El documento presenta una guía de gestos y su significado en diferentes situaciones sociales, con el objetivo de reconocer e imitar gestos para mejorar la comunicación. Incluye más de 50 gestos ilustrados con su traducción en alemán e español y sugerencias sobre cuándo se usan, como saludar, despedirse, expresar emociones o pedir algo.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con los valores y las emociones. La primera actividad invita a los estudiantes a pintar un cuadro que muestre cómo se ven a sí mismos dentro de 10 años y qué valores consideran más importantes. Otras actividades exploran valores como la felicidad común, los sueños, los sentimientos y las cosas necesarias para ser feliz.
El documento presenta un resumen del cuento "Juan Darién" de Horacio Quiroga. Incluye preguntas sobre el autor, temas de sus obras, y detalles del cuento como el significado del título y la identidad de Juan Darién. También propone actividades como organizar eventos del cuento en orden cronológico, describir características del protagonista en diferentes momentos, y analizar emociones y pasajes clave.
Este documento presenta 9 reglas para mejorar la redacción de textos. Las reglas incluyen ordenar las oraciones con sujeto-verbo-complementos, concordancia de sujeto y verbo, evitar repeticiones, usar conjunciones adecuadamente, sustituir adverbios en -mente, eliminar adjetivos innecesarios, simplificar proposiciones de relativo, usar verbos y palabras más precisos, y evitar el dequeísmo. El documento también incluye ejemplos para practicar cada regla y mejorar la redacción.
Este documento presenta una guía para identificar diferentes tipos de autoestima y desarrollar una autoestima positiva. Instruye a los estudiantes a emparejar gráficos con clases de autoestima, identificar expresiones como autoestima alta o baja, y ofrece tres recomendaciones para desarrollar una autoestima positiva como amarse a uno mismo, aceptarse y tener confianza en las propias habilidades.
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con un cuento llamado "Completamente Diferente". Las actividades incluyen resumir la historia del cuento, identificar personajes principales y secundarios, localizar palabras amables usadas por los personajes, buscar definiciones de palabras en el diccionario, e investigar sobre la selva africana donde se desarrolla la historia. El objetivo general es familiarizarse con el cuento y practicar habilidades de lectura y comprensión.
Este resumen trata de un niño y su amigo imaginario. El protagonista es un niño solitario que pasa tiempo solo creando un amigo imaginario para jugar. A través de actividades como dibujar retratos y jugar fútbol, el niño demuestra que los amigos imaginarios pueden ser una forma creativa de entretenerse y combatir la soledad.
Este documento presenta una prueba de geometría con 6 preguntas sobre cuadriláteros (paralelogramos, trapecios, rectángulos y rombos) para que un estudiante las responda. Las preguntas incluyen identificar otros cuadriláteros que sean paralelogramos, objetos en el entorno con forma de paralelogramos y trapecios, y las condiciones que debe cumplir una figura para ser un rectángulo o un rombo. También pide justificar si se está de acuerdo con lo que dice una niña
Este documento es una prueba de matemáticas sobre figuras geométricas y ángulos. Contiene tres secciones con preguntas sobre identificar figuras geométricas en una historia, dibujar figuras geométricas y sus partes, nombrar y dibujar diferentes tipos de ángulos, e identificar ángulos en un dibujo. Finalmente, pide imaginar una nueva figura geométrica con sus partes y ángulos y nombrarla.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con los valores y las emociones. La primera actividad invita a los estudiantes a pintar un cuadro que muestre cómo se ven a sí mismos dentro de 10 años y qué valores consideran más importantes. Otras actividades exploran valores como la felicidad común, los sueños, los sentimientos y las cosas necesarias para ser feliz.
El documento presenta un resumen del cuento "Juan Darién" de Horacio Quiroga. Incluye preguntas sobre el autor, temas de sus obras, y detalles del cuento como el significado del título y la identidad de Juan Darién. También propone actividades como organizar eventos del cuento en orden cronológico, describir características del protagonista en diferentes momentos, y analizar emociones y pasajes clave.
Este documento presenta 9 reglas para mejorar la redacción de textos. Las reglas incluyen ordenar las oraciones con sujeto-verbo-complementos, concordancia de sujeto y verbo, evitar repeticiones, usar conjunciones adecuadamente, sustituir adverbios en -mente, eliminar adjetivos innecesarios, simplificar proposiciones de relativo, usar verbos y palabras más precisos, y evitar el dequeísmo. El documento también incluye ejemplos para practicar cada regla y mejorar la redacción.
Este documento presenta una guía para identificar diferentes tipos de autoestima y desarrollar una autoestima positiva. Instruye a los estudiantes a emparejar gráficos con clases de autoestima, identificar expresiones como autoestima alta o baja, y ofrece tres recomendaciones para desarrollar una autoestima positiva como amarse a uno mismo, aceptarse y tener confianza en las propias habilidades.
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con un cuento llamado "Completamente Diferente". Las actividades incluyen resumir la historia del cuento, identificar personajes principales y secundarios, localizar palabras amables usadas por los personajes, buscar definiciones de palabras en el diccionario, e investigar sobre la selva africana donde se desarrolla la historia. El objetivo general es familiarizarse con el cuento y practicar habilidades de lectura y comprensión.
Este resumen trata de un niño y su amigo imaginario. El protagonista es un niño solitario que pasa tiempo solo creando un amigo imaginario para jugar. A través de actividades como dibujar retratos y jugar fútbol, el niño demuestra que los amigos imaginarios pueden ser una forma creativa de entretenerse y combatir la soledad.
Este documento presenta una prueba de geometría con 6 preguntas sobre cuadriláteros (paralelogramos, trapecios, rectángulos y rombos) para que un estudiante las responda. Las preguntas incluyen identificar otros cuadriláteros que sean paralelogramos, objetos en el entorno con forma de paralelogramos y trapecios, y las condiciones que debe cumplir una figura para ser un rectángulo o un rombo. También pide justificar si se está de acuerdo con lo que dice una niña
Este documento es una prueba de matemáticas sobre figuras geométricas y ángulos. Contiene tres secciones con preguntas sobre identificar figuras geométricas en una historia, dibujar figuras geométricas y sus partes, nombrar y dibujar diferentes tipos de ángulos, e identificar ángulos en un dibujo. Finalmente, pide imaginar una nueva figura geométrica con sus partes y ángulos y nombrarla.
1. El documento presenta una encuesta sobre colores favoritos y preguntas sobre gustos personales y compras. 2. Luego, proporciona instrucciones para emparejar artículos de ropa con vocabulario y crear listas de compras. 3. Finalmente, incluye varias actividades relacionadas con tiendas y compras en las que se pide completar diálogos y responder preguntas.
Ficha de lectura de la biblioteca de aula, que se entregará completa (con dibujo coloreado incluido) junto al libro antes de la fecha que tengas de entrega.
Este documento presenta un ejercicio de conjugación de verbos en español para estudiantes de tercer grado. Incluye la conjugación de más de 50 verbos en los tiempos verbales del presente, pretérito, futuro, potencial y subjuntivo. También incluye la conjugación completa de tres verbos modelo: vivir, mentir y estudiar.
El documento instruye al lector a separar las palabras de cinco enunciados y escribirlas sobre una línea. Los enunciados describen a Susan teniendo un oso, Mitila escribiendo una carta, la camiseta perteneciendo a Maria, la moneda teniendo un escudo y el soldado teniendo tres hijos.
El documento proporciona instrucciones para separar las palabras de varias oraciones y escribirlas en líneas separadas debajo de cada oración. El objetivo es enseñar a los estudiantes a identificar palabras individuales dentro de enunciados. Se proporcionan más de 50 oraciones como ejemplos para este ejercicio de separación de palabras.
Este documento presenta varias preguntas y actividades sobre viviendas, trabajos y lugares en El Salvador. Se pide al lector que identifique detalles sobre su hogar y familia, y luego evalúa dos anuncios de apartamentos para alquilar mientras trabaja temporalmente en San Salvador. Otras secciones cubren profesiones, mudanzas, direcciones y lugares turísticos populares en El Salvador.
Este documento presenta una guía de actividades para el desarrollo de la motricidad fina en estudiantes de preescolar y primero. Incluye más de 40 actividades que involucran el uso de materiales como colores, tijeras, plastilina y más, con el objetivo de mejorar habilidades como el agarre, coordinación ojo-mano y destreza manual. Cada actividad presenta los materiales requeridos e instrucciones sencillas para su realización.
Este documento presenta la letra de la canción "Los Abrazos Rotos" de Amaia Montero y Alex Ubago. La canción habla sobre una relación amorosa que terminó y los sentimientos de soledad y deseo de volver que sienten los dos amantes el uno por el otro a pesar de que ya no pueden estar juntos. El documento también incluye preguntas sobre la canción y una actividad para discutir qué elementos son los más importantes para que una relación funcione.
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos clave de ciencias sociales como la persona, la familia, la sociedad, el derecho, los derechos humanos, la política, la institucionalidad política de Chile y la organización del Estado. El cuestionario contiene preguntas sobre temas como la nacionalidad, la ciudadanía, la democracia, los partidos políticos, el sistema electoral chileno y los poderes del Estado, entre otros.
El documento presenta una serie de actividades para colorear objetos de color amarillo como un pollito, plátano, sol y limón. También incluye una poesía sobre objetos amarillos como el sol, plátano y limón, así como instrucciones para pintar de amarillo aquellos objetos que sean de ese color.
Este documento presenta una serie de 16 páginas con imágenes y preguntas sobre las mismas, con el objetivo de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes. Cada página contiene entre 8 y 10 preguntas sobre detalles de las ilustraciones como personas, objetos, acciones y lugares representados.
Este documento presenta información sobre la idea principal en cada párrafo de un texto. Explica que cada párrafo contiene una idea central y provee ejemplos analizando un texto corto de 4 párrafos sobre las zapatillas de Ivana. Luego, guía al lector a identificar la idea principal en cada párrafo a través de preguntas. Finalmente, introduce el concepto de esquema y cómo podemos crearlos a partir de un texto.
El documento presenta una serie de 16 páginas con dibujos ilustrativos y preguntas sobre los mismos, con el objetivo de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes. Cada página contiene entre 8 y 10 ilustraciones con sus correspondientes preguntas para que el alumno describa los detalles visuales y la trama representada.
Este documento contiene una serie de dibujos con sílabas faltantes en sus nombres. Un maestro llamado Luz Guzmán Ricardo le pide a sus alumnos que identifiquen la sílaba faltante en cada dibujo. El documento presenta varias rondas de dibujos con sílabas faltantes para que los estudiantes completen.
Este documento presenta información sobre la comprensión lectora. Explica que cada párrafo de un texto contiene una idea principal y provee ejemplos de preguntas y actividades sobre textos como identificar ideas clave, hacer comparaciones, resumir y elaborar esquemas. El objetivo es desarrollar habilidades para analizar diferentes tipos de textos.
Este documento presenta varias actividades para trabajar temas como acciones correctas e incorrectas, autorregulación, creación de diálogos, lenguaje figurado, formación de oraciones y un juego de mesa. Las actividades incluyen identificar acciones adecuadas e inapropiadas, clasificar cosas que se pueden y no se pueden controlar, completar diálogos basados en imágenes, descifrar significados ocultos en frases hechas e idear oraciones usando pictogramas.
Este documento presenta instrucciones para varias actividades relacionadas con un capítulo sobre viajes y vacaciones. Incluye pasos para crear un anuncio para un hotel en Venezuela, describir preferencias de viaje, identificar vocabulario, comentar actividades de vacaciones, responder preguntas sobre un correo electrónico, y más. El objetivo general es practicar vocabulario y estructuras gramaticales relacionadas con viajes y destinos turísticos.
El documento explora cómo diferentes personas pueden encontrar diferentes cosas interesantes o aburridas. Explica que los intereses varían de persona a persona y lo que es interesante para algunos puede ser aburrido para otros. Alienta al niño a pensar en sus propios intereses y en cómo los intereses de los demás pueden ser diferentes.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo expresar juicios de valor, dar consejos y usar pronombres y oraciones relativas en español. También incluye ejemplos de expresiones idiomáticas y de frecuencia. Explica cómo conjugar verbos y elegir entre el modo indicativo y subjuntivo en oraciones relativas. En resumen, ofrece una guía detallada sobre diversas construcciones gramaticales en español.
El documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre la valoración y demostración de la herencia costumbrista y tradicional. La unidad se desarrollará durante 3 semanas en el segundo trimestre y abarcará las áreas de comunicación, matemática y personal social. Cada día se presentan objetivos, actividades y formas de evaluación relacionadas con las costumbres y tradiciones.
Este documento es una guía de aprendizaje sobre danzas tradicionales chilenas. Proporciona instrucciones para identificar los pasos básicos y características distintivas de bailes como el Pequen, Chapecao y Cueca a través de preguntas y ejercicios prácticos con imágenes. El objetivo es que los estudiantes recuerden los elementos clave de diferentes danzas folclóricas chilenas.
1. El documento presenta una encuesta sobre colores favoritos y preguntas sobre gustos personales y compras. 2. Luego, proporciona instrucciones para emparejar artículos de ropa con vocabulario y crear listas de compras. 3. Finalmente, incluye varias actividades relacionadas con tiendas y compras en las que se pide completar diálogos y responder preguntas.
Ficha de lectura de la biblioteca de aula, que se entregará completa (con dibujo coloreado incluido) junto al libro antes de la fecha que tengas de entrega.
Este documento presenta un ejercicio de conjugación de verbos en español para estudiantes de tercer grado. Incluye la conjugación de más de 50 verbos en los tiempos verbales del presente, pretérito, futuro, potencial y subjuntivo. También incluye la conjugación completa de tres verbos modelo: vivir, mentir y estudiar.
El documento instruye al lector a separar las palabras de cinco enunciados y escribirlas sobre una línea. Los enunciados describen a Susan teniendo un oso, Mitila escribiendo una carta, la camiseta perteneciendo a Maria, la moneda teniendo un escudo y el soldado teniendo tres hijos.
El documento proporciona instrucciones para separar las palabras de varias oraciones y escribirlas en líneas separadas debajo de cada oración. El objetivo es enseñar a los estudiantes a identificar palabras individuales dentro de enunciados. Se proporcionan más de 50 oraciones como ejemplos para este ejercicio de separación de palabras.
Este documento presenta varias preguntas y actividades sobre viviendas, trabajos y lugares en El Salvador. Se pide al lector que identifique detalles sobre su hogar y familia, y luego evalúa dos anuncios de apartamentos para alquilar mientras trabaja temporalmente en San Salvador. Otras secciones cubren profesiones, mudanzas, direcciones y lugares turísticos populares en El Salvador.
Este documento presenta una guía de actividades para el desarrollo de la motricidad fina en estudiantes de preescolar y primero. Incluye más de 40 actividades que involucran el uso de materiales como colores, tijeras, plastilina y más, con el objetivo de mejorar habilidades como el agarre, coordinación ojo-mano y destreza manual. Cada actividad presenta los materiales requeridos e instrucciones sencillas para su realización.
Este documento presenta la letra de la canción "Los Abrazos Rotos" de Amaia Montero y Alex Ubago. La canción habla sobre una relación amorosa que terminó y los sentimientos de soledad y deseo de volver que sienten los dos amantes el uno por el otro a pesar de que ya no pueden estar juntos. El documento también incluye preguntas sobre la canción y una actividad para discutir qué elementos son los más importantes para que una relación funcione.
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos clave de ciencias sociales como la persona, la familia, la sociedad, el derecho, los derechos humanos, la política, la institucionalidad política de Chile y la organización del Estado. El cuestionario contiene preguntas sobre temas como la nacionalidad, la ciudadanía, la democracia, los partidos políticos, el sistema electoral chileno y los poderes del Estado, entre otros.
El documento presenta una serie de actividades para colorear objetos de color amarillo como un pollito, plátano, sol y limón. También incluye una poesía sobre objetos amarillos como el sol, plátano y limón, así como instrucciones para pintar de amarillo aquellos objetos que sean de ese color.
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Este documento presenta información sobre la idea principal en cada párrafo de un texto. Explica que cada párrafo contiene una idea central y provee ejemplos analizando un texto corto de 4 párrafos sobre las zapatillas de Ivana. Luego, guía al lector a identificar la idea principal en cada párrafo a través de preguntas. Finalmente, introduce el concepto de esquema y cómo podemos crearlos a partir de un texto.
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Este documento presenta instrucciones para varias actividades relacionadas con un capítulo sobre viajes y vacaciones. Incluye pasos para crear un anuncio para un hotel en Venezuela, describir preferencias de viaje, identificar vocabulario, comentar actividades de vacaciones, responder preguntas sobre un correo electrónico, y más. El objetivo general es practicar vocabulario y estructuras gramaticales relacionadas con viajes y destinos turísticos.
El documento explora cómo diferentes personas pueden encontrar diferentes cosas interesantes o aburridas. Explica que los intereses varían de persona a persona y lo que es interesante para algunos puede ser aburrido para otros. Alienta al niño a pensar en sus propios intereses y en cómo los intereses de los demás pueden ser diferentes.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo expresar juicios de valor, dar consejos y usar pronombres y oraciones relativas en español. También incluye ejemplos de expresiones idiomáticas y de frecuencia. Explica cómo conjugar verbos y elegir entre el modo indicativo y subjuntivo en oraciones relativas. En resumen, ofrece una guía detallada sobre diversas construcciones gramaticales en español.
El documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre la valoración y demostración de la herencia costumbrista y tradicional. La unidad se desarrollará durante 3 semanas en el segundo trimestre y abarcará las áreas de comunicación, matemática y personal social. Cada día se presentan objetivos, actividades y formas de evaluación relacionadas con las costumbres y tradiciones.
Este documento es una guía de aprendizaje sobre danzas tradicionales chilenas. Proporciona instrucciones para identificar los pasos básicos y características distintivas de bailes como el Pequen, Chapecao y Cueca a través de preguntas y ejercicios prácticos con imágenes. El objetivo es que los estudiantes recuerden los elementos clave de diferentes danzas folclóricas chilenas.
Este documento proporciona una guía para establecer metas inteligentes mediante la fijación de objetivos específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con un plazo determinado (SMART). Explica que al definir metas de esta manera estructurada, uno puede crear un plan efectivo para lograr cambios positivos en el estilo de vida y en la salud.
Este documento habla sobre el concepto de "forching" y el cambio. Un forch es un formador integral avanzado y guía que ayuda a las personas a través de preguntas y conversaciones a identificar obstáculos y encontrar nuevas posibilidades. El cambio requiere aprender de manera consciente para asumir el rol de aprendiz. El forching busca abrir espacios de aprendizaje para que las personas logren desempeños inesperados y superar desafíos.
Este documento presenta dos casos breves sobre las emociones y sentimientos de dos estudiantes, Lucía y Tomás. En el primer caso, Lucía se enoja porque su hermano no la ayudó con una tarea a pesar de que ella fue al cine en lugar de terminarla. En el segundo caso, Tomás se avergüenza cuando se le quiebra la voz durante una presentación, pero luego reacciona gritándole a sus compañeros. El documento proporciona preguntas para analizar cómo manejar mejor las emociones en cada situación.
El documento presenta un modelo de conjugación verbal y ejercicios para practicar la conjugación de verbos en diferentes tiempos, modos, números y personas. Se pide completar oraciones conjugando verbos dados en infinitivo o conjugándolos según indicaciones. Los ejercicios buscan reforzar el conocimiento de la morfología verbal en español.
El documento presenta una actividad para desarrollar habilidades sociales en niños de 4to grado. La actividad incluye cuatro preguntas sobre cómo mostrar consideración hacia los demás, resolver conflictos de manera pacífica y relacionarse con compañeros, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a interactuar adecuadamente.
Este documento presenta una encuesta de 4 preguntas dirigida a los trabajadores para evaluar cómo se sienten en su entorno laboral y si sus opiniones son tomadas en cuenta. La encuesta busca identificar problemas en la empresa y mejorar las condiciones laborales.
Este documento presenta una encuesta de 4 preguntas dirigida a los trabajadores para evaluar cómo se sienten en su entorno laboral y si sus opiniones son tomadas en cuenta. La encuesta busca identificar problemas en la empresa y mejorar las condiciones laborales.
Este documento presenta el material de apoyo para la semana del 23 al 26 de mayo para un alumno de primaria. Incluye las asignaturas de matemáticas, lengua materna, ciencias naturales y formación cívica y ética. Cada día presenta los temas, énfasis e instrucciones para las actividades de cada asignatura.
Este documento presenta el material de apoyo para la semana del 23 al 26 de mayo para un alumno de primaria. Incluye las asignaturas de matemáticas, lengua materna, ciencias naturales y formación cívica y ética. Cada día presenta temas, énfasis e instrucciones para actividades relacionadas con fracciones, cartas personales, alimentación saludable y principios éticos.
Este documento presenta una actividad sobre las fuerzas en la que los estudiantes empujan un auto de juguete y observan cómo se mueve. El objetivo es analizar los efectos de las fuerzas sobre un objeto en movimiento. Los estudiantes empujan el auto en línea recta y contra una pared, observando cambios en la velocidad y dirección. Luego discuten cómo hacer girar el auto sin seguir una línea recta y dibujan los efectos que pueden tener las fuerzas sobre un objeto en movimiento. Finalmente, completan un crucigrama y explican
El documento describe los primeros años de vida de una persona. Habla sobre su nacimiento, educación primaria, valores importantes, personas significativas y su misión y visión de vida.
Este documento contiene 10 oraciones separadas y 5 oraciones desordenadas que deben ser ordenadas correctamente. Proporciona instrucciones para separar y ordenar oraciones de manera individual.
Este documento describe una sesión de educación física en la que los estudiantes participan en varios juegos y actividades que involucran el uso de sus manos y dedos. La sesión comienza con calentamientos y estiramientos. Luego, los estudiantes juegan juegos como tocar partes del cuerpo de su compañero, lanzar y atrapar aros, y caminar entre aros de colores siguiendo instrucciones. Al finalizar, los estudiantes juegan otros juegos en parejas como encontrar a su pareja a cie
El documento presenta varias actividades relacionadas con el concepto de alivio. Los estudiantes deben identificar cómo se sienten diferentes animales en una ilustración, relacionar ejemplos con situaciones que provocan alivio, y explicar por qué un personaje en un texto se sintió aliviado al terminar una experiencia aterradora. También se pide ordenar los eventos de una historia sobre un hombre que no conoce el alivio y completar una lista de formas de expresar este sentimiento.
Este documento presenta una adaptación de material didáctico para el área de lengua dirigido a estudiantes de 4o grado de educación primaria. El documento incluye actividades de comprensión lectora, vocabulario, gramática y ortografía centradas en el uso correcto de la puntuación, con el objetivo de reforzar diferentes aspectos lingüísticos a través de ejercicios y dinámicas grupales.
El documento presenta un caso de conflicto entre dos niñas, Angelli y Melany. Melany no cumplió con el acuerdo de hacer la tarea de ciencias juntas y en su lugar fue al cine. Cuando Angelli entregó la tarea solo con su nombre, Melany se enojó y la llamó mala amiga. El documento guía a los estudiantes a pensar cómo actuarían ellos en el lugar de cada niña y cómo resolverían el problema.
El documento se repite la frase "El sonido de la hierba al crecer" varias veces, posiblemente como una actividad o ejercicio para niños con autismo que involucra formas y sonidos de la naturaleza. También menciona "Formenspiele" que se refiere a juegos de formas.
Este documento contiene una lista de objetos y verbos relacionados compilados por un grupo de familias y profesionales. Se proporcionan pictogramas e imágenes de internet para generalizar el uso de objetos comunes como pelotas, libros, zapatos, comida y más, junto con verbos que describen cómo se usan y interactúan con ellos. El objetivo es crear recursos para mejorar la comunicación.
El documento repite la frase "El sonido de la hierba al crecer" 8 veces, sugiriendo que explora el tema del crecimiento de la hierba y el sonido que produce.
El documento presenta ejemplos de personas generosas y egoístas. Las personas generosas comparten sus cosas y tiempo con otros de manera desinteresada, mientras que las egoístas siempre piensan en sí mismas aunque dañen a los demás. Se dan ejemplos como María compartiendo su manzana con Lola o el hombre dando sus zapatos a la mujer que no los tenía.
Anterior y posterior totalmente definitivoAnabel Cornago
Este documento presenta una serie de pictogramas relacionados con conceptos espaciales como delante, detrás, anterior y posterior. Incluye pictogramas individuales de estas palabras y conjuntos de pictogramas que muestran la posición relativa de personas y números en una secuencia. El objetivo es proveer recursos visuales para ayudar a enseñar y reforzar estos conceptos espaciales básicos.
El documento presenta un material elaborado para trabajar la teoría de la mente con niños a través de historias con sentido figurado y bromas. Incluye instrucciones para usar el material, consejos sobre cómo preparar al niño, ejemplos de historias con preguntas de comprensión y justificación, e indicaciones sobre cómo imprimir y usar las tarjetas con las historias.
Este documento presenta varias historias cortas y preguntas relacionadas con la teoría de la mente. Las historias involucran a niños que fingen o imaginan cosas que no son reales, como usar un plátano como teléfono o una escoba como micrófono. Después de cada historia se plantean preguntas para evaluar la comprensión de la historia y la capacidad de justificar por qué el niño dijo algo que no era verdad. El objetivo es evaluar la teoría de la mente de otros a través de estas historias y preguntas.
Este documento presenta una actividad para trabajar las emociones de tristeza y miedo con niños. Proporciona instrucciones para crear "emotipiruletas" usando palos y caras dibujadas que representan estas emociones, acompañadas de vocabulario y frases relacionadas. También ofrece listas de cosas que la gente puede hacer, sentir o decir cuando está triste o asustada.
Este documento es un libro de Navidad elaborado por Anabel Cornago y Carmen Fernández Cacho para El sonido de la hierba al crecer. Presenta pictogramas de conceptos navideños como bolas, regalos, camellos, estrella de Navidad, Papá Noel, reyes magos y más, acompañados del texto "El sonido de la hierba al crecer".
El documento presenta información sobre figuras geométricas planas básicas como puntos, líneas, triángulos, cuadrados y círculos. Incluye actividades como leer y dibujar las figuras, unir las respuestas correctas, contar las figuras presentes y emparejar las figuras con objetos de la vida real.
El documento lista repetidamente números ordinales del 1o al 10o y nombres propios como Eva, Fabio, etc. No hay oraciones completas, solo palabras y frases sueltas.
Este documento presenta una lista de frutas y verduras en pictogramas y palabras. Contiene imágenes de almendras, avellanas, piña, granada, sandía y otros, acompañadas de sus nombres correspondientes. La lista incluye mandarinas, ciruelas, calabaza, plátano, uvas, kiwi, pera, manzanas, nueces, castañas, setas, moras y naranja. El documento fue elaborado por Anabel Cornago y Carmen Fernández Cacho para el blog "El sonido de la hierba al cre
Este documento presenta un recurso educativo para trabajar el vocabulario y las emociones de la felicidad y el enfado con niños. Explica cómo crear "emotipiruletas" con caras felices y enfadadas recortadas y pegadas en palos de polo, y lista palabras y expresiones asociadas con cada emoción así como cosas que la gente puede hacer o sentir cuando está feliz o enfadada.
The document is a list of letters from A to Z, with each letter on its own line and grouped into sections separated by the text "Soraya PT AL". It provides the complete English alphabet in a structured format without any additional context or information.
El documento presenta los conceptos de unidades, decenas y centenas para la numeración. Explica cómo se leen y escriben los números hasta 999 usando estas unidades. Muestra ejemplos numéricos y su descomposición en unidades, decenas y centenas. También incluye ejercicios de escritura de números y elección múltiple para practicar la comprensión de estos conceptos numéricos.
El documento presenta información sobre cómo viven, se alimentan y nacen diferentes animales. Explica que los animales salvajes viven en libertad mientras que los domésticos viven con personas. También describe que los carnívoros se alimentan de otros animales, los herbívoros de plantas, y que algunos animales nacen de la barriga de su madre mientras otros de un huevo. Finalmente, incluye una lista de animales para clasificar según estas categorías.
1. GESTEN UND KÖRPERSPRACHE ERKENNEN
INTERPRETACIÓN DE GESTOS CORPORALES
Anabel Cornago
(http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/)
Erkennen und nachmachen. Was passt zu welcher Situation? Beispiele.
Reconocer e imitar. ¿En qué situación? Ejemplos.
AGREGA
http://taller.proyectoagrega.es/visualizar/es/es_2008112813_7250010/false#
Piktogramme von ARASAAC
http://www.catedu.es/arasaac/
Bilder von Moritz Liebeknecht und Internet.
2. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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Hallo, ich bin Lisa.
Hola, soy Lisa.
Hallo, ich bin
Erik.
Hola, soy Erik.
3. Klopf - klopf HALLO!
WIE GEHT ES DIR? – COMO ESTÁS? DIALOG
4. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste?- ¿Cuándo se hace este gesto?
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5. Klopf - klopf HALLO!
WIE GEHT ES DIR? – COMO ESTÄS? DIALOG AUF WIEDERSEHEN
6. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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Komm! Ven!
Ich gehe.
Voy!
7. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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Oh, was kann es sein?
Oh, ¿qué puede ser?
8. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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Was kann ich machen? Ich
weiß es nicht.
¿Qué puedo hacer? No lo sé
9. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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10. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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Mir geht es gut!
Estoy genial!!
Alles Gute! Que vaya bien!
11. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste?- ¿Cuándo se hace este gesto?
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Hurra! Wir haben gewonnen!
Hurra, hemos ganado.
12. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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13. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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14. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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Oh, wir haben verloren
Oh, hemos perdido.
15. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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16. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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17. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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18. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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19. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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20. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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Ich weiß es!
Yo lo sé.
Ich bin dran!
Me toca a mí.
21. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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22. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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23. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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24. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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25. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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(Witz – chiste)
26. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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Es ist spät! – ¡Es tarde!
27. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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28. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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29. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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30. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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31. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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32. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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33. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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34. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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35. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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36. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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37. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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38. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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39. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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40. Was bedeutet diese Geste? ¿Qué significa este gesto?
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Mach nach! - ¡Hazlo tú!
In welcher Situation passt diese Geste? - ¿Cuándo se hace este gesto?
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