Este documento trata sobre varios temas relacionados con el aprendizaje humano. Define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos mediante asociaciones originales. Explica que el aprendizaje implica la adquisición de conocimientos a través del estudio o la experiencia. También describe la memoria como el resultado de conexiones neuronales que permiten retener el pasado, e identifica al hipocampo como una estructura cerebral relacionada con la memoria y el aprendizaje.

1. Creatividad.
APRENDIZAJE, MEMORIA, INTELIGENCIA, LENGUAJE, PENSAMIENTO Y
MOTIVACIÓN.
Juan Vielma
CI:19846393

2. Creatividad: ¿que es?
La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos,
de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que
habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es
sinónimo del "pensamiento original", la "imaginación constructiva",
el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo".
El pensamiento original es un proceso mental que nace de la imaginación.
No se sabe de qué modo difieren las estrategias mentales entre el
pensamiento convencional y el creativo, pero la cualidad de la creatividad
puede ser valorada por el resultado final.
La creatividad también se desarrolla en muchas especies animales, pero
parece que la diferencia de competencias entre dos hemisferios cerebrales
es exclusiva del ser humano. Solo podemos apreciar la creatividad con
mayor facilidad, en las diferencias de comportamiento entre individuos en
animales sociales, cantos, cortejos, construcción de nidos, y uso de
herramientas.

3. Aprendizaje: definición
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza
o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas
posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de
aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de
acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo
personal. Debe estar orientado adecuadamente y es óptimo
cuando el individuo está motivado. El estudio sobre cómo
aprender interesa a la neuropsicología, la psicología
educacional y la antropología, aquella que recoge las
peculiaridades propias de cada etapa del desarrollo humano, y
concibe sus planteamientos teóricos, metodológicos y
didácticos para cada una de ellas. En ella se enmarcan, por
ejemplo: la pedagogía, la educación de niños; y la andragogía,
la educación de adultos.

4. La Memoria:
La memoria es una de las principales funciones del cerebro humano
y es el resultado de las conexiones sinápticas (descargas químico
eléctricas) entre neuronas, siendo estas las responsables de que el
ser humano pueda retener situaciones que se desarrollaron en el
pasado. Este es el comienzo de los recuerdos, cuando las neuronas
integradas en un eficiente circuito refuerzan la intensidad de la
sinapsis. El rasgo diferencial de la memoria humana es el poder
viajar al pasado y también planear el futuro.
El hipocampo es una estructura del cerebro relacionada a la
memoria y aprendizaje. Un ejemplo que sustenta lo antes
mencionado es la enfermedad de alzhéimer que ataca las
neuronas del hipocampo lo que causa que la persona vaya
perdiendo memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus
familiares.
En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) es la
expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los
procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar
por separado.

5. Inteligencia:
La inteligencia es un concepto difícil de definir. Una definición sencilla la describe como la capacidad de
generar información nueva combinando la que recibimos del exterior con aquella de la que disponemos
en nuestra memoria. Se trata de una capacidad general que implica varios factores: el pensamiento
abstracto dirigido hacia la resolución de problemas o en la capacidad de adquirir conocimientos.

6. Lenguaje y Pensamiento:
Un lenguaje, es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos
principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.
Desde un punto de vista más amplio, el lenguaje indica una característica común a los humanos y a
otros animales (animales no simbólicos) para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros mediante
el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos. Los seres humanos
desarrollan un lenguaje complejo que se expresa con secuencias sonoras y signos gráficos. Por su parte,
los animales desarrollan una comunicación a través de signos sonoros, olfativos y corporales que en
muchos casos distan de ser sencillos.
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; se dice que todo aquello que es traído a
existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma
genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades
racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza
mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. Se
considera pensamiento también la coordinación del trabajo creativo de múltiples individuos con una
perspectiva unificada en el contexto de una institución.

7. La Motivación:
La palabra motivación deriva del latín motivus o motus, que
significa ‘causa del movimiento’. La motivación puede definirse
como el señalamiento o énfasis que se descubre en una
persona hacia un determinado medio de satisfacer una
necesidad, creando o aumentando con ello el impulso
necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o
bien para que deje de
hacerlo. Otros autores definen la motivación como “la raíz dinámica del
comportamiento”; es decir, los factores o determinantes internos que
incitan a una acción. La motivación es un estado interno que activa,
dirige y mantiene la conducta.