Para entender al alumno y generar estrategias acordes a sus habilidades, actitudes y destrezas

2. Actividad que permite al ser humano aprender, utilizar su saber, crear, resolver
problemas y adaptarse al el mundo y controlarlo.
¿Qué es la inteligencia?
Capacidad cerebral por la cual conseguimos
penetrar en la comprensión de las cosas
eligiendo el mejor camino
Flujo cerebral que nos lleva a elegir la mejor
opción para solucionar una dificultad y se
completa con la facultad para comprender
entre varias opciones, cuál es la mejor.

3. ¿Qué son las inteligencias múltiples?
Zonas en el cerebro humano que corresponden, de modo aproximado, a
determinados espacios de cognición; como si un punto del cerebro
representara a un sector que alberga una forma específica de
competencia y de procesamiento de informaciones.

4. ¿Cuáles son las inteligencias múltiples?

5. • La teoría de las inteligencias múltiples
nos explica cuáles son las habilidades
y destrezas que cada uno de nosotros
tenemos más o menos desarrolladas y
cómo estimularlas para mejorar las
capacidades propias y las de nuestros
alumnos.
¿Qué utilidad tiene saber de las inteligencias múltiples?

6. Inteligencia base del aprendizaje.
• Alimento para el pensamiento.
• Pensar por medio de estructuras concretas: descubrir nuevos
aspectos.
• Pensar en el contexto directo de la vista, el tacto, el
movimiento: crea sentido de proximidad, de vigencia y de
acción.
• El pensamiento que se forma externamente: construye
aprendizaje visible (compartirse y crearse).
• Desarrollo del pensamiento interno y personal.

7. La representación gráficas de la información, permite presentar,
definir, interpretar, sintetizar y demostrar datos.
El material visual: enriquece enseñanza y permite clarificar conceptos.
Inteligencias desarrolladas en el mundo actual.

8. Capacidad de unir el cuerpo y la mente para
lograr el desempeño físico.
Inteligencia corporal cinestésica
control de movimientos
automáticos y voluntarios
empleo del cuerpo de manera
diferenciada, ágil y armónica.
Experimentación física del aprendizaje para interiorizar la
información.

9. Inteligencia visual-
espacial
habilidades
reconocimien
to y
elaboración
de imágenes
visuales
distinguir
rasgos
específicos
de los
objetos
creación de
imágenes
mentales
manejo y
reproducción
de imágenes
internas o
externas
razonamient
o acerca del
espacio y
sus
dimensiones

10. Inteligencia interpersonal
• Permite comprender y comunicarse con los demás: estados de ánimo,
temperamentos, motivaciones y habilidades.
• Establecer y mantener relaciones sociales.
• Asumir diversos roles dentro de grupos.

11. Inteligencia intrapersonal
• Recursos que tenemos dentro de nosotros
mismos.
Capacidad
comprender
Resolver problemas
imaginar

12. •Herencia
•Ambiente
•Experiencia
•Relaciones
Identidad y equilibrio
para sobrevivir y
superarse.
Conciencia de sí
Posibilidad de relación y
comprensión con los
demás.
Indispensable en el desarrollo del ser humano

13. Inteligencia matemática
Capacidad de razonamiento lógico: cálculos matemáticos, pensamiento
numérico, problemas de lógica, solución de problemas, comprender
conceptos abstractos, razonamiento y de relaciones.

14. Inteligencia anterior a vida escolar.
Escuela: símbolos numéricos, relaciones, medidas, comparaciones,
conjuntos, pensamiento concreto - abstracto, resolución de
problemas, elaboración de hipótesis.
Evocar.
Comparar.
Identificar atributos y
componentes.
Clasificar.
Ordenar.
Representar.
Inferir.
No es superior al resto de las inteligencias.

15. Inteligencia musical
Disfrutar la música; distinguir, aprender y conocer los secretos de la
composición musical.

16. • Primera inteligencia – recurso inigualable
• Instrumento de aprendizaje para todas las áreas.
• Medio de expresión emocional
• Creación de un entorno positivo
Concentrar
Relajar
Sensibilizar
Crear
Regular ritmo corporal

17. Inteligencia Naturalista
Capacidad para percibir relaciones entre especies, grupos, personas.
Observar
Identificar
Clasificar
Forma de resolver:
Aplicación
Tangible
Práctico y cotidiano

18. Necesidad humana de percibir el medio, capacidad para captar las diferencias
entre diversos tipos de plantas y animales
La observación, indagación, clasificación, procesar
información, reflexión, establecimiento de
conexiones, integración y comunicación de
percepciones del mundo natural y humano.

19. Inteligencia lingüística
Pensar palabras y usar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados.
•Proceso comunicativo: gestos, lenguaje no
verbal, palabra.
•Signos y símbolos:
Transmisión cultural
Expresión de pensamientos y emociones
Comunicación humana

20. Orden de las
palabras: reglas
Sonidos: ritmos
e inflexiones
Funciones del
lenguaje:
emocionar,
convencer,
estimular,
transmitir
Pensamiento: resolver problemas, recordar,
analizar, anticipar y crear.

21. Conflicto de hemisferios
La parte derecha de su cerebro intenta decir el color
pero la parte izquierda insiste en leer la palabra.