Este documento presenta la primera sesión de un programa de intervención temprana. Explica que los niños necesitan interacciones agradables, una razón para comunicarse y una manera de comunicarse. Muestra un video de un padre e hija interactuando y resalta que el padre observa con atención a la hija y se adapta a su lenguaje. Luego describe cuatro etapas de comunicación en los niños y da ejemplos de cómo dejar que el niño tome la iniciativa observando sus intereses, esperando su respuesta y escuchando su mensaje

1. Bienvenido a la
Sesión 1:
Deje que su hijo/a inicie (dirija)
Intervencion Temprana

2. ADVERTENCIA
Derecho de autor:
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3. Objetivos de la Sesión
1. Aprender más acerca de la
comunicación de su hijo/a
2.Aprender como dejar que su
hijo/a inicie (dirija)

4. Los niños necesitan…
• una interacción agradable
• una razón para comunicarse
• una manera de comunicarse

5. Video de padre e hija
Como es la interacción?
Es divertida
El padre observa con
atención
El padre se coloca frente
a su hija
La hija toma su tiempo
antes de pedir el objeto
con sonidos
La hija desea continuar
con el juego
El padre se adapta al
lenguaje de su hija

6. Comunicación
¿Cómo se comunica
su hijo/a?

7. Ejercicio
De la pagina anterior circule ¿cómo y porqué
su hijo/a se comunica?

8. La etapa de comunicación de su hijo/a
• Son cuatro:
• Descubridor
• Comunicador
• Primeras palabras
• Combinador.
Basado en:
1.Lo que entiende
su hijo/a
2.Como se expresa
el/ella

9. Descubridor
• No se comunica con un propósito especifico en
mente
• Reacciona a su medio ambiente y como se siente
• Llora, mira, se mueve, hace sonidos, agarra
• No entiende tus palabras pero responde al sonido de
tu voz
• Empieza a entender gestos simples y empieza a
anticipar los pasos de rutinas diarias

10. Comunicador
• Hace conexión comunicativa
• Manda mensajes sin utilizar palabras
• Agarra, señala, hace sonidos, gestos, mira, utiliza
expresiones faciales
• Cambia el enfoque de ti a un objeto que le
interesa
• Entiende palabras familiares

11. Niños que usan Primeras Palabras
• Usa una palabra/seña
• Imita palabra/seña
• Entiende instrucciones simples

12. Combinador
• Combina dos-tres palabras/señas juntas
• Entiende preguntas y intrucciones simples sin
gestos
• Aprende conceptos nuevos

13. • Basado en la información anterior, en que etapa
comunicativa se encuentra su hijo/a?

14. Cara a cara…
• Conéctense y compartan el momento juntos
• Mire en que está interesado su hijo/a
• Observe cuando su hijo/a esté mandándole un mensaje
y qué está tratando de decirle
• Ayúdele a su hijo/a a entender que es lo que usted le
está diciendo

15. Deje que su niño/a tome la iniciativa
Observe
Espere
Escuche

16. Observe
• ¿En qué está interesado su
hijo/a?
• ¿Qué le está diciendo su hijo/a?

17. Espere
¿Por qué esperar?
• Para darle tiempo a su hijo/a para empezar una
interacción con usted
• Para darle tiempo a su hijo/a para responder
¿Qué está esperando?
¿Qué es esperar como espectador?
¿Cuánto tiempo tiene que esperar?

18. Escuche
¿Por qué es importante escuchar?
• Para entender el mensaje de su hijo/a
• Para dejarle saber a su hijo/a que su mensaje es
importante
¿Qué podría escuchar?
¿Qué si usted no entiende el mensaje de su hijo/a?

19. Deje que su niño/a tome la iniciativa
¡Los niños que inician reciben el lenguaje que necesitan!

20. Dejar que su niño/a tome la iniciativa significa….
Eliminar el enfoque a hacer que su niño/a hable.
¡Presionarlo/a a que hable puede hacer que
hable menos!
El deseo de comunicarse viene desde adentro.

21. Deje que su niño/a tome la iniciativa
Una vez que su hijo/a empieza la interacción, siga su
iniciativa (rumbo) por medio de:
• Respondiendo inmediatamente a lo que el/ella
está interesado/a
• Respondiendo con candor y entusiasmo

22. OEE con Descubridores
Su hijo/a podría estar listo/a para interactuar con usted
cuando el/ella:
• Para de moverse
• Mira hacia su cara
• Trata de tocarlo/a
• Voltea sus ojos o cabeza hacia usted
• Sonríe
• Hace sonidos
• Mueve sus manos y piernas

23. Tarea
Deje que su niño tome la
iniciativa

27. ¿Logramos los objetivos de esta sesión?
1. Aprender más acerca de la
comunicación de su hijo/a
2. Aprender cómo dejar que su
hijo/a inicie (dirija)