de hacer las cosas. Es una
ética integralmente dirigida a la acción que ayuda a la realización de la persona como persona y a
su inserción en la comunidad. Al ser una inteligencia totalizadora (holística) conecta la autoestima
con la empatía, con la adecuada relación con el otro. No es ser bueno para sí, sino hacer el bien a
los demás desde la acción propia. Es, ante todo, actuar bien, sabiendo por qué y sintiendo (captando
emocionalmente) el valor y la rectitud de la acción que es acción personal, integrada en el ser
personal consciente de su obrar y de sus consecuencias.
Entender la inteligencia ética es afirmar que es la capacidad de tomar decisiones que produzcan
como resultado un obrar bien, de acuerdo con la conciencia y con los principios morales. Esta
inteligencia está muy vinculada a principios y valores, a distinguir lo verdadero de lo falso y a la
orientación al bien común
Así como la inteligencia racional nos impulsa a mantener una conexión con el mundo real tratando
de captar su verdad, la inteligencia emocional lo hace con nuestro mundo afectivo, y la inteligencia
ética lo hace integrando lo racional y lo emocional dirigido a la consecución de un bien. La
inteligencia no puede permanecer a nivel de un análisis teórico en términos de deber ser de lo que
dicen las normas éticas; es incorporación vital en la que se da una aproximación de los principios y
normas, en la que un papel decisivo de la conciencia que se ilustra debidamente sobre los motivos
de la acción y libremente actúa indicando la dirección adecuada, como lo hace la brújula,
acompañada de la acción correspondiente.
La inteligencia ética parte de ser primero una capacidad de examen de conceptos que
razonablemente se pueden aplicar a una situación, que pasan por la correspondiente deliberación
y luego se hace sobre ellos una elección y se toma una decisión. No es simplemente la capacidad de
emitir juicios teóricos sobre la realidad supuesta, sino afrontar los problemas reales en su dimensión
ética para sentir sus tensiones y resolver sus dilemas que ellas traen. De ahí que se enriquece el
compartir la experiencias con otros.
Podemos afirmar que la inteligencia ética ofrece unas ventajas a quien las desarrolla en forma
sistemática, bien de orden personal, bien de orden corporativo: facilita la consistencia de las
decisiones. Hay mayor coherencia en la actuación. Refuerza la acción por motivos intrínsecos
(interiores que producen satisfacción personal), y trascendentes (servicio, amistad, solidaridad).
Fomenta la integridad personal en la conducta, y evita dicotomías o doble moral. Facilita la
conformación de una cultura ética a nivel corporativo. Por último, impulsa el liderazgo de la
ejemplaridad
Para la inteligencia ética es inseparable la razón de obrar bien y vivir de un determinado modo o el
practicar lo que se debe hacer. La ética es para la vida, no es un curso mental o una imposición de
una serie de conceptos etéreos, sino algo para encarnar y practicar en libertad. Como dice Peter
Singer en su obra ética para vivir mejor (2001):”el problema es que las personas consideran la ética
como un sistema de reglas que nos prohíben hacer ciertas cosas, pero no la consideran como la base
para pensar en cómo vivir bien o en cómo hemos de vivir”. De ello podemos concluir como decía
Nietzsche quien tiene un porque para vivir, encontrará siempre el cómo.
Finalicemos esta reflexión diciendo que la inteligencia ética lleva a desarrollar una sensibilidad moral
para detectar aquellas situaciones en las que está en juego la valoración de la conducta en términos
de bien o de mal, teniendo en cuenta las circunstancias que en ella ocurren.
DISCERNIMIENTO MORAL.
Como lo señalábamos en el punto anterior la inteligencia ética tiene como función examinar y
deliberar desde la conciencia las decisiones propias de nuestros actos con el fin de mantener y
promover el bien común individual y colectivo. Cuando nos referimos al discernimiento hablamos
de la capacidad que tiene el hombre de distinguir y diferenciar una cosa o situación de otra.
El discernimiento moral se entiende como el proceso para llegar a juicios o decisiones de moral, es
decir, está en relación con las motivaciones, las decisiones y fallos que integran el proceso de
elaborar juicios y decisiones morales. En otros términos, se entiende por la dinámica del
discernimiento moral como el aportar aquellos fundamentos de los que se puedan servir las
personas en su discernimiento y razonamiento para que tomen decisiones de forma madura y
consecuente con sus convicciones en cada momento en que se encuentren, sin negar las dificultades
y las perplejidades de la existencia concreta, buscando arraigar la vida moral en la dimensión
personal y espiritual.
En tal razón, hay que insistir en un enfoque de la moral que sea comunicable y compartible en la
sociedad pluralista. Cabe preguntarse entonces ¿Cómo buscar en constante dialogo los valores
morales en los que es posible una convergencia moral? ¿Cómo colaborar en una sociedad pluralista
para buscar en común los valores y los criterios morales que nos humanizan a todos, e impidan
nuestra deshumanización y puedan ser formulados y reformulados paulatinamente con expresiones
cada vez compatibles y comunicables entre personas de diversas tradiciones, ideologías, culturales
y religiosas?
Estos presupuestos exigen una fuerza moral personal, entendida ésta como el ser capaz de decidir
responsablemente desde la conciencia, como búsqueda de una moral con manos y pies para
caminar junto con las personas en el proceso de toma de decisiones. Es optar por una moral de
dialogo, en vez de una moral de manuales y recetas; una moral de la persona libre, orientada a la
verdad y al bien. Discernimiento moral implica guiar con auténtica sinceridad, en el que
confrontamos dilemas angustiosos, conflictos delicados o simplemente situaciones dudosas, que
conlleva a determinar ¿Con qué criterios juzgar y decidir? ¿Cómo aplicar una norma o principio?
Discernimiento moral como ya lo habíamos dicho es el proceso mediante el cual la razón moral llega
a juicios y decisiones morales. Este influye en el modo de ver las cosas, de percibir la realidad, de
evaluarla. Engendra en la persona unos hábitos de pensar y actuar, que repercute en el modo de
emitir juicios morales y tomar decisiones. Aquí entra en juego el papel de un pensar honesto que
pregunta, analiza, interpreta, sintetiza provisionalmente, vuelve a preguntar y no cesa de buscar
creativa y críticamente las respuestas.
Esto es mucho más importante que un pensar reducido a razonar y argumentar, o aplicar principios
automática y deductivamente. Es el caso de los manuales tradicionales de moral, encontramos
numerosos principios, pero su utilización a ciegas no aumenta la capacidad de pensar crítica y
creativamente. Se da aquí más importancia a los procesos que a las soluciones, a las preguntas y a
la dinámica que conllevan, más que a las respuestas finales.
Syneidesis en griego significa “conciencia”; Sindéresis es la capacidad de discernir el bien y el mal,
la cual traducida al latín “conscientia = conciencia, es la que nos dice que debo hacer esto o aquello
y me remuerde por haber hecho lo que no debía. Esto nos permite afirmar que la dignidad de la
persona humana implica y exige la rectitud de la conciencia moral.
La conciencia moral comprende la percepción de los principios de la moralidad (sindéresis), su
aplicación a las circunstancias concretas mediante un discernimiento práctico de las razones y los
bienes, y en definitiva el juicio formado sobre los actos concretos que se van a realizar o ya se han
realizado. El hombre tiene el derecho de actuar en conciencia y en libertad a fin de tomar
personalmente decisiones morales. Ante la necesidad de decidir moralmente, la conciencia puede
formular un juicio recto de acuerdo con la razón y con la ley, o por el contrario, un juicio erróneo
que se aleja de ella. Por consiguiente, la conciencia moral es un juicio de la razón por el que la
persona humana reconoce la calidad moral de un acto concreto.
Hay una tendencia a entender la conciencia de un modo excesivamente reducido y estrecho, por
ejemplo: como si fuera un juez (énfasis en los procedimientos), o como un semáforo (que me frena
o me da luz verde), o como si fuera una señal de alarma (para emergencias), o como un índice o
catalogo en el que buscar que es lo que está prohibido o permitido por la ley (criterio extrínseco), o
como una fuente de ansiedades (los escrúpulos), o como una manera de nombrar o “bautizar” con
buenas intenciones malas acciones (las mal llamadas mentiras piadosas para excusarse).
Existen tres maneras desacertadas de tomar una decisión moral: 1. Cuando descuidamos los
principios (hechos) que iluminan la situación y caemos en el situacionismo. 2. Cuando descuidamos
lo problemático de la situación y caemos en el legalismo de las normas o en el tradicionalismo de la
mera repetición de lo que siempre se ha dicho y hecho. 3. Cuando descuidamos la conciencia de las
personas y cedemos al autoritarismo, que es, en realidad, una mezcla de la intransigencia en los
principios y el irracionalismo de la autoridad no justificada (caso Venezuela).
Cuales son entonces los pasos para realizar un verdadero discernimiento moral?: necesitamos: 1.
Unas actitudes básicas con las que confrontamos la situación (los hechos). 2 unos datos concretos
que nos informen sobre ella. 3. Una reflexión honesta sobre esos datos. 4. Unas ayudas por parte
de otras personas que nos guíen y acompañen en el proceso de deliberación y elección. 5. Una toma
de decisión de acuerdo con la propia conciencia, con riesgo de equivocarse, pero con
responsabilidad.
Finalmente, tanto el discernimiento moral como la conciencia moral pueden permanecer en la
ignorancia o formar juicios erróneos. Estas ignorancias y estos errores no están exentos de
culpabilidad. “Todo cuanto hay de verdadero, de noble, de justo, de puro, de amable, de honorable,
todo cuanto sea virtud y cosa digna de elogio, todo eso tenedlo en cuenta siempre” SÓCRATES.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Fe y razón
Fe y razónFe y razón
Fe y razón
 
Moral Cristiana
Moral CristianaMoral Cristiana
Moral Cristiana
 
nociones basicas de filosofia del derecho
nociones basicas de filosofia del derechonociones basicas de filosofia del derecho
nociones basicas de filosofia del derecho
 
El comienzo de la vida humana
El comienzo de la vida humanaEl comienzo de la vida humana
El comienzo de la vida humana
 
Iusnaturalismo
IusnaturalismoIusnaturalismo
Iusnaturalismo
 
Campaña publicitaria-Principios Judeocristianos
Campaña publicitaria-Principios JudeocristianosCampaña publicitaria-Principios Judeocristianos
Campaña publicitaria-Principios Judeocristianos
 
Antropologia cristiana
Antropologia cristianaAntropologia cristiana
Antropologia cristiana
 
Los fundamentos de la moralidad
Los fundamentos de la moralidadLos fundamentos de la moralidad
Los fundamentos de la moralidad
 
Etica cristiana
Etica cristianaEtica cristiana
Etica cristiana
 
Conceptos de etica
Conceptos de eticaConceptos de etica
Conceptos de etica
 
Los valores
Los valoresLos valores
Los valores
 
Misión de la iglesia en el campo moral noveno 4to periodo
Misión de la iglesia en el campo moral noveno 4to periodoMisión de la iglesia en el campo moral noveno 4to periodo
Misión de la iglesia en el campo moral noveno 4to periodo
 
El problema moral
El problema moralEl problema moral
El problema moral
 
RelacióN De La éTica Con Otras Disciplinas
RelacióN De La éTica Con Otras DisciplinasRelacióN De La éTica Con Otras Disciplinas
RelacióN De La éTica Con Otras Disciplinas
 
La moral
La moralLa moral
La moral
 
sociología jurídica.
sociología jurídica.sociología jurídica.
sociología jurídica.
 
La Doctrina Objetivista
La Doctrina ObjetivistaLa Doctrina Objetivista
La Doctrina Objetivista
 
Etica y moral síntesis
Etica y moral síntesisEtica y moral síntesis
Etica y moral síntesis
 
Etica y moral
Etica y moralEtica y moral
Etica y moral
 
SOCIOLOGÍA JURÍDICA 45.pptx
SOCIOLOGÍA  JURÍDICA 45.pptxSOCIOLOGÍA  JURÍDICA 45.pptx
SOCIOLOGÍA JURÍDICA 45.pptx
 

Similar a Inteligencia ética y discernimiento moral

Conciencia moral y etica
Conciencia moral y eticaConciencia moral y etica
Conciencia moral y eticafonso10
 
Unidad 1 El sentido de aprender ética.pptx
Unidad 1 El sentido de aprender ética.pptxUnidad 1 El sentido de aprender ética.pptx
Unidad 1 El sentido de aprender ética.pptxmigueltorres681294
 
169924125 que-es-la-etica-adela-cortina
169924125 que-es-la-etica-adela-cortina169924125 que-es-la-etica-adela-cortina
169924125 que-es-la-etica-adela-cortinaricardousama
 
Material didactico la ética en la historia 2
Material didactico la ética en la historia 2Material didactico la ética en la historia 2
Material didactico la ética en la historia 2JoseDoloresMoralesDe1
 
Refleccion Etica Para Amador (ensayo)
Refleccion Etica Para Amador (ensayo)Refleccion Etica Para Amador (ensayo)
Refleccion Etica Para Amador (ensayo)Santiago Arias
 
Informe de-etica(1)
Informe de-etica(1)Informe de-etica(1)
Informe de-etica(1)19Fiorella
 
Monografia etica y valores
Monografia etica y valoresMonografia etica y valores
Monografia etica y valoresJesus FA
 
Investigación etica como disciplina filosofica
Investigación etica como disciplina filosoficaInvestigación etica como disciplina filosofica
Investigación etica como disciplina filosoficavjcg
 
Unidad 3 y 4 etica profesional
Unidad 3 y 4 etica profesionalUnidad 3 y 4 etica profesional
Unidad 3 y 4 etica profesionalJOSUE OVIEDO
 
La ética y el periodismo introducción al periodismo.fdf modulo iv - ii
La ética y el  periodismo  introducción al periodismo.fdf modulo iv - iiLa ética y el  periodismo  introducción al periodismo.fdf modulo iv - ii
La ética y el periodismo introducción al periodismo.fdf modulo iv - iiRolando Junior Ortega Carrasco
 
Etica y valores (1ra clase magistral) 3
Etica y valores (1ra clase magistral) 3Etica y valores (1ra clase magistral) 3
Etica y valores (1ra clase magistral) 3Marianela Hernández
 
Etica y Moral (Angel Alfonso, Victor Duran, Luis Villar y Jose Estevez)
Etica y Moral (Angel Alfonso, Victor Duran, Luis Villar y Jose Estevez)Etica y Moral (Angel Alfonso, Victor Duran, Luis Villar y Jose Estevez)
Etica y Moral (Angel Alfonso, Victor Duran, Luis Villar y Jose Estevez)Jose Antonio Estevez Tejeda
 

Similar a Inteligencia ética y discernimiento moral (20)

Conciencia moral y etica
Conciencia moral y eticaConciencia moral y etica
Conciencia moral y etica
 
Unidad 1 El sentido de aprender ética.pptx
Unidad 1 El sentido de aprender ética.pptxUnidad 1 El sentido de aprender ética.pptx
Unidad 1 El sentido de aprender ética.pptx
 
Etica y conciencia
Etica y concienciaEtica y conciencia
Etica y conciencia
 
FCy E
FCy EFCy E
FCy E
 
169924125 que-es-la-etica-adela-cortina
169924125 que-es-la-etica-adela-cortina169924125 que-es-la-etica-adela-cortina
169924125 que-es-la-etica-adela-cortina
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Material didactico la ética en la historia 2
Material didactico la ética en la historia 2Material didactico la ética en la historia 2
Material didactico la ética en la historia 2
 
Refleccion Etica Para Amador (ensayo)
Refleccion Etica Para Amador (ensayo)Refleccion Etica Para Amador (ensayo)
Refleccion Etica Para Amador (ensayo)
 
Ética Organizacional
Ética OrganizacionalÉtica Organizacional
Ética Organizacional
 
Informe de-etica(1)
Informe de-etica(1)Informe de-etica(1)
Informe de-etica(1)
 
Conclusion etica veloza.pdf
Conclusion etica veloza.pdfConclusion etica veloza.pdf
Conclusion etica veloza.pdf
 
Monografia etica y valores
Monografia etica y valoresMonografia etica y valores
Monografia etica y valores
 
Investigación etica como disciplina filosofica
Investigación etica como disciplina filosoficaInvestigación etica como disciplina filosofica
Investigación etica como disciplina filosofica
 
Exposicion. taller de ética
Exposicion. taller de éticaExposicion. taller de ética
Exposicion. taller de ética
 
Unidad 3 y 4 etica profesional
Unidad 3 y 4 etica profesionalUnidad 3 y 4 etica profesional
Unidad 3 y 4 etica profesional
 
La ética y el periodismo introducción al periodismo.fdf modulo iv - ii
La ética y el  periodismo  introducción al periodismo.fdf modulo iv - iiLa ética y el  periodismo  introducción al periodismo.fdf modulo iv - ii
La ética y el periodismo introducción al periodismo.fdf modulo iv - ii
 
Etica y valores (Exposicion 1)
Etica y valores (Exposicion 1)Etica y valores (Exposicion 1)
Etica y valores (Exposicion 1)
 
Etica y valores (1ra clase magistral) 3
Etica y valores (1ra clase magistral) 3Etica y valores (1ra clase magistral) 3
Etica y valores (1ra clase magistral) 3
 
Etica y Moral (Angel Alfonso, Victor Duran, Luis Villar y Jose Estevez)
Etica y Moral (Angel Alfonso, Victor Duran, Luis Villar y Jose Estevez)Etica y Moral (Angel Alfonso, Victor Duran, Luis Villar y Jose Estevez)
Etica y Moral (Angel Alfonso, Victor Duran, Luis Villar y Jose Estevez)
 

Último

MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 

Último (20)

MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 

Inteligencia ética y discernimiento moral

  • 1. INTELIGENCIA ÉTICA Y DISCERNIMIENTO MORAL. Docente: LUIS ORLANDO RUIZ MENDOZA. Nada más urgente para la sociedad que contar con gente ética que obre en consecuencia con los dictados de la conciencia, orientada por los principios y valores naturales que guían el comportamiento humano, que impulsan a la persona a hacer el bien. La ética es algo propio de la condición humana. Tenemos algo en común que no depende de nosotros, ni podemos cambiarlo. Aunque quisiéramos no tenerlo, está presente como algo imborrable. Somos seres corporales, racionales, espirituales y éticos. Ser ético es una característica natural del hombre, que la hemos tenido desde siempre, y es condición esencial de los seres humanos. Pero resulta que la vida diaria está llena de situaciones y dilemas en que está comprometida la ética. A cada momento tenemos que elegir, decidir y actuar por algo que nos parece que está bien o evitar algo que está mal. Si no lo pensamos nosotros otros nos lo dicen. Y todos los días también nos damos cuenta que, al decidir, no solo están en juego unos pensamientos sobre lo que está bien o lo que está mal, sino que está en juego la conciencia y ella nos corrobora lo que hicimos o nos confronta con ella. Y en cualquier caso, nos sentimos bien o mal, es decir, que el componente emocional es inevitable. La inteligencia ética es la capacidad de advertir racional y emocionalmente la conveniencia de hacer el bien y realizarlo efectivamente a través del comportamiento, teniendo en cuenta todas las circunstancias que concurren en él. “Lo que caracteriza a la inteligencia ética, como a todas las inteligencias prácticas es que tienen que demostrarse no sólo en el razonamiento sino también en la acción. Y se demuestra dando lugar a acciones que nos permiten conseguir el bien”. Así, la inteligencia ética nos ayuda a hacer buen uso de la intelig4ncia racional, a buscar el bien, a ser buenos, a dirigirnos hacia la felicidad, y por eso ella integra tanto aspectos racionales como emocionales y de acción. Por tanto, la gran inteligencia es también ética, la que tiene que resolver los problemas, gestionar las emociones y organizar las motivaciones. ACTUAR CON INTELIGENCIA ÉTICA. La inteligencia ética une el sentido del deber y la búsqueda del bien compatible con el placer. Lleva a actuar más por la norma que obliga, por la libre elección de un modo de hacer las cosas. Es una ética integralmente dirigida a la acción que ayuda a la realización de la persona como persona y a su inserción en la comunidad. Al ser una inteligencia totalizadora (holística) conecta la autoestima con la empatía, con la adecuada relación con el otro. No es ser bueno para sí, sino hacer el bien a los demás desde la acción propia. Es, ante todo, actuar bien, sabiendo por qué y sintiendo (captando emocionalmente) el valor y la rectitud de la acción que es acción personal, integrada en el ser personal consciente de su obrar y de sus consecuencias. Entender la inteligencia ética es afirmar que es la capacidad de tomar decisiones que produzcan como resultado un obrar bien, de acuerdo con la conciencia y con los principios morales. Esta inteligencia está muy vinculada a principios y valores, a distinguir lo verdadero de lo falso y a la orientación al bien común
  • 2. Así como la inteligencia racional nos impulsa a mantener una conexión con el mundo real tratando de captar su verdad, la inteligencia emocional lo hace con nuestro mundo afectivo, y la inteligencia ética lo hace integrando lo racional y lo emocional dirigido a la consecución de un bien. La inteligencia no puede permanecer a nivel de un análisis teórico en términos de deber ser de lo que dicen las normas éticas; es incorporación vital en la que se da una aproximación de los principios y normas, en la que un papel decisivo de la conciencia que se ilustra debidamente sobre los motivos de la acción y libremente actúa indicando la dirección adecuada, como lo hace la brújula, acompañada de la acción correspondiente. La inteligencia ética parte de ser primero una capacidad de examen de conceptos que razonablemente se pueden aplicar a una situación, que pasan por la correspondiente deliberación y luego se hace sobre ellos una elección y se toma una decisión. No es simplemente la capacidad de emitir juicios teóricos sobre la realidad supuesta, sino afrontar los problemas reales en su dimensión ética para sentir sus tensiones y resolver sus dilemas que ellas traen. De ahí que se enriquece el compartir la experiencias con otros. Podemos afirmar que la inteligencia ética ofrece unas ventajas a quien las desarrolla en forma sistemática, bien de orden personal, bien de orden corporativo: facilita la consistencia de las decisiones. Hay mayor coherencia en la actuación. Refuerza la acción por motivos intrínsecos (interiores que producen satisfacción personal), y trascendentes (servicio, amistad, solidaridad). Fomenta la integridad personal en la conducta, y evita dicotomías o doble moral. Facilita la conformación de una cultura ética a nivel corporativo. Por último, impulsa el liderazgo de la ejemplaridad Para la inteligencia ética es inseparable la razón de obrar bien y vivir de un determinado modo o el practicar lo que se debe hacer. La ética es para la vida, no es un curso mental o una imposición de una serie de conceptos etéreos, sino algo para encarnar y practicar en libertad. Como dice Peter Singer en su obra ética para vivir mejor (2001):”el problema es que las personas consideran la ética como un sistema de reglas que nos prohíben hacer ciertas cosas, pero no la consideran como la base para pensar en cómo vivir bien o en cómo hemos de vivir”. De ello podemos concluir como decía Nietzsche quien tiene un porque para vivir, encontrará siempre el cómo. Finalicemos esta reflexión diciendo que la inteligencia ética lleva a desarrollar una sensibilidad moral para detectar aquellas situaciones en las que está en juego la valoración de la conducta en términos de bien o de mal, teniendo en cuenta las circunstancias que en ella ocurren. DISCERNIMIENTO MORAL. Como lo señalábamos en el punto anterior la inteligencia ética tiene como función examinar y deliberar desde la conciencia las decisiones propias de nuestros actos con el fin de mantener y promover el bien común individual y colectivo. Cuando nos referimos al discernimiento hablamos de la capacidad que tiene el hombre de distinguir y diferenciar una cosa o situación de otra. El discernimiento moral se entiende como el proceso para llegar a juicios o decisiones de moral, es decir, está en relación con las motivaciones, las decisiones y fallos que integran el proceso de elaborar juicios y decisiones morales. En otros términos, se entiende por la dinámica del discernimiento moral como el aportar aquellos fundamentos de los que se puedan servir las personas en su discernimiento y razonamiento para que tomen decisiones de forma madura y
  • 3. consecuente con sus convicciones en cada momento en que se encuentren, sin negar las dificultades y las perplejidades de la existencia concreta, buscando arraigar la vida moral en la dimensión personal y espiritual. En tal razón, hay que insistir en un enfoque de la moral que sea comunicable y compartible en la sociedad pluralista. Cabe preguntarse entonces ¿Cómo buscar en constante dialogo los valores morales en los que es posible una convergencia moral? ¿Cómo colaborar en una sociedad pluralista para buscar en común los valores y los criterios morales que nos humanizan a todos, e impidan nuestra deshumanización y puedan ser formulados y reformulados paulatinamente con expresiones cada vez compatibles y comunicables entre personas de diversas tradiciones, ideologías, culturales y religiosas? Estos presupuestos exigen una fuerza moral personal, entendida ésta como el ser capaz de decidir responsablemente desde la conciencia, como búsqueda de una moral con manos y pies para caminar junto con las personas en el proceso de toma de decisiones. Es optar por una moral de dialogo, en vez de una moral de manuales y recetas; una moral de la persona libre, orientada a la verdad y al bien. Discernimiento moral implica guiar con auténtica sinceridad, en el que confrontamos dilemas angustiosos, conflictos delicados o simplemente situaciones dudosas, que conlleva a determinar ¿Con qué criterios juzgar y decidir? ¿Cómo aplicar una norma o principio? Discernimiento moral como ya lo habíamos dicho es el proceso mediante el cual la razón moral llega a juicios y decisiones morales. Este influye en el modo de ver las cosas, de percibir la realidad, de evaluarla. Engendra en la persona unos hábitos de pensar y actuar, que repercute en el modo de emitir juicios morales y tomar decisiones. Aquí entra en juego el papel de un pensar honesto que pregunta, analiza, interpreta, sintetiza provisionalmente, vuelve a preguntar y no cesa de buscar creativa y críticamente las respuestas. Esto es mucho más importante que un pensar reducido a razonar y argumentar, o aplicar principios automática y deductivamente. Es el caso de los manuales tradicionales de moral, encontramos numerosos principios, pero su utilización a ciegas no aumenta la capacidad de pensar crítica y creativamente. Se da aquí más importancia a los procesos que a las soluciones, a las preguntas y a la dinámica que conllevan, más que a las respuestas finales. Syneidesis en griego significa “conciencia”; Sindéresis es la capacidad de discernir el bien y el mal, la cual traducida al latín “conscientia = conciencia, es la que nos dice que debo hacer esto o aquello y me remuerde por haber hecho lo que no debía. Esto nos permite afirmar que la dignidad de la persona humana implica y exige la rectitud de la conciencia moral. La conciencia moral comprende la percepción de los principios de la moralidad (sindéresis), su aplicación a las circunstancias concretas mediante un discernimiento práctico de las razones y los bienes, y en definitiva el juicio formado sobre los actos concretos que se van a realizar o ya se han realizado. El hombre tiene el derecho de actuar en conciencia y en libertad a fin de tomar personalmente decisiones morales. Ante la necesidad de decidir moralmente, la conciencia puede formular un juicio recto de acuerdo con la razón y con la ley, o por el contrario, un juicio erróneo que se aleja de ella. Por consiguiente, la conciencia moral es un juicio de la razón por el que la persona humana reconoce la calidad moral de un acto concreto.
  • 4. Hay una tendencia a entender la conciencia de un modo excesivamente reducido y estrecho, por ejemplo: como si fuera un juez (énfasis en los procedimientos), o como un semáforo (que me frena o me da luz verde), o como si fuera una señal de alarma (para emergencias), o como un índice o catalogo en el que buscar que es lo que está prohibido o permitido por la ley (criterio extrínseco), o como una fuente de ansiedades (los escrúpulos), o como una manera de nombrar o “bautizar” con buenas intenciones malas acciones (las mal llamadas mentiras piadosas para excusarse). Existen tres maneras desacertadas de tomar una decisión moral: 1. Cuando descuidamos los principios (hechos) que iluminan la situación y caemos en el situacionismo. 2. Cuando descuidamos lo problemático de la situación y caemos en el legalismo de las normas o en el tradicionalismo de la mera repetición de lo que siempre se ha dicho y hecho. 3. Cuando descuidamos la conciencia de las personas y cedemos al autoritarismo, que es, en realidad, una mezcla de la intransigencia en los principios y el irracionalismo de la autoridad no justificada (caso Venezuela). Cuales son entonces los pasos para realizar un verdadero discernimiento moral?: necesitamos: 1. Unas actitudes básicas con las que confrontamos la situación (los hechos). 2 unos datos concretos que nos informen sobre ella. 3. Una reflexión honesta sobre esos datos. 4. Unas ayudas por parte de otras personas que nos guíen y acompañen en el proceso de deliberación y elección. 5. Una toma de decisión de acuerdo con la propia conciencia, con riesgo de equivocarse, pero con responsabilidad. Finalmente, tanto el discernimiento moral como la conciencia moral pueden permanecer en la ignorancia o formar juicios erróneos. Estas ignorancias y estos errores no están exentos de culpabilidad. “Todo cuanto hay de verdadero, de noble, de justo, de puro, de amable, de honorable, todo cuanto sea virtud y cosa digna de elogio, todo eso tenedlo en cuenta siempre” SÓCRATES.