El documento aborda el concepto de inteligencia múltiple, describiendo varias modalidades como la lingüística, lógica-matemática, musical, intrapersonal, interpersonal, naturalista y visual-espacial. También menciona el cerebro triuno, que consiste en el reptiliano, límbico y neocórtex, y su relación con la inteligencia y la creatividad. Además, se discute el aprendizaje como un proceso de adquisición de conocimientos que puede ser entendido desde diferentes teorías psicológicas.

1. República Bolivariana de Venezuela.
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
Extensión Mérida.
Actividad de Formación Cultural I.
Mérida, octubre 2014
Autor:
José Arellano
C.I. 21.440.321
Escuela: 42 "A” (Ing. Civil)

2. INTELIGENCIA MULTIPLE
es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA:
El don del lenguaje es universal y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas.
Tipos
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA:
Esta forma de inteligencia ha sido investigada en profundidad por los psicólogos tradicionales y constituye tal vez el arquetipo de “inteligencia en bruto” o de la validad para resolver problemas que supuestamente pertenecen a cualquier terreno.
INTELIGENCIA MUSICAL:
Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical. Éstas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad como sucede con el lenguaje.

3. Inteligencias múltiples
INTELIGENCIA CORPORAL CINÉTICA:
La consideración del conocimiento cinético corporal como “apto para la solución de problemas” puede ser menos intuitiva; sin embargo utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza) o para competir (deportes), o para crear (artes plásticas) constituye evidencias de la dimensión cognitiva del uso corporal.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL:
La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los demás, la intrapersonal, permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL:
La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones.
INTELIGENCIA NATURALISTA:
Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.
LA INTELIGENCIA VISUAL – ESPACIAL: consiste en la habilidad de pensar y percibir el mundo en imágenes. Se piensa en imágenes tri-dimensionales y se transforma la experiencia visual a través de la imaginación. La persona con alta inteligencia visual puede transformar temas en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico.

4. CEREBRO TRIUNO
El Reptiliano
(reptiles).
Límbico
(mamíferos
primitivos).
El neocórtex
(mamíferos evolucionados
o superiores).
CEREBRO: Órgano rector de la Inteligencia y la Creatividad.
CEREBRO TRIUNO: Fundido en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros. Por orden de aparición en la historia evolutiva, esos cerebros son:

5. APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.