SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL 
También llamada expost-facto. Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente 
variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar intencionalmente las 
variables independientes. Lo que se hace en esta investigación es observar fenómenos tal 
y como se dan en su contexto natural para después analizarlos. 
Características: 
 No hay influencia o manipulación sobre las variables 
 Se observan hechos pasados 
 Analiza variables de la problemática 
Ejemplo: 
Un investigador desea analizar los efectos que tienen las drogas sobre las personas 
Se dividen en 3 grupos 
1) Los que ingieren tabaco 
2) Los que ingieren alcohol 
3) Los que ingieren drogas (cocaína, cristal etc.) 
Después de haber hecho un estudio se determinara que grupo es el que las personas 
prefieren, para así determinar los efectos que tienen las personas sobre dichas drogas. El 
investigador tendrá que acudir a lugares donde se localizan estas personas como podrían 
ser bares, fiestas, discos etc. 
Preguntas: 
1. Al consumir algún tipo de droga, ¿se pierde parte del equilibrio personal? 
V.I= Drogas 
V.D= Pérdida del equilibrio personal 
2. ¿El consumo excesivo de estas drogas es nocivo para la salud? 
V.I= Exceso de drogas 
V.D= Salud personal 
3. ¿Qué droga es la que provoca más muertes a corto o largo plazo? 
V.I= Tipos de droga: 
 Alcohol 
 Tabaco
 Cocaína, cristal etc. 
V.D= Muertes 
4. El que una persona consuma drogas, ¿perjudica al grupo frecuente de amigos? 
V.I= Consumo de droga 
V.D= Perjudica la salud de familiares y amigos 
5. ¿Las drogas influyen en el que una persona sea estéril? 
V.I= Drogas 
V.D= Esterilidad 
INVESTIGACIÓN CUASI-EXPERIMENTAL 
Por medio de este tipo de investigación podemos aproximarnos a los resultados de una 
investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y 
manipulación absolutos de las variables. 
Características: 
 Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las 
variables de importancia. 
 Su diferencia con la investigación experimental es más bien de grado, debido a que 
no se satisfacen todas las exigencias de ésta, especialmente en cuanto se refiere al 
control de variables. 
 No hay aleatorización de los sujetos a los grupos de tratamiento y control, o bien 
no existe grupo control propiamente dicho. 
 No se puede asegurar que los cambios aparecidos sean debidos a la propia 
intervención, a otras intervenciones o factores no controlados. 
Ejemplo: 
Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos delictivos en 
jóvenes que han abandonado sus hogares, con un grupo experimental constituido por 
jóvenes que voluntariamente se ofrecen para seguir programa. 
Variable Independiente.- Aplicación efectiva del programa. 
Variable Dependiente.- Mejora en la conducta de los jóvenes.
Preguntas: 
1.- ¿Se obtendrían los mismos resultados si los jóvenes fuesen escogidos al azar? 
V.I= La voluntad de los jóvenes. 
V.D= La voluntad y compromiso son determinantes en el cambio. 
2.- ¿Qué papel juega la decisión voluntaria de los jóvenes al entrar al programa? 
V.I= Iniciativa de cambio. 
V.D= Pronta reformación. 
3.- ¿La falta de formación en el área de la educación en los jóvenes es un factor 
determinante a que incidan en actos delictivos? 
V.I= Nivel o grado de formación académica. 
V.D= La falta de un medio de vida. 
4.- ¿El entorno en que se desarrollan los jóvenes ejerce influencia en su conducta? 
V.I= Ambiente social de desarrollo. 
V.D= El ambiente es un factor que influye en la conducta de las personas. 
5.- ¿Qué respuesta se obtendría si los resultados fueran satisfactorios? 
V.I= Readaptación de los jóvenes. 
V.D= Mayor incidencia de los jóvenes a tomar el programa. 
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL 
La investigación experimental se presenta mediante la manipulación de una variable 
experimental no comprobada en condiciones controladas con el fin causa de describir de 
qué modo o por qué causa se produce una situación. 
Su diferencia con otros es que su objetivo de estudio y su tratamiento dependen del 
investigador, de las decisiones que tome para manejar el experimento. 
Características: 
 Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, 
y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores 
que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al azar incluyen la 
selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los grupos 
experimental y de control, así como la asignación al azar del tratamiento 
experimental a uno de los grupos. 
 Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo 
experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos 
grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor causal) 
y el otro no.
 La investigación experimental es el procedimiento más indicado para investigar 
relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y 
restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres humanos, bien sea porque 
estos actúan de manera diferente bajo condiciones de observación controlada o 
simplemente por razones éticas. 
Ejemplo: 
Tipos de tratamiento: 
*Estreptomicina: dura de 18 a 24 meses 
*Paraaminosalicilico: dura de 18 a 24 meses 
*Isoniasida: dura de 18 a 24 meses 
*El etambutol sustituye a la paraaminosalicilico en 1960: Reduce a 18 meses su 
duración. 
*Rifampicina: se reduce a 9 meses. 
*Pirazinamida: El tratamiento más actual que reduce el tiempo a 6 meses. 
Se utilizan a 20 personas para investigar sobre la tuberculosis, el investigador las 
divide en dos grupos (grupo de control y grupo experimental) con igual número de 
personas, los cuales reciben tratamientos idénticos, excepto que el investigador da 
solo al grupo experimental el tratamiento (Pirazinamida), mientras que al grupo de 
control solo lo tiene bajo observación. El investigador mide las reacciones de 
ambos grupos con precisión con lo cual puede concluir que las diferentes 
reacciones de los grupos son debidas al tratamiento. 
Preguntas: 
1.- ¿Sera determínate el tratamiento para la cura de la tuberculosis? 
Variable Independiente.- Tratamiento. 
Variable Dependiente.- Cura de la Tuberculosis. 
2.- ¿De qué manera modifica los resultados del tratamiento una persona con SIDA 
en el grupo experimental? 
V.I= Persona con SIDA. 
V.D= Funcionamiento del Tratamiento. 
3.- ¿Qué importancia tiene el que una persona enferma de tuberculosis no este 
motivada en los resultados del tratamiento? 
V.I= Motivación
V.D= Resultados positivos del tratamiento. 
4.- ¿Qué tan eficaz resultaría la combinación de dos tratamientos para la cura de 
la tuberculosis? 
V.I= Combinación de dos tratamientos. 
V.D= Eficacia en la cura de la tuberculosis. 
5.- ¿Es determinante para que se rompa la cadena de transmisión, que la persona 
este en cuarentena (aislada)? 
V.I= Persona en cuarentena. 
V.D= Rompimiento de la cadena de transmisión.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Diseños NO experimentales de Investigaciòn
Diseños NO experimentales de InvestigaciònDiseños NO experimentales de Investigaciòn
Diseños NO experimentales de Investigaciòncarlyaldaz
 
Recolección de Datos en Investigación Cuantitativa
Recolección de Datos en Investigación CuantitativaRecolección de Datos en Investigación Cuantitativa
Recolección de Datos en Investigación Cuantitativagambitguille
 
Sampieri metodologia-inv-cap-7-disenos-no-experimentales
Sampieri metodologia-inv-cap-7-disenos-no-experimentalesSampieri metodologia-inv-cap-7-disenos-no-experimentales
Sampieri metodologia-inv-cap-7-disenos-no-experimentalespepemario
 
Modalidad tipos y diseños de investigación
Modalidad tipos y diseños de investigaciónModalidad tipos y diseños de investigación
Modalidad tipos y diseños de investigaciónnovahia
 
Metodos Y Tecnicas En La Investigacion Cualitativa
Metodos Y  Tecnicas En La Investigacion CualitativaMetodos Y  Tecnicas En La Investigacion Cualitativa
Metodos Y Tecnicas En La Investigacion Cualitativaguest975e56
 
Generalidades sobre diseño experimental
Generalidades sobre diseño experimentalGeneralidades sobre diseño experimental
Generalidades sobre diseño experimentalCLAUDIA NARANJO
 
Cualitativo, cuantitativo, experimental y no experimental
Cualitativo, cuantitativo, experimental y no experimentalCualitativo, cuantitativo, experimental y no experimental
Cualitativo, cuantitativo, experimental y no experimentalStacey Guerrero Moral
 
Operacionalizacion de la hipotesis
Operacionalizacion de la hipotesisOperacionalizacion de la hipotesis
Operacionalizacion de la hipotesisMarina H Herrera
 
Ensayo - las variables en la investigación
Ensayo - las variables en la investigaciónEnsayo - las variables en la investigación
Ensayo - las variables en la investigaciónRuba Kiwan
 
Resumen 7 sampieri
Resumen  7 sampieriResumen  7 sampieri
Resumen 7 sampieriGerber Rivas
 
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN?
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN?  ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN?
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN? Moises Logroño
 

La actualidad más candente (20)

Diseños de investigación
Diseños de investigaciónDiseños de investigación
Diseños de investigación
 
Diseños NO experimentales de Investigaciòn
Diseños NO experimentales de InvestigaciònDiseños NO experimentales de Investigaciòn
Diseños NO experimentales de Investigaciòn
 
Recolección de Datos en Investigación Cuantitativa
Recolección de Datos en Investigación CuantitativaRecolección de Datos en Investigación Cuantitativa
Recolección de Datos en Investigación Cuantitativa
 
Cuadro comparativo de investigacion
Cuadro comparativo de investigacionCuadro comparativo de investigacion
Cuadro comparativo de investigacion
 
Sampieri metodologia-inv-cap-7-disenos-no-experimentales
Sampieri metodologia-inv-cap-7-disenos-no-experimentalesSampieri metodologia-inv-cap-7-disenos-no-experimentales
Sampieri metodologia-inv-cap-7-disenos-no-experimentales
 
Modalidad tipos y diseños de investigación
Modalidad tipos y diseños de investigaciónModalidad tipos y diseños de investigación
Modalidad tipos y diseños de investigación
 
Metodos Y Tecnicas En La Investigacion Cualitativa
Metodos Y  Tecnicas En La Investigacion CualitativaMetodos Y  Tecnicas En La Investigacion Cualitativa
Metodos Y Tecnicas En La Investigacion Cualitativa
 
Generalidades sobre diseño experimental
Generalidades sobre diseño experimentalGeneralidades sobre diseño experimental
Generalidades sobre diseño experimental
 
Rol del investigador
Rol del investigadorRol del investigador
Rol del investigador
 
Cualitativo, cuantitativo, experimental y no experimental
Cualitativo, cuantitativo, experimental y no experimentalCualitativo, cuantitativo, experimental y no experimental
Cualitativo, cuantitativo, experimental y no experimental
 
jmo 2022 TIPO DE INVESTIGACIÓN
jmo 2022 TIPO DE INVESTIGACIÓNjmo 2022 TIPO DE INVESTIGACIÓN
jmo 2022 TIPO DE INVESTIGACIÓN
 
Operacionalizacion de la hipotesis
Operacionalizacion de la hipotesisOperacionalizacion de la hipotesis
Operacionalizacion de la hipotesis
 
Diseño preexperimental
Diseño preexperimentalDiseño preexperimental
Diseño preexperimental
 
Diseño cuasiexperimental
Diseño cuasiexperimentalDiseño cuasiexperimental
Diseño cuasiexperimental
 
Ensayo - las variables en la investigación
Ensayo - las variables en la investigaciónEnsayo - las variables en la investigación
Ensayo - las variables en la investigación
 
Diseño no experimental
Diseño no experimentalDiseño no experimental
Diseño no experimental
 
Mapa conceptual
Mapa conceptualMapa conceptual
Mapa conceptual
 
Resumen 7 sampieri
Resumen  7 sampieriResumen  7 sampieri
Resumen 7 sampieri
 
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN?
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN?  ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN?
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN?
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 

Similar a Investigación no experimental, cuasi-experimental y experimental

proyectos para uan mejor educacion en todas las aulas
proyectos para uan mejor educacion en todas las aulasproyectos para uan mejor educacion en todas las aulas
proyectos para uan mejor educacion en todas las aulaslizetteygaelnunez
 
Estudios experimentales en epidemiología
Estudios experimentales en epidemiologíaEstudios experimentales en epidemiología
Estudios experimentales en epidemiologíaNatalia Espinoza Rojas
 
estudios epidemiologicos
estudios epidemiologicosestudios epidemiologicos
estudios epidemiologicosAriel Aranda
 
investigacion experimental.pptx
investigacion experimental.pptxinvestigacion experimental.pptx
investigacion experimental.pptxIvanaRiveros3
 
Resumen experimento puro[1]
Resumen experimento puro[1]Resumen experimento puro[1]
Resumen experimento puro[1]Lizbeth Avalos
 
transversalenf203.ppt
transversalenf203.ppttransversalenf203.ppt
transversalenf203.pptNel Clemente
 
transversalenf203.ppt
transversalenf203.ppttransversalenf203.ppt
transversalenf203.pptNel Clemente
 
transversalenf203.ppt
transversalenf203.ppttransversalenf203.ppt
transversalenf203.pptNel Clemente
 
transversalenf203.ppt
transversalenf203.ppttransversalenf203.ppt
transversalenf203.pptKaremVelez1
 
Validez de la investigación experimental
Validez de la investigación experimentalValidez de la investigación experimental
Validez de la investigación experimentalErikParedesCamacho
 
9 clase estudio experimental epi 2015 2
9  clase estudio experimental epi 2015 29  clase estudio experimental epi 2015 2
9 clase estudio experimental epi 2015 2grim125
 
Metodo medicina cientifica (1)
Metodo medicina cientifica (1)Metodo medicina cientifica (1)
Metodo medicina cientifica (1)Ramón Barragán
 

Similar a Investigación no experimental, cuasi-experimental y experimental (20)

proyectos para uan mejor educacion en todas las aulas
proyectos para uan mejor educacion en todas las aulasproyectos para uan mejor educacion en todas las aulas
proyectos para uan mejor educacion en todas las aulas
 
Estudios experimentales en epidemiología
Estudios experimentales en epidemiologíaEstudios experimentales en epidemiología
Estudios experimentales en epidemiología
 
Clase 8 epidemio
Clase 8 epidemioClase 8 epidemio
Clase 8 epidemio
 
estudios epidemiologicos
estudios epidemiologicosestudios epidemiologicos
estudios epidemiologicos
 
Clase 8 epidemio
Clase 8 epidemioClase 8 epidemio
Clase 8 epidemio
 
Clase 8 epidemio
Clase 8 epidemioClase 8 epidemio
Clase 8 epidemio
 
Clase 8 epidemio
Clase 8 epidemioClase 8 epidemio
Clase 8 epidemio
 
investigacion experimental.pptx
investigacion experimental.pptxinvestigacion experimental.pptx
investigacion experimental.pptx
 
Clase 8 epidemio
Clase 8 epidemioClase 8 epidemio
Clase 8 epidemio
 
Clase 8 epidemio
Clase 8 epidemioClase 8 epidemio
Clase 8 epidemio
 
Resumen experimento puro[1]
Resumen experimento puro[1]Resumen experimento puro[1]
Resumen experimento puro[1]
 
Estudios de intervencion
Estudios de intervencionEstudios de intervencion
Estudios de intervencion
 
transversalenf203.ppt
transversalenf203.ppttransversalenf203.ppt
transversalenf203.ppt
 
transversalenf203.ppt
transversalenf203.ppttransversalenf203.ppt
transversalenf203.ppt
 
transversalenf203.ppt
transversalenf203.ppttransversalenf203.ppt
transversalenf203.ppt
 
transversalenf203.ppt
transversalenf203.ppttransversalenf203.ppt
transversalenf203.ppt
 
Validez de la investigación experimental
Validez de la investigación experimentalValidez de la investigación experimental
Validez de la investigación experimental
 
epidemiologia
epidemiologia epidemiologia
epidemiologia
 
9 clase estudio experimental epi 2015 2
9  clase estudio experimental epi 2015 29  clase estudio experimental epi 2015 2
9 clase estudio experimental epi 2015 2
 
Metodo medicina cientifica (1)
Metodo medicina cientifica (1)Metodo medicina cientifica (1)
Metodo medicina cientifica (1)
 

Más de Jose Rafael Estrada

Teoria de la pruoduccion y costos
Teoria de la pruoduccion y costosTeoria de la pruoduccion y costos
Teoria de la pruoduccion y costosJose Rafael Estrada
 
Sistemas de tiempos predeterminados
Sistemas de tiempos predeterminadosSistemas de tiempos predeterminados
Sistemas de tiempos predeterminadosJose Rafael Estrada
 
Introduccion a los sistemas de produccion
Introduccion a los sistemas de produccionIntroduccion a los sistemas de produccion
Introduccion a los sistemas de produccionJose Rafael Estrada
 
Diferencias y semejanzas de los tipos de sistemas de producción
Diferencias y semejanzas de los tipos de sistemas de producciónDiferencias y semejanzas de los tipos de sistemas de producción
Diferencias y semejanzas de los tipos de sistemas de producciónJose Rafael Estrada
 
Antecedentes historicos liderazgo
Antecedentes historicos liderazgoAntecedentes historicos liderazgo
Antecedentes historicos liderazgoJose Rafael Estrada
 
Programa de autogestión en seguridad y salud en el trabajo
Programa de autogestión en seguridad y salud en el trabajoPrograma de autogestión en seguridad y salud en el trabajo
Programa de autogestión en seguridad y salud en el trabajoJose Rafael Estrada
 
Sistemas de información para la administración de inventarios y almacenes
Sistemas de información para la administración de inventarios y almacenesSistemas de información para la administración de inventarios y almacenes
Sistemas de información para la administración de inventarios y almacenesJose Rafael Estrada
 
Antecedentes históricos de la producción
Antecedentes históricos de la producciónAntecedentes históricos de la producción
Antecedentes históricos de la producciónJose Rafael Estrada
 

Más de Jose Rafael Estrada (20)

Grupos sociales
Grupos socialesGrupos sociales
Grupos sociales
 
Teoria de la pruoduccion y costos
Teoria de la pruoduccion y costosTeoria de la pruoduccion y costos
Teoria de la pruoduccion y costos
 
Clasificaciones de costos
Clasificaciones de costosClasificaciones de costos
Clasificaciones de costos
 
Técnicas de motivacion
Técnicas de motivacionTécnicas de motivacion
Técnicas de motivacion
 
Fenomesnos naturales 1
Fenomesnos naturales 1Fenomesnos naturales 1
Fenomesnos naturales 1
 
Sistemas de tiempos predeterminados
Sistemas de tiempos predeterminadosSistemas de tiempos predeterminados
Sistemas de tiempos predeterminados
 
Qué es la biodiversidad
Qué es la biodiversidadQué es la biodiversidad
Qué es la biodiversidad
 
Impacto ambiental liderazgo
Impacto ambiental liderazgoImpacto ambiental liderazgo
Impacto ambiental liderazgo
 
Introduccion a los sistemas de produccion
Introduccion a los sistemas de produccionIntroduccion a los sistemas de produccion
Introduccion a los sistemas de produccion
 
Lider autocrata
Lider autocrataLider autocrata
Lider autocrata
 
La matriz leopold
La matriz leopoldLa matriz leopold
La matriz leopold
 
Diferencias y semejanzas de los tipos de sistemas de producción
Diferencias y semejanzas de los tipos de sistemas de producciónDiferencias y semejanzas de los tipos de sistemas de producción
Diferencias y semejanzas de los tipos de sistemas de producción
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidad
 
Antecedentes historicos liderazgo
Antecedentes historicos liderazgoAntecedentes historicos liderazgo
Antecedentes historicos liderazgo
 
liderazgo empresarial
liderazgo empresarialliderazgo empresarial
liderazgo empresarial
 
Programa de autogestión en seguridad y salud en el trabajo
Programa de autogestión en seguridad y salud en el trabajoPrograma de autogestión en seguridad y salud en el trabajo
Programa de autogestión en seguridad y salud en el trabajo
 
Benchmarking
BenchmarkingBenchmarking
Benchmarking
 
Sistemas de información para la administración de inventarios y almacenes
Sistemas de información para la administración de inventarios y almacenesSistemas de información para la administración de inventarios y almacenes
Sistemas de información para la administración de inventarios y almacenes
 
Antecedentes históricos de la producción
Antecedentes históricos de la producciónAntecedentes históricos de la producción
Antecedentes históricos de la producción
 
Tarimas
TarimasTarimas
Tarimas
 

Investigación no experimental, cuasi-experimental y experimental

  • 1. INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL También llamada expost-facto. Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar intencionalmente las variables independientes. Lo que se hace en esta investigación es observar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural para después analizarlos. Características:  No hay influencia o manipulación sobre las variables  Se observan hechos pasados  Analiza variables de la problemática Ejemplo: Un investigador desea analizar los efectos que tienen las drogas sobre las personas Se dividen en 3 grupos 1) Los que ingieren tabaco 2) Los que ingieren alcohol 3) Los que ingieren drogas (cocaína, cristal etc.) Después de haber hecho un estudio se determinara que grupo es el que las personas prefieren, para así determinar los efectos que tienen las personas sobre dichas drogas. El investigador tendrá que acudir a lugares donde se localizan estas personas como podrían ser bares, fiestas, discos etc. Preguntas: 1. Al consumir algún tipo de droga, ¿se pierde parte del equilibrio personal? V.I= Drogas V.D= Pérdida del equilibrio personal 2. ¿El consumo excesivo de estas drogas es nocivo para la salud? V.I= Exceso de drogas V.D= Salud personal 3. ¿Qué droga es la que provoca más muertes a corto o largo plazo? V.I= Tipos de droga:  Alcohol  Tabaco
  • 2.  Cocaína, cristal etc. V.D= Muertes 4. El que una persona consuma drogas, ¿perjudica al grupo frecuente de amigos? V.I= Consumo de droga V.D= Perjudica la salud de familiares y amigos 5. ¿Las drogas influyen en el que una persona sea estéril? V.I= Drogas V.D= Esterilidad INVESTIGACIÓN CUASI-EXPERIMENTAL Por medio de este tipo de investigación podemos aproximarnos a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables. Características:  Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las variables de importancia.  Su diferencia con la investigación experimental es más bien de grado, debido a que no se satisfacen todas las exigencias de ésta, especialmente en cuanto se refiere al control de variables.  No hay aleatorización de los sujetos a los grupos de tratamiento y control, o bien no existe grupo control propiamente dicho.  No se puede asegurar que los cambios aparecidos sean debidos a la propia intervención, a otras intervenciones o factores no controlados. Ejemplo: Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos delictivos en jóvenes que han abandonado sus hogares, con un grupo experimental constituido por jóvenes que voluntariamente se ofrecen para seguir programa. Variable Independiente.- Aplicación efectiva del programa. Variable Dependiente.- Mejora en la conducta de los jóvenes.
  • 3. Preguntas: 1.- ¿Se obtendrían los mismos resultados si los jóvenes fuesen escogidos al azar? V.I= La voluntad de los jóvenes. V.D= La voluntad y compromiso son determinantes en el cambio. 2.- ¿Qué papel juega la decisión voluntaria de los jóvenes al entrar al programa? V.I= Iniciativa de cambio. V.D= Pronta reformación. 3.- ¿La falta de formación en el área de la educación en los jóvenes es un factor determinante a que incidan en actos delictivos? V.I= Nivel o grado de formación académica. V.D= La falta de un medio de vida. 4.- ¿El entorno en que se desarrollan los jóvenes ejerce influencia en su conducta? V.I= Ambiente social de desarrollo. V.D= El ambiente es un factor que influye en la conducta de las personas. 5.- ¿Qué respuesta se obtendría si los resultados fueran satisfactorios? V.I= Readaptación de los jóvenes. V.D= Mayor incidencia de los jóvenes a tomar el programa. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL La investigación experimental se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada en condiciones controladas con el fin causa de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación. Su diferencia con otros es que su objetivo de estudio y su tratamiento dependen del investigador, de las decisiones que tome para manejar el experimento. Características:  Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al azar incluyen la selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control, así como la asignación al azar del tratamiento experimental a uno de los grupos.  Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no.
  • 4.  La investigación experimental es el procedimiento más indicado para investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres humanos, bien sea porque estos actúan de manera diferente bajo condiciones de observación controlada o simplemente por razones éticas. Ejemplo: Tipos de tratamiento: *Estreptomicina: dura de 18 a 24 meses *Paraaminosalicilico: dura de 18 a 24 meses *Isoniasida: dura de 18 a 24 meses *El etambutol sustituye a la paraaminosalicilico en 1960: Reduce a 18 meses su duración. *Rifampicina: se reduce a 9 meses. *Pirazinamida: El tratamiento más actual que reduce el tiempo a 6 meses. Se utilizan a 20 personas para investigar sobre la tuberculosis, el investigador las divide en dos grupos (grupo de control y grupo experimental) con igual número de personas, los cuales reciben tratamientos idénticos, excepto que el investigador da solo al grupo experimental el tratamiento (Pirazinamida), mientras que al grupo de control solo lo tiene bajo observación. El investigador mide las reacciones de ambos grupos con precisión con lo cual puede concluir que las diferentes reacciones de los grupos son debidas al tratamiento. Preguntas: 1.- ¿Sera determínate el tratamiento para la cura de la tuberculosis? Variable Independiente.- Tratamiento. Variable Dependiente.- Cura de la Tuberculosis. 2.- ¿De qué manera modifica los resultados del tratamiento una persona con SIDA en el grupo experimental? V.I= Persona con SIDA. V.D= Funcionamiento del Tratamiento. 3.- ¿Qué importancia tiene el que una persona enferma de tuberculosis no este motivada en los resultados del tratamiento? V.I= Motivación
  • 5. V.D= Resultados positivos del tratamiento. 4.- ¿Qué tan eficaz resultaría la combinación de dos tratamientos para la cura de la tuberculosis? V.I= Combinación de dos tratamientos. V.D= Eficacia en la cura de la tuberculosis. 5.- ¿Es determinante para que se rompa la cadena de transmisión, que la persona este en cuarentena (aislada)? V.I= Persona en cuarentena. V.D= Rompimiento de la cadena de transmisión.