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INTRODUCCIÓN A LA
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

CURSO DE NIVELACIÓN
2013
MATERIALES
 -Lecturas

 -Trabajos

de investigación
 -Exposiciones orales
 -Lecciones
 -Trabajos en equipo
 -Talleres
 -Examen parcial


-Asistencia y puntualidad

 -Disciplina

y respeto dentro del aula
 -Demuestra esfuerzo y deseo de superación
 -Colabora y participa en los trabajos de equipo
 -Muestra interés por la clase y trae materiales.
Art.44. Asistencia de cada asignatura hasta el 75%.
 Evaluación sobre 10.
 6,50/10 mínimo de nota para aprobar cada
asignatura.
 8/10 mínima nota para aprobar el curso de
nivelación.( examen y proyecto integrador).
Art. 44. 60%
proyecto de aula - examen
 40%
talleres, lecturas, participación en
clase, estudio de caso, informe de grupos
colaborativos.
60%
 20%
 20%




Asignaturas
Examen final
Proyecto integrador

RECUPERACIÓN.- La nota para realizar una
recuperación tiene que ser menor a 6,50 y debe rendir el
máximo de 2 asignaturas sino reprobará el curso de
nivelación.
NO SE ADMITEN
TRABAJOS CON FALTAS
ORTOGRÁFICAS.
RECUERDE QUE EL SECRETO
DEL BUEN HABLAR, ES
SABER ESCUCHAR.
ESPECTATIVAS

TEMORES

COMPROMISOS
Optimizar las capacidades de aprendizaje de
los aspirantes al ingreso de las instituciones de
educación
superior,
desarrollando
habilidades,
destrezas,
competencias,
y
desempeños necesarios para que asuman el
conocimiento disciplinar, tecnológico, profesional y
humanístico de forma responsable y exitosa, desde
el ejercicio del derecho a la igualdad
de
oportunidades educativas.
Desarrollar en los estudiantes habilidades
comunicación oral y escrita, en el marco
desarrollo de capacidades para el manejo
los diversos lenguajes de la ciencia,
profesión y las humanidades.

de
de
de
la
Dinámica ( la vecina chismosa)
 Crear una frase llamativa y a la vez complicada
hacer que lea solo el primer estudiante y en el oido
la pase uno a otro.
 Dinámica: leer
 El objetivo es ver como se distorsiana el mensaje
cuando no hay una correcta comunicación.
 Empezar el desarrollo de la clase partiendo desde
la comunicación orígenes, definicion, importancia
 Tentativamente
 Lectura
 Diapositiva

Ayer pasaba por la casa una vecina, a ella le
encantaba quedarse conversando con el que
encontraba a su paso, su amiga le cuenta que
murió Chicho, él era el novio de su amiga, la
vecina contó la noticia a las demás vecinas
pero no explicó que Chicho era el hermano
de otra amiga.

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Introducc..

  • 1. INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA CURSO DE NIVELACIÓN 2013
  • 2.
  • 4.  -Lecturas  -Trabajos de investigación  -Exposiciones orales  -Lecciones  -Trabajos en equipo  -Talleres  -Examen parcial
  • 5.  -Asistencia y puntualidad  -Disciplina y respeto dentro del aula  -Demuestra esfuerzo y deseo de superación  -Colabora y participa en los trabajos de equipo  -Muestra interés por la clase y trae materiales.
  • 6. Art.44. Asistencia de cada asignatura hasta el 75%.  Evaluación sobre 10.  6,50/10 mínimo de nota para aprobar cada asignatura.  8/10 mínima nota para aprobar el curso de nivelación.( examen y proyecto integrador).
  • 7. Art. 44. 60% proyecto de aula - examen  40% talleres, lecturas, participación en clase, estudio de caso, informe de grupos colaborativos.
  • 8. 60%  20%  20%   Asignaturas Examen final Proyecto integrador RECUPERACIÓN.- La nota para realizar una recuperación tiene que ser menor a 6,50 y debe rendir el máximo de 2 asignaturas sino reprobará el curso de nivelación.
  • 9. NO SE ADMITEN TRABAJOS CON FALTAS ORTOGRÁFICAS. RECUERDE QUE EL SECRETO DEL BUEN HABLAR, ES SABER ESCUCHAR.
  • 11. Optimizar las capacidades de aprendizaje de los aspirantes al ingreso de las instituciones de educación superior, desarrollando habilidades, destrezas, competencias, y desempeños necesarios para que asuman el conocimiento disciplinar, tecnológico, profesional y humanístico de forma responsable y exitosa, desde el ejercicio del derecho a la igualdad de oportunidades educativas.
  • 12. Desarrollar en los estudiantes habilidades comunicación oral y escrita, en el marco desarrollo de capacidades para el manejo los diversos lenguajes de la ciencia, profesión y las humanidades. de de de la
  • 13. Dinámica ( la vecina chismosa)  Crear una frase llamativa y a la vez complicada hacer que lea solo el primer estudiante y en el oido la pase uno a otro.  Dinámica: leer  El objetivo es ver como se distorsiana el mensaje cuando no hay una correcta comunicación.  Empezar el desarrollo de la clase partiendo desde la comunicación orígenes, definicion, importancia  Tentativamente  Lectura  Diapositiva 
  • 14. Ayer pasaba por la casa una vecina, a ella le encantaba quedarse conversando con el que encontraba a su paso, su amiga le cuenta que murió Chicho, él era el novio de su amiga, la vecina contó la noticia a las demás vecinas pero no explicó que Chicho era el hermano de otra amiga.