Este documento describe la metodología de la investigación explicativa. Explica que este nivel de investigación busca establecer las causas de los hechos y fenómenos mediante la verificación empírica de hipótesis. También describe los elementos, estructuras, objetivos y ejemplos de este tipo de investigación científica.
Este documento describe diferentes tipos de investigación clasificados según el nivel de conocimiento, el tiempo de efectuación y la naturaleza de la información recogida. Explica investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales, experimentales, sincrónicas, diacrónicas, cuantitativas, cualitativas e históricas. Además, detalla diseños experimentales y no experimentales y métodos como encuestas sociales y estudios de casos.
Unidad # 1 fundamentos de la investigacion Metodologia De InvestigacionLISBETHSARAIMALDONAD1
Este documento presenta una introducción general sobre la metodología de la investigación. Explica que la investigación es un proceso sistemático basado en el método científico para adquirir, aplicar y crear conocimientos. Luego describe las etapas clave de una investigación como la formulación del problema, el marco teórico, los objetivos, las hipótesis, la recolección y análisis de datos, y la presentación de resultados. Finalmente, cubre temas como los métodos, dimensiones y tipos de investigación.
Se presentan algunas de las posiciones filosóficas que se utilizan para justificar los métodos mixtos, se señalan algunas características fundamentales y se presentan los ejes para definir un diseño realizado con métodos mixtos.
Este documento presenta el enfoque cuali-cuantitativo o mixto de investigación. Define este enfoque como la recolección y análisis sistemático de datos cuantitativos y cualitativos para lograr una mejor comprensión del fenómeno bajo estudio. Describe diferentes diseños como el exploratorio secuencial, explicativo secuencial y transformativo, e identifica las etapas clave de este enfoque que incluyen el planteamiento del problema, diseño, muestreo, recolección y análisis de datos.
Caracteristicas de la investigación cientificavlekano
El documento describe los requisitos de la investigación científica, incluyendo la sistematización y exactitud, objetividad y lógica, delimitación del objeto de conocimiento, enfoque sistemático y fundamentación en la metodología. También contrasta la investigación cuantitativa, que se centra en aspectos cuantificables, con la cualitativa, que busca explicar los significados y razones de los comportamientos.
El documento define conceptos clave relacionados con la investigación como un proceso de construcción social. Explica que la investigación consiste en estudiar fenómenos de la realidad para comprenderlos y explicarlos. Luego define términos como concepto, definición, problema, hipótesis, abstracción, explicación, postulados y métodos, que son elementos fundamentales en el proceso de investigación.
Este documento describe diferentes tipos de investigación clasificados según el nivel de conocimiento, el tiempo de efectuación y la naturaleza de la información recogida. Explica investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales, experimentales, sincrónicas, diacrónicas, cuantitativas, cualitativas e históricas. Además, detalla diseños experimentales y no experimentales y métodos como encuestas sociales y estudios de casos.
Unidad # 1 fundamentos de la investigacion Metodologia De InvestigacionLISBETHSARAIMALDONAD1
Este documento presenta una introducción general sobre la metodología de la investigación. Explica que la investigación es un proceso sistemático basado en el método científico para adquirir, aplicar y crear conocimientos. Luego describe las etapas clave de una investigación como la formulación del problema, el marco teórico, los objetivos, las hipótesis, la recolección y análisis de datos, y la presentación de resultados. Finalmente, cubre temas como los métodos, dimensiones y tipos de investigación.
Se presentan algunas de las posiciones filosóficas que se utilizan para justificar los métodos mixtos, se señalan algunas características fundamentales y se presentan los ejes para definir un diseño realizado con métodos mixtos.
Este documento presenta el enfoque cuali-cuantitativo o mixto de investigación. Define este enfoque como la recolección y análisis sistemático de datos cuantitativos y cualitativos para lograr una mejor comprensión del fenómeno bajo estudio. Describe diferentes diseños como el exploratorio secuencial, explicativo secuencial y transformativo, e identifica las etapas clave de este enfoque que incluyen el planteamiento del problema, diseño, muestreo, recolección y análisis de datos.
Caracteristicas de la investigación cientificavlekano
El documento describe los requisitos de la investigación científica, incluyendo la sistematización y exactitud, objetividad y lógica, delimitación del objeto de conocimiento, enfoque sistemático y fundamentación en la metodología. También contrasta la investigación cuantitativa, que se centra en aspectos cuantificables, con la cualitativa, que busca explicar los significados y razones de los comportamientos.
El documento define conceptos clave relacionados con la investigación como un proceso de construcción social. Explica que la investigación consiste en estudiar fenómenos de la realidad para comprenderlos y explicarlos. Luego define términos como concepto, definición, problema, hipótesis, abstracción, explicación, postulados y métodos, que son elementos fundamentales en el proceso de investigación.
Técnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz GalloMoises Moisés
Este documento presenta información sobre evaluación educativa. Explica conceptos clave de evaluación y describe las distintas etapas del proceso de evaluación, incluyendo la identificación de criterios e indicadores, la selección de técnicas e instrumentos, la recolección de información, la organización de resultados, la emisión de un juicio y la toma de decisiones. El objetivo principal es guiar a los docentes sobre cómo llevar a cabo un proceso de evaluación efectivo en el ámbito educativo.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación científica, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa, de campo, experimental, no experimental, cuantitativa, cualitativa, histórica, longitudinal, de casos y correlacional. Explica los objetivos y enfoques de cada tipo.
El documento resume las conclusiones y recomendaciones en un proyecto. Explica que las conclusiones deben ser claras, concretas y enfáticas, y representan los resultados y aportes del investigador. Las recomendaciones se formulan sobre aspectos que pueden mejorarse y deben responder qué, quién, dónde, cuándo y por qué se hará, y a quién beneficiará.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación descriptiva, exploratoria, explicativa, interactiva, confirmatoria, evaluativa, analítica, predictiva y proyectiva. Luego discute la investigación evaluativa, sus principios, propósitos, características y conclusiones. Finalmente, proporciona una bibliografía relevante.
El documento describe los diferentes tipos de estudios de casos como metodología de investigación cualitativa. Explica que los estudios de casos se enfocan en una unidad como persona, grupo u organización. Luego describe dos enfoques de estudios de casos, positivista e interpretativo, y diferentes clasificaciones como descriptivos, explicativos, ilustrativos y de acuerdo al número de casos estudiados. Finalmente, explica los componentes clave para diseñar un estudio de caso cualitativo.
El estudio de casos es un método para estudiar individuos o instituciones en detalle. Tiene como objetivos describir el objeto de estudio, explicar por qué es como es, y predecir su futuro. Presenta situaciones reales y fomenta el pensamiento crítico. Existen tres tipos de casos dependiendo de la información y soluciones provistas. El proceso implica formular objetivos, elaborar el caso, formar grupos, estudiar el caso individual y grupal, y presentar conclusiones.
Este documento describe el método cualitativo de investigación. Explica que es un método que se enfoca en describir eventos y situaciones de manera detallada a través de técnicas como entrevistas y observación. El objetivo del método cualitativo es comprender en profundidad un fenómeno considerándolo como un todo, en lugar de medirlo cuantitativamente. También describe cómo la recolección de datos cualitativos implica seleccionar un contexto apropiado y decidir la técnica de recolección de información.
Este documento describe el método de estudio de casos, el cual se utiliza principalmente en las ciencias sociales y humanas para analizar situaciones problémicas de forma activa y combinar teoría con práctica. El estudio de casos implica un examen profundo de un fenómeno particular y busca comprender el significado de experiencias a través de descripciones cualitativas densas. Este método se originó en las escuelas de negocios de Estados Unidos y es útil para la formación profesional y la investigación educativa al permitir que los participantes analic
1. La Etica en la Evaluación Educativa.perezaguige
El documento discute las problemáticas éticas que atraviesan el acto de evaluación. Explica que la evaluación implica una relación asimétrica de poder entre el evaluador y el estudiante. También analiza cómo la obediencia a las autoridades y la falta de objetividad pueden conducir a resultados antiéticos, a pesar de la responsabilidad profesional del docente de diseñar evaluaciones justas. Finalmente, enfatiza que la competencia y idoneidad del evaluador son fundamentales para garantizar la objetividad del proceso evaluativo.
Este documento describe la investigación descriptiva, que busca especificar las propiedades y características importantes de cualquier fenómeno analizado y describir las tendencias de un grupo o población. Explica que este tipo de investigación es útil para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno. También cubre los tipos de investigación descriptiva como estudios de encuesta, interrelaciones y desarrollo, así como las etapas de la investigación descriptiva.
Este documento describe los diferentes alcances que puede tener una investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Explica brevemente en qué consiste cada alcance y cuáles son sus objetivos. La investigación exploratoria sirve para examinar temas poco estudiados, la descriptiva describe fenómenos y situaciones, la correlacional conoce la relación entre variables, y la explicativa responde a las causas de los eventos.
Este documento presenta un resumen de un curso de investigación cualitativa impartido entre el 24 de octubre y el 14 de noviembre. El curso explora conceptos clave como paradigmas, teorías, variables y metodologías cualitativas. Además, discute las características y componentes esenciales de la investigación cualitativa como un proceso flexible y emergente que busca comprender fenómenos sociales de manera holística.
Paradigma de la Investigación Positivista - CuantitativoVanessa Atiencia
Este documento describe el paradigma de investigación positivista-cuantitativo. Se basa en el positivismo lógico y sostiene que la realidad es objetiva y única. El investigador debe despojarse de valores y creencias para medir cuidadosamente la realidad. Usa métodos cuantitativos como encuestas, pruebas y observación sistemática para explicar, predecir y controlar los fenómenos de manera neutral y objetiva. El análisis de datos es principalmente estadístico.
Este documento resume varias teorías curriculares. Propone que Stenhouse ve el currículo como intención y realidad, y promueve la investigación de profesores. También discute las teorías de Habermas sobre intereses en el conocimiento, y de Bernstein sobre códigos de conocimiento y discursos pedagógicos. Finalmente, reconoce críticas a enfoques técnicos pero valora las perspectivas prácticas y críticas.
Planteamiento Del Problema
Identificar las funciones que cumple el planteamiento del problema
Redactar el planteamiento del problema
Analizar materiales educativos identificando la descripción del
problema.
Enfoques cuantitativos y cualitativos en la investigación científicaMEP
El documento describe las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. Indica que el enfoque cuantitativo se centra en describir, explicar y predecir fenómenos de manera objetiva, mientras que el enfoque cualitativo busca comprender e interpretar fenómenos de una manera subjetiva. También contrasta los métodos, diseños de investigación, recolección y análisis de datos propios de cada enfoque.
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan; la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento
Tipos de investigación según el objeto de estudio'Victor Durango
El documento presenta un proyecto de investigación sobre los factores que influyen en la entrega de productos a clientes. El objetivo del proyecto es mejorar las rutas de distribución mediante un modelo de calidad que reduzca los tiempos de entrega considerando el beneficio de transportistas y clientes. Además, explica diversos tipos de investigación y verbos utilizados en la investigación científica.
Este documento proporciona una introducción al arte pop y describe algunas de sus características y obras representativas. El arte pop usa ilusiones ópticas y refleja el ambiente de la época. Las obras buscan efectos de movimiento que cambian la percepción de la imagen según la perspectiva del espectador. Se describen obras de artistas como Robert Rauschenberg, Victor Vasarely y Richard Mortensen que usan formas geométricas, colores y superposición de imágenes para crear efectos ópticos de vigilancia y control del espacio
El documento describe diferentes estilos de decoración interior como el pop art, retro, hindú e moderno. Para el pop art, destaca el uso de colores vibrantes y elementos estrafalarios como lámparas de lava y muebles con formas geométricas. El estilo retro se inspira en los años 50-70 con colores suaves y muebles típicos de la época. La decoración hindú se caracteriza por motivos coloridos y la cultura religiosa. El estilo moderno utiliza líneas limpias, vidrio, plástico y luz fluorescente.
Técnicas e instrumentos de evaluación - Universidad Nacional Pedro Ruiz GalloMoises Moisés
Este documento presenta información sobre evaluación educativa. Explica conceptos clave de evaluación y describe las distintas etapas del proceso de evaluación, incluyendo la identificación de criterios e indicadores, la selección de técnicas e instrumentos, la recolección de información, la organización de resultados, la emisión de un juicio y la toma de decisiones. El objetivo principal es guiar a los docentes sobre cómo llevar a cabo un proceso de evaluación efectivo en el ámbito educativo.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación científica, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa, de campo, experimental, no experimental, cuantitativa, cualitativa, histórica, longitudinal, de casos y correlacional. Explica los objetivos y enfoques de cada tipo.
El documento resume las conclusiones y recomendaciones en un proyecto. Explica que las conclusiones deben ser claras, concretas y enfáticas, y representan los resultados y aportes del investigador. Las recomendaciones se formulan sobre aspectos que pueden mejorarse y deben responder qué, quién, dónde, cuándo y por qué se hará, y a quién beneficiará.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación descriptiva, exploratoria, explicativa, interactiva, confirmatoria, evaluativa, analítica, predictiva y proyectiva. Luego discute la investigación evaluativa, sus principios, propósitos, características y conclusiones. Finalmente, proporciona una bibliografía relevante.
El documento describe los diferentes tipos de estudios de casos como metodología de investigación cualitativa. Explica que los estudios de casos se enfocan en una unidad como persona, grupo u organización. Luego describe dos enfoques de estudios de casos, positivista e interpretativo, y diferentes clasificaciones como descriptivos, explicativos, ilustrativos y de acuerdo al número de casos estudiados. Finalmente, explica los componentes clave para diseñar un estudio de caso cualitativo.
El estudio de casos es un método para estudiar individuos o instituciones en detalle. Tiene como objetivos describir el objeto de estudio, explicar por qué es como es, y predecir su futuro. Presenta situaciones reales y fomenta el pensamiento crítico. Existen tres tipos de casos dependiendo de la información y soluciones provistas. El proceso implica formular objetivos, elaborar el caso, formar grupos, estudiar el caso individual y grupal, y presentar conclusiones.
Este documento describe el método cualitativo de investigación. Explica que es un método que se enfoca en describir eventos y situaciones de manera detallada a través de técnicas como entrevistas y observación. El objetivo del método cualitativo es comprender en profundidad un fenómeno considerándolo como un todo, en lugar de medirlo cuantitativamente. También describe cómo la recolección de datos cualitativos implica seleccionar un contexto apropiado y decidir la técnica de recolección de información.
Este documento describe el método de estudio de casos, el cual se utiliza principalmente en las ciencias sociales y humanas para analizar situaciones problémicas de forma activa y combinar teoría con práctica. El estudio de casos implica un examen profundo de un fenómeno particular y busca comprender el significado de experiencias a través de descripciones cualitativas densas. Este método se originó en las escuelas de negocios de Estados Unidos y es útil para la formación profesional y la investigación educativa al permitir que los participantes analic
1. La Etica en la Evaluación Educativa.perezaguige
El documento discute las problemáticas éticas que atraviesan el acto de evaluación. Explica que la evaluación implica una relación asimétrica de poder entre el evaluador y el estudiante. También analiza cómo la obediencia a las autoridades y la falta de objetividad pueden conducir a resultados antiéticos, a pesar de la responsabilidad profesional del docente de diseñar evaluaciones justas. Finalmente, enfatiza que la competencia y idoneidad del evaluador son fundamentales para garantizar la objetividad del proceso evaluativo.
Este documento describe la investigación descriptiva, que busca especificar las propiedades y características importantes de cualquier fenómeno analizado y describir las tendencias de un grupo o población. Explica que este tipo de investigación es útil para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno. También cubre los tipos de investigación descriptiva como estudios de encuesta, interrelaciones y desarrollo, así como las etapas de la investigación descriptiva.
Este documento describe los diferentes alcances que puede tener una investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Explica brevemente en qué consiste cada alcance y cuáles son sus objetivos. La investigación exploratoria sirve para examinar temas poco estudiados, la descriptiva describe fenómenos y situaciones, la correlacional conoce la relación entre variables, y la explicativa responde a las causas de los eventos.
Este documento presenta un resumen de un curso de investigación cualitativa impartido entre el 24 de octubre y el 14 de noviembre. El curso explora conceptos clave como paradigmas, teorías, variables y metodologías cualitativas. Además, discute las características y componentes esenciales de la investigación cualitativa como un proceso flexible y emergente que busca comprender fenómenos sociales de manera holística.
Paradigma de la Investigación Positivista - CuantitativoVanessa Atiencia
Este documento describe el paradigma de investigación positivista-cuantitativo. Se basa en el positivismo lógico y sostiene que la realidad es objetiva y única. El investigador debe despojarse de valores y creencias para medir cuidadosamente la realidad. Usa métodos cuantitativos como encuestas, pruebas y observación sistemática para explicar, predecir y controlar los fenómenos de manera neutral y objetiva. El análisis de datos es principalmente estadístico.
Este documento resume varias teorías curriculares. Propone que Stenhouse ve el currículo como intención y realidad, y promueve la investigación de profesores. También discute las teorías de Habermas sobre intereses en el conocimiento, y de Bernstein sobre códigos de conocimiento y discursos pedagógicos. Finalmente, reconoce críticas a enfoques técnicos pero valora las perspectivas prácticas y críticas.
Planteamiento Del Problema
Identificar las funciones que cumple el planteamiento del problema
Redactar el planteamiento del problema
Analizar materiales educativos identificando la descripción del
problema.
Enfoques cuantitativos y cualitativos en la investigación científicaMEP
El documento describe las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. Indica que el enfoque cuantitativo se centra en describir, explicar y predecir fenómenos de manera objetiva, mientras que el enfoque cualitativo busca comprender e interpretar fenómenos de una manera subjetiva. También contrasta los métodos, diseños de investigación, recolección y análisis de datos propios de cada enfoque.
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan; la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento
Tipos de investigación según el objeto de estudio'Victor Durango
El documento presenta un proyecto de investigación sobre los factores que influyen en la entrega de productos a clientes. El objetivo del proyecto es mejorar las rutas de distribución mediante un modelo de calidad que reduzca los tiempos de entrega considerando el beneficio de transportistas y clientes. Además, explica diversos tipos de investigación y verbos utilizados en la investigación científica.
Este documento proporciona una introducción al arte pop y describe algunas de sus características y obras representativas. El arte pop usa ilusiones ópticas y refleja el ambiente de la época. Las obras buscan efectos de movimiento que cambian la percepción de la imagen según la perspectiva del espectador. Se describen obras de artistas como Robert Rauschenberg, Victor Vasarely y Richard Mortensen que usan formas geométricas, colores y superposición de imágenes para crear efectos ópticos de vigilancia y control del espacio
El documento describe diferentes estilos de decoración interior como el pop art, retro, hindú e moderno. Para el pop art, destaca el uso de colores vibrantes y elementos estrafalarios como lámparas de lava y muebles con formas geométricas. El estilo retro se inspira en los años 50-70 con colores suaves y muebles típicos de la época. La decoración hindú se caracteriza por motivos coloridos y la cultura religiosa. El estilo moderno utiliza líneas limpias, vidrio, plástico y luz fluorescente.
El documento describe los muebles y accesorios para una sala comedor, incluyendo 3 mesas de centro circulares de madera y cerezo, un sillón reclinable con taburete, un juego de sala de 3 piezas en estilo tradicional de cuero sobre madera, una mesa en media luna con espejo de nogal, y un juego de comedor expandible para 6 personas con mesa y sillas de MDF y madera. También se mencionan un centro de entretenimiento de nogal, una mesa flotante blanca de MDF, un piso flotante de par
El documento resume la pintura renacentista de los siglos XV y XVI en Italia. Se describe la evolución de la pintura del Quattrocento, con pintores como Fra Angelico, Masaccio, Paolo Uccello y Piero della Francesca, que desarrollaron la perspectiva y el espacio tridimensional en sus obras. También se mencionan otros pintores renacentistas como Andrea del Castagno, Filippo Lippi, Andrea Mantegna, Sandro Botticelli y El Perugino, conocidos por sus temas religiosos, retratos y pinturas mitoló
Este documento presenta información sobre la arquitectura del Centro Ceremonial de Chavín de Huántar en el Perú antiguo. Describe las características del Templo Viejo y el Templo Nuevo, incluyendo detalles sobre sus pirámides, plazas y esculturas. También proporciona antecedentes sobre el descubrimiento del sitio y la cultura Chavín, que floreció entre 1200 a.C. y 300 a.C. e influyó un amplio territorio en el norte de Perú.
Este documento trata sobre la iluminación natural en la arquitectura. Explica las propiedades y características de la luz, así como los objetivos, componentes y efectos de la iluminación natural. También describe diferentes tipos de aberturas como claraboyas y ventanas de tejado que permiten la entrada de luz natural, y establece criterios de diseño para maximizar la iluminación en los espacios interiores a través de sistemas laterales y cenitales. El documento concluye resaltando la importancia de aprovechar la luz
UTILIZACION DE PANELES SOLARES EJEMPLOSdayananinuska
El documento presenta información sobre varios proyectos de arquitectura bioclimática y sustentable. Describe ejemplos como un hotel ecológico en Cancún que usa paneles solares, turbinas eólicas y energía oceánica, una fachada solar en España que reduce el consumo de energía, y una torre en Corea con paneles solares en la fachada para generar electricidad. También presenta proyectos de alumbrado público y cargadores solares portátiles.
Este documento presenta las instrucciones para construir un diagrama de solsticios y equinoccios utilizando un transportador y compás. Explica cómo trazar líneas para determinar la línea del ecuador, las estaciones del año, y las horas del amanecer y atardecer en diferentes días a lo largo del año.
La carta solar representa gráficamente la posición del sol en un lugar determinado a lo largo del día y del año. Existen diferentes tipos de cartas solares que utilizan distintas proyecciones geométricas, pero todas permiten determinar la altura y el acimut del sol en cualquier momento y así analizar las horas de insolación efectivas de fachadas u otras superficies. La carta solar cilíndrica es particularmente útil para arquitectos, ya que puede representar el horizonte real y las sombras proyectadas.
El documento describe las etapas de la metodología del diseño arquitectónico, incluyendo la investigación, análisis y evaluación, desarrollo del método de diseño, etapa conceptual y diseño. Explica cada etapa y los pasos involucrados como la definición del problema, análisis del contexto, desarrollo del concepto, y creación del anteproyecto y proyecto final.
Este documento contiene información sobre varios temas ecológicos. Presenta el ciclo del nitrógeno y describe cómo las bacterias convierten el amoníaco en nitrito y nitrato a través de la nitrificación. También enumera 7 especies animales endémicas en peligro de extinción en Perú y proporciona detalles sobre el colibrí maravilloso. Por último, explica diferentes tipos de interacciones ecológicas como la competencia, depredación, parasitismo, amensalismo, comensalismo y mutual
1. El documento describe conceptos básicos de geometría analítica como figuras geométricas, sistemas de coordenadas, ecuaciones de rectas, círculos, parábolas, elipses e hipérbolas.
2. Incluye definiciones, elementos y ecuaciones de estas figuras geométricas en sistemas de coordenadas cartesianos.
3. El documento provee una introducción general a la geometría analítica y sus herramientas matemáticas para estudiar figuras geométricas a través de un análisis
La arquitectura bioclimática aprovecha las condiciones climáticas del entorno para lograr el máximo confort interior con el mínimo gasto energético. Implementa estrategias como la orientación, aislamiento térmico, ventilación e iluminación natural, así como sistemas ecotécnicos como muros trombe y paneles solares, que permiten transformar los factores climáticos externos en confort interno.
Vibraciones forzadas-Frecuencia natural-Resonancia-Interferencia del sonido-C...dayananinuska
El documento trata sobre diversos temas relacionados con la acústica arquitectónica como vibraciones forzadas, frecuencia natural, resonancia, interferencia de sonido y criterios de diseño acústico. Explica conceptos como clasificación de vibraciones, frecuencia natural y resonancia. También describe el efecto de la interferencia del sonido y los problemas acústicos en teatros así como criterios históricos de diseño acústico utilizados por griegos y romanos.
El documento describe diferentes tipos de ventanas, incluyendo ventanas abisagradas cuyas hojas giran desde un eje vertical, ventanas correderas cuyas hojas se deslizan sobre rieles paralelos, y ventanas proyectadas cuyas hojas giran sobre un eje horizontal abriéndose hacia afuera. Además, proporciona las dimensiones de ancho, largo y alfeizar de varias ventanas.
MONOGRAFIA DE CIUDADES SUSTENTABLES Y SOSTENIBLESdayananinuska
Este documento presenta información sobre ciudades sostenibles y sustentables. Define estas ciudades y discute sus características, incluyendo el uso de recursos naturales para promover el desarrollo económico y urbano de una manera responsable. También explora los desafíos de lograr este tipo de ciudades y propone métodos para planificar y construir comunidades urbanas más sostenibles, como la integración de la sostenibilidad en la planificación urbana y la creación de ecosistemas urbanos resilientes. El documento conclu
El documento presenta información sobre ciudades sostenibles y sustentables. Explica que se ha observado que muchos países han podido crecer en un desarrollo urbano sostenible y sustentable, usando la energía natural y ahorrando económicamente. Sin embargo, el país aún no ha fomentado extensamente esta nueva manera de desarrollarse de forma sostenible. El objetivo es contribuir a la planificación ambiental de las ciudades teniendo en cuenta el crecimiento urbano y desarrollar un modelo de ciudad sustentable.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
INVESTIGACIONN EXPLICATIVA -NIVELES
1. NIVEL DE
INVESTIGACION
EXPLICATIVA
METODOLOGIADELAINVESTIGACION NIVEL DE INVESTIGACION EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
2. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION NIVEL DE INVESTIGACION EXPLICATIVA
1. INTRODUCCION
“SE EFECTÚAN TODOS LOS PASOS DE LA ESTRATEGIA DEL
MÉTODO…ES DECIR:
SE DEBERÁN PROBAR LAS HIPÓTESIS ENUNCIADAS EN EL
NIVEL DESCRIPTIVO
EN EL NIVEL EXPLICATIVO SE DEBE ESTABLECER LA
VERDAD O FALSEDAD DE LAS HIPÓTESIS”
3. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION NIVEL DE INVESTIGACION EXPLICATIVA
2. CONCEPTO
ESTABLECEN HIPÓTESIS PRESUNCIONES
TEÓRICA
VERIFICAR
EMPÍRICAMENTE
BASADA EN
HECHOS
EXPERIENCIAS
¿POR QUÉ SUCEDE EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿POR QUÉ OCURRE ASÍ Y NO DE OTRA MANERA EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿POR QUÉ SE COMPORTA ASÍ EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿POR QUÉ ESTÁ AHÍ EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿POR QUÉ A INFLUYE EN B?
¿CÓMO FUNCIONA EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿CÓMO SE TRANSFORMA EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿CÓMO OCURRE EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿CUÁL ES LA CAUSA DEL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿CUÁLES SON LOS FACTORES DETERMINANTES DEL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA?
¿CUÁLES SON LOS FACTORES O VARIABLES QUE LE ESTÁN AFECTANDO AL HECHO,
FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿DE DÓNDE PROVIENE EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿DE QUÉ ESTÁ CONSTITUIDO EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
¿EN QUÉ CONDICIONES OCURRE EL HECHO, FENÓMENO O PROBLEMA X?
4. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
3. ELEMENTOS
la explicación es siempre una deducción de una teoría que
contiene afirmaciones que explican hechos particulares..
Lo que se
quiere explicar
Lo que se
explica
5. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
4. ESTRUCTURAS
SUJETO
OBJETO
MEDIO
FIN
investigación explicativa (s/f). [documento en línea]. disponible: http://www.mistareas.com.ve/investigacion-
explicativa.htm [consulta: 2010, mayo 18]
6. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION NIVEL DE INVESTIGACION EXPLICATIVA
DAA CONOCER LAS CAUSAS O FACTORES QUE HAN DADO ORIGEN LA
EXISTENCIA DE HECHO Y EL ESTUDIO DE SUS RELACIONES.
ESTÁ DIRIGIDAA RESPONDER A LAS
CAUSAS DE LOS EVENTOS FÍSICOS O
SOCIALES.
EJEMPLO:
¿POR QUÉ LOS ESTUDIANTES DESERTAN DE
UNA DETERMINADA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA?
5. FINALIDADES PRINCIPALES
7. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION NIVEL DE INVESTIGACION EXPLICATIVA
EXPLICA EL COMPORTAMIENTO DE UNA
VARIABLE EN FUNCIÓN DE OTRA, POR
SER ESTUDIOS DE CAUSA Y EFECTO
REQUIEREN CONTROL.
EJEMPLO:
¿POR QUÉ LOS ESTUDIANTES DE LA
CARRERA DE COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA TIENEN UN BAJO
RENDIMIENTO ACADÉMICO?
5. FINALIDADES PRINCIPALES
8. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION NIVEL DE INVESTIGACION EXPLICATIVA
LA TESIS EXPLICATIVA SIGUE LA FINALIDAD:
TRATAR DE EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO
DE LOS FENÓMENOS USANDO COMO
INSTRUMENTO UNA MODELIZACIÓN
CONCEPTUAL O TEORÍA.
VERIFICAR SI UNA TEORÍA QUE ESTÁ
PROBADO QUE RESULTA EFICAZ COMO
INSTRUMENTO EXPLICATIVO EN
DETERMINADO AMBIENTE
5. FINALIDADES PRINCIPALES
9. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION NIVEL DE INVESTIGACION EXPLICATIVA
6. FUNCION
• INTENTA PROBAR HIPÓTESIS CAUSALES. NO PUEDE
PRESCINDIR DE HIPÓTESIS.
• DA UNA RELACIÓN DIRECTA Y CONCATENADA DE
LOS HECHOS CON LA REALIDAD
• ESTABLECE RELACIONES CAUSALES ENTRE
VARIABLES.
• BUSCA VERIFICAR EL GRADO DE DEPENDENCIA O
CAUSALIDAD ENTE DOS O MÁS VARIABLES.
10. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
7. OBJETIVOS
Establecer
relaciones causales
entre variables
Busca verificar el
grado de
dependencia o
causalidad entre
dos o más variables
Intenta probar
hipótesis causales.
No puede
prescindir de
hipótesis.
11. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
8. EJEMPLOS
¿Cómo llego esta roca a la cima de esta montaña?
Como características principales de la investigación
científica explicativa tenemos que definir las causas
de los fenómenos y crean un sentido de
entendimiento sobre el objeto en estudio. En esto
intervienen personas profesionales en estos temas
El fantasma de
pepper
12. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
¿De qué manera(1) el Programa
Experimental VIDA(2) influye(3) en la
Sostenibilidad Ambiental (4) en los
estudiantes de la Facultad de
Ingeniería (5) de la Universidad
Ricardo Palma(6) de Lima (7) en el año
2016(8)?
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional (accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
8. EJEMPLOS
13. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
ELEMENTOS VERIFICABLES:
¿De qué manera(1) la Estrategia
Didáctica Solución de Problemas(2)
favorece(3) el aprendizaje de la
Matemática(4) en los estudiantes del 5°
grado(5) de la Institución Educativa
Mariscal Castilla (6) de Huancayo(7) –
2016(8) ?
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4. Variable Dependiente
5. Muestra/Población
6. Ámbito organizacional
(accesible)
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
8. EJEMPLOS
14. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LA INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA SE BASA
PRINCIPALMENTE
EN ESTABLECER EL POR
QUÉ Y EL PARA QUÉ DE
UN FENÓMENO.
EL ¿CÓMO? DE LA
INVESTIGACIÓN
EXPLORATIVA
AMPLIAR EL ¿QUÉ?
DE LA
INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
NIVELES DE
INVESTIGACION
15. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
PARAMETROS
Hipótesis capaces de establecer
correlaciones
Comprobar una hipótesis de
tercer grado
Comprobar una hipótesis de
tercer grado
Todo proceso de Investigación Explicativa busca
establecer conclusiones y explicaciones, que vengan a enriquecer
las distintas teorías, que poseen los diferentes fenómenos.
16. CAHUAYA ALVAREZ, DAYANNA KARINA
SALAMANCA PAREDES, ALEJANDRA
MONTESINOS VARGAS, DAYANA NANUSKA
AGULAR CHAMBILLA, ROSSMERY
INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
LIC. R. VALDEZ
FIAG
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIADELAINVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA
Metodología de Investigación
Explicativa
Estudios de Casos: enfocados en precisar el por qué y el cómo de un fenómeno
específico
Estudios Causales: realizados a partir de las correlaciones empíricas, de las variables.
Estudios longitudinales: investigaciones realizadas para estudiar un fenómeno a
través del tiempo.
Métodos Comparativos causales
Estudios Correlacionales
PRETENDEN LOGRAR LA COMPRENSIÓN O ENTENDIMIENTO DE UN
FENÓMENO DETERMINADO, CASI SIEMPRE LIGADO AL ÁMBITO DE LAS
LEYES DE LA FÍSICA, ASÍ COMO DE LOS FENÓMENOS SOCIALES. EN EL
MISMO SENTIDO, LOS INVESTIGADORES TAMBIÉN HAN DETALLADO QUE
UNA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA BUSCA PRIMORDIALMENTE LA
CONFIRMACIÓN O NO DE TESIS