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ANTERO VASQUEZ GARCIA, profile picture
Subido porANTERO VASQUEZ GARCIA
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Metodologia de la investigacion ppt

El documento aborda la relación entre los paradigmas de la investigación y la experiencia humana en el contexto de la ciencia, enfatizando la importancia de conocer las bases filosóficas del conocimiento. Se discuten las distintas metodologías de investigación, desde enfoques cuantitativos hasta cualitativos, y cómo estas afectan la comprensión del objeto de estudio. Además, se resalta la interdependencia de las diversas disciplinas y el papel del investigador en la producción de conocimiento significativo y en la transformación social.

Educación◦
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HECHOS O FENOMENOS EXPERIENCIA HUMANA CONOCIMIENTO FUERZAS POLITICAS ECONOMICAS FISICAS QUIMICAS SOCIALES PSICOLOGICAS ASUNTO COMPLEJO EXPLICACIONES CONOCER DESCUBRIR INTERPRETAR PARADIGMAS
PARADIGMAS PROBLEMAS METODOS Y TECNICAS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION INFORMACION REQUERIDA OBJETO DE ESTUDIO DE UNA CIENCIA
LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION DETERMINAN COMO SE CONCEPTUALIZA EL OBJETO DE ESTUDIO, LOS PROBLEMAS A TRATAR, LOS METODOS Y TECNICAS A UTILIZAR, LA FORMA DE EXPLICAR, INTERPRETAR O COMPRENDER LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION REALIZADA.
ES POR ESTO QUE ES FUNDAMENTAL TENER ALGUN DOMINIO DE LAS BASE FILOSOFICAS DEL CONOCIMIETO Y TOMAR AL RESPECTO UNA POSTURA COMO INVESTIGADOR
POSITIVISMO EMPIRISMO CARACTERISTICAS SOCIALES CULTURALES HISTORICAS PEDAGOGICAS PSICOLOGICAS OBJETO DE ESTUDIO METODO EXPERIENCIA MODO DE ABORDARLO -FENOMENOLOGICO -FUNCIONALISTA -SUBJETIVISTA MIC CLASICA CUANTITATIVA MIC CUALITATIVA
EMPIRISTA SUBJETIVISTA CRITICO INTEGRADO OBJETO DE ESTUDIO MODELOS EMPIRISTA CUALITATIVO S O CONTEXTO SOCIO POLITICO CENTRADO EN EL INTERIOR DE LOS PROCESOS ANALIZA LAS MULTIPES DETERMINACIONE DEL CONTEXTO
COMPARACION DE LAS INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS
TIPO DE INVESTICACION ELEMENTOS CUANTITATIVA CUALITATIVA RELACION OBJETO-SUJETO EL INVESTIGADOR ES EL QUE DECIDE, EL INVESTIGADO ES TRATADO COMO OBJETO PASIVO TANTO EL INVESTIGADOR COMO EL INVESTIGADO PARTICIPAN EN TODOS LOS MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN, Y SUFREN TRANSFORMACIÓN . RESULTADO- FIN EL PRODUCTO ES INFORMACION NO LLEVA ACCIONES CONCRETAS A LA AUTOGESTION ES FUNDAMENTALMENTE TEORICA EL FIN ES LA TRANSFORMACIÓN INVOLUCRA A LOS PARTICIPANTES EN ACCIONES ES APLICADA TIPO DE CONOCIMIENTO SE DESNATURALIZA POR SER PUNTUAL, DE UN MOMENTO DADO CONOCIMIENTO ES MAS ATOMIZADO TIENDE A SER UN PROCESO PERMANENTE DE EVOLUCIÓN ESTUDIA LOS FENÓMENOS DENTRO DE UN CONTEXTO MARCO TEORICO SE DEFINE Y CONSTRUYE AL PLANIFICAR LA INVESTIGACION. SE CONSTRUYE A TRAVÉS DE LOS DIFERENTES MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN.
TIPO DE INVESTICACION ELEMENTOS CUANTITATIVA CUALITATIVA SELECCIÓN DE VARIABLES POCAS VARIABLES SELECCIONADAS Y DEFINIDAS DE ANTEMANO. VARIABLES SE VA AGREGANDO Y REFINANDO EN CAMPO. TIPO DE VARIABLES VARIABLES SON DE TIPO CUANTITATIVO. POCA CAPACIDAD PARA PENETRAR LOS FENÓMENOS SUBJETIVOS. ENFATIZA RELACIONES MÚLTIPLES DE VARIABLES. ESTUDIA CON MAYOR PROFNDIDAD LOS ASPECTOS SUBJETIVOS-CUALITATIVOS. DEFINE NUEVAS VARIABLES. CALIDAD DE LA INFORMACIÓN ENFATIZA LA CONFIABILIDAD. ENFATIZA LA VALIDEZ. MUESTRA GRANDE. PEQUEÑA. TIPO DE ANÁLISIS PRINCIPAL ANÁLISIS CAUSAL-CORRELACIÓN. ANÁLISIS DESCRIPTIVO-INTERPRETATIVO.
REALIDAD LENGUAJE CONOCIMIENTO PROCESO CONCEPTO MANZANAS SUJETO OBJETO COGNOSCENTE COGNOSCIBLE FIGURA 1. PROCESO DEL CONOCIMIENTO DEFINICIÓN intencionalidad idealismo Empirismo INTERACCCION SUJETO OBJETO
Realidades objetivas Realidades eminentemente ideológicas Realidades esteticas FILOSOFIA CIENCIA ARTE
MODELO DEL CONOCIMIENTO COMO SISTEMAS PRODUCTOS PROCESOS ENTRADAS REALIDAD CONOCIMIENTO ACCION CONOCIMIENTO ESTADO REALIDAD: FILOSOFICAS ESTETICAS EMPIRICAS: PROCESO DEL CONOCIMIENTO CONCEPTO LENGUAJE DEFINICION CONOCIMIENTO VULGAR, UNIVERSAL, GENERAL REALIDADES: EMPIRICAS: OBJETIVAS U OBJETIVABLES REALIDADES EMPIRICAS, OBJETIVAS U OBJETIVABLES, PROBLEMATICAS EXPERIMENTACION INTERPRETACION DESCRIPCION PERCEPCION CONOCIMIENTO EMPIRICO APLICACION PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS CONTRASTACION RESULTADOS LEYES,PRINCIPIOS, TEORIAS, NUEVOS PROBLEMAS,ET CONOCIMIENTO CIENTIFICO 1 2 3 1.MODELO GNOSEOLOGICO 2..MODELO EMPIRICO 3 .MODELO EPISTEMOLOGICO ACCOPIO DE INFORMACION CARACTERIZACION DE LA REALIDAD PROBLEMATICA
CIENCIA CONOCIMIENTO CIENTIFICO PROTOCIENCIA PSEUDOCIENCIA C. COMÚN C. TECNOLOGICO PURA APLICADA
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 1. Objetivo 2. Trasciende los hechos 3. Analítico 4. EspecializadO 5. Claro y preciso 6. Comunicable 7. Verificable 8. Metódico 9. Sistemático 10. General 11. Es legal 12. Explicativo 13. Predictivo 14. Abierto 15. Útil
El valor pH es un parámetro intrinseco de los alimentos que permite determinar limitar el crecimiento microbiano. En el concepto de valla se emplean varios factores o técnicas para para efectuar el crecimiento de los microorganismos en los alimentos e incluye la tecnologia de la barrera; la conservacion por asociación (Leistner, 1980)
Entre los parámetros intrinsecos y extrinsecos que evitan la germinación y crecimiento de esporas y de las cepas o grupos proteoliticos de Clostridium botulinum se incluyen: pH menor a 4,6; a w menor a 0,94; NaCl al 10 %; aproximadamente 120 ppm de NaNO 2 temperatura de incubacion menor al 10% y una flora aerobica numerosa (Leistner 1980 en Jay 2002)
 
 
 
 
    EMPIRISMO RACIONALISMO Relación Sujeto objeto Acción predominante del sujeto Sujeto alejado del objeto   Punto de partida   El objeto concreto   A partir de otras verdades, axiomas; principios apriori Obtención Por la experiencia sensorial Por el racionalismo o la inferencia deductiva   Métodos y técnicas   Utiliza el proceso de observación y experimentación; Usa la intuición pero inmerso de inteligencia   Razonamiento a priori necesario para el avance del conocimiento   Abordaje del tema   Toma de contacto con la realidad   Desarrollo e una explicación sistemática de los fenómenos( teorías)   Base conceptual   Confrontación con la realidad; generalización de los hechos observados en el mundo natural   Razonamiento lógico de la estructura de una teoría Verificación Implica confrontación con la realidad Mediante el juego de proposiciones   Estrategia   Primero investigación luego teoría   Primero teoría; luego investigación Origen Todo conocimiento viene de la experiencia Todo conocimiento viene de los principios a priori; los sentidos nos suministran una visión confusa y provisional de la verdad Acción de los sentidos Otorgan visión confiable y cierta de la realidad Nos dan una visión confusa y provisional Procedencia Procede casi siempre de las ciencias naturales Procede de las ciencias matemáticas   Representantes   Bacon John Locke; David Hume; Candy LLac   Platón, descartes Investigadores recientes Watson; Skinner Einstein
1. CONOCER Proceso intelectual por el cual se establece una relación entre quien conoce (actor) y el objeto conocido(realidad). 2. CONOCIMIENTO Actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que existe una realidad; de que el mundo circundante existe y está dotado de características que no ponemos en duda. COMUN: El hombre común conoce los hechos a través de la experiencia cumplida al azar, sin método y mediante investigaciones personales. TIPOS DE CONOCIMIENTO Científico : Observa, describe, explica y predice su objeto mediante procedimientos y métodos basados en la lógica. 3. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Construye explicaciones acerca de la realidad. Para ello utiliza métodos basados en la lógica. Establece Ieyes generales y explicaciones particulares de su objeto. PROCESOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO • Observa • Describe • Explica • Predice SE CARACTERIZA POR LA DEFINICIÓN Y EXPLICACIÓN DE METODOS COMO: La observación, la experimentación, la inducción, el análisis y la síntesis, o tros métodos .
6. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO FÁCTICO 6.2 RELATIVISMO Las proposiciones teóricas están sujetas a verificación, revisión o al reemplazo por otras proposiciones de acuerdo con su referencia con otras realidades o a cambios de la realidad en la que fueron construidas. Las ciencias económicas y administrativas, así como las ciencias contables y otras, permiten que se formulen otras proposiciones en tiempos y realidades diferentes en las que fueron construidas. Además pueden tomarse como punto de referencia en la construcción de nuevas proposiciones explicativas de realidades con su propio marco espacial y temporal. EXISTE UN MARCO DE REFERENCIA PRÁCTICO 6.3 ACUMULACIÓN   El conocimiento científico se construye sobre conocimientos previamente establecidos (proposiciones teóricas), que hacen parte de la base teórica existente de cada ciencia. La teoría de las ciencias económicas y administrativas, así como de las ciencias contables y otras, se ha construido en el tiempo y en realidades diferentes de acuerdo con las necesidades del hombre al buscar respuestas para su bienestar y la eficiencia de la organización. La teoría es el resultado de la construcción de conocimiento en el tiempo.
REALIDADE S OB JETIVAS ( HECHOS ) OBJETIVABLE S HIPOTESIS LEYES CIENTIFICAS TEORIAS CIENTIFICAS Figura ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO METODO CIENTIFICO
CONOCIMIENTO O DUDA EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN LO QUE SON LAS COSAS EN SI LO MAS CONVENCIONAL POSIBLE EL INVESTIGADOR - Aumentar los Conocimientos - Resumiendo datos - Contestando lógica y sistemáticamente: ¿ Qué es esto? ¿ Dónde están? ¿ A donde van? Se inicia en Tomadas en el sentido Tiene la misión de Se propone orienta a 1. Mirar lo desconocido 2. Discriminar lo que es nuevo y útil 3. Lo que sucede y lo que sucedió 4. Sintetizar y legalizar su aportación 5. Coordinar los CONOCIMIENTOS intentando llegar a LA VERDAD Lo que lo orienta hacia LA INCERTIDUMBRE LA VERDAD que conduce a LA DUDA CIENTIFICA 1. FILOSOFICAMENTE: como cosas puestas al descubierto. 2. Según NATURALISTAS: Adecuación de la cosa al entendimiento. (KANT: acuerdo del conocimiento con el objeto) 3. Verdad escolástica 4. Verdad judicial 5. Verdad histórica 6. Verdad en ciencias: PROBABILIDAD 7. Verdad en ciencias naturales: analogía y similitud 8. VERDAD (PALABRA AISLADA): NO PUEDE SER UTILIZADA POR EL INVESTIGADOR 9. VERDAD PRAGMATICA, su función está en la prueba de la verdad 10. VERDAD FUNDAMENTALISTA. Los que poseen la verdad primigenia concebida lo usa el investigador para evitar DIFÍCIL SABER LO QUE ES VERDAD Que en la sociedad orientar a buscar La VERDAD a buscar EL ERROR que evita Sin embargo es
ROL DEL GENERALISTA EN UN MUNDO DE ESPECIALISTAS UN FILOSOFO ENTRE EXPERTOS EN NEGOCIOS NO TODOS LOS FILOSOFOS SON INOCENTES E INOFENSIVOS LA FILOSOFIA CON LA EMPRESA considera que Se relaciona con la concepción de que liga EL estudia TODOS SOMOS FILOSFOS SIN QUERERLO LOS HUMANOS FILOSOFAN DESDE SU INFANCIA Y TAMBIEN LOS EXPERTOS EN NEGOCIOS pues porque TODA IDEOLOGIA TIENE UN TRASFONDO FILOSOFICO LOCALISTA LO LOCAL GLOBALISTA ES EL MEJOR EXPERTO PROGRESO GLOCALISTA Discrimina estudia une LO GLOBAL LO LOCAL CON LO GLOBAL es el especialista convertido en generalista o el generalista convertido en especialista Alguien que ha estudiado a fondo un solo tema y que no es capaz de resolver grandes problemas GENERALISTAS ESPECIALISTAS Ha generado Alguien que ha estudiado un poquito de todo y que no está capacitado para resolver problema alguno UN GERENTE DIRIGENTE DE EMPRESA Al unificar sus conocimientos resultaría con características de
ROL DEL GENERALISTA EN UN MUNDO DE ESPECIALISTAS LA MULTIPLICIDAD DE LOS HECHOS SOCIALES ESXIGE UN ESTUDIO INTEGRADO LOS HECHOS SOCIALES SON MULTIDISCIPLINARES (1a TESIS) porque Se considera que LA MEJOR MANERA DE ESTUDIARLOS ES INTEGRAR LOS DIVERSOS DISCIPLINA SOCIALES Y BIOSOCIALES (3a TESIS) A. AMBIENTALES tiene aspectos CADA FUENTE PUEDE ORIGINAR UN CAMBIO SOCIAL Alguien que el enfoque integrado de los problemas sociales Diseño de políticas económicas equilibradas B.BIOPSICOLOGICOS E. ECONOMICOS P.POLITICOS C. CULTURALES P - C A B - E expresado gráficamente La interdependencia es la base de GENERALIZACION EL MULTIDISCIPLINARIO EL INTERDISCIPLINARIO se forman por FUSION Explica que
ROL DEL GENERALISTA EN UN MUNDO DE ESPECIALISTAS LA FORMACION DE GLOCALISTAS PUENTES ESPEIFICOS Implica la unión de Y de PUENTES UNIVERSALES A. LA LOGICA, Ciencia mas universal, impone claridad y coherencia establece reglas validas de la argumentación Tales como B.MATEMATICAS, cualquier conjunto de ideas razonablemente claras puede ser matematiozadas C. ONTOLOGIA, filosofía del ser y del devenir, la única constante es el cambio D. GNOSEOLOGIA, averigua si existe la verdad o si hay verdad como se logra Explica que F. AXIOLOGIA o teoría de los valores E METODOLOGIA O técnica de la convalidación de la búsqueda de la verdad y de la eficacia G. ETICA, o tema técnica filosfofica de la conducta recta
REALIDAD LENGUAJE CONOCIMIENTO PROCESO CONCEPTO JERINGA SUJETO OBJETO COGNOSCENTE COGNOSCIBLE FIGURA 1. PROCESO DEL CONOCIMIENTO DEFINICIÓN intencionalidad idealismo Empirismo Interacción sujeto objeto
Realidades objetivas Realidades eminentemente ideológicas Realidades esteticas FILOSOFIA CIENCIA ARTE
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 1. Objetivo 2. Trasciende los hechos 3. Analítico 4. Especializada 5. Claro y preciso 6. Comunicable 7. Verificable 8. Metódico 9. Sistemático 10. General 11. Es legal 12. Explicativo 13. Predictivo 14. Abierto 15. Útil
REALIDADE S OB JETIVAS ( HECHOS ) OBJETIVABLE S HIPOTESIS LEYES CIENTIFICAS TEORIAS CIENTIFICAS Figura ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO METODO CIENTIFICO
CONCEPTOS METAPARADIGMATICOS (DOMINANTES) EN ENFERMERIA CUIDADO PERSONA SALUD SALUD ENTORNO PROFESIONAL
MODELO DEL CONOCIMIENTO COMO SISTEMAS PRODUCTOS PROCESOS ENTRADAS REALIDAD CONOCIMIENTO ACCION CONOCIMIENTO ESTADO REALIDAD: FILOSOFICAS ESTETICAS EMPIRICAS: PROCESO DEL CONOCIMIENTO CONCEPTO LENGUAJE DEFINICION CONOCIMIENTO VULGAR, UNIVERSAL, GENERAL REALIDADES: EMPIRICAS: OBJETIVAS U OBJETIVABLES REALIDADES EMPIRICAS, OBJETIVAS U OBJETIVABLES, PROBLEMATICAS EXPERIMENTACION INTERPRETACION DESCRIPCION PERCEPCION CONOCIMIENTO EMPIRICO APLICACION PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS CONTRASTACION RESULTADOS LEYES,PRINCIPIOS, TEORIAS, NUEVOS PROBLEMAS,ETC CONOCIMIENTO CIENTIFICO 1 2 3 1.MODELO GNOSEOLOGICO 2..MODELO EMPIRICO 3 .MODELO EPISTEMOLOGICO ACCOPIO DE INFORMACION CARACTERIZACION DE LA REALIDAD PROBLEMATICA
LA TEORIA DE LA CIENCIA
EM ET ET América Colón TECNOLOGÍA CIENCIA Colón EUROPA TÉCNICAS PENSAMIENTO TEÓRICO REFLEXIÓN CIENTÍFICA CRISTO 0 Siglo V a.C. V d.C. 1000 años XV XVI XVII XVIII XIX XX Civilización Greco Romana Pensamiento Místico Roma Edad Media Grecia RENACIMIENTO ILUSTRACIÓN COPÉRNICO KEPLER NEWTON Comunidad Andina ( Perú) México EXCEDENTE Jonicos Clásicos Helenísticos Enorme esfuerzo por Destruir 1000 años de pensamiento místico Renacimiento Ciencia Revolución Industrial Soc. Ind. E.merc EN C y T Mex Perú ? A EM ET A ET CT C y T = Aro que une M + Producción Estado Nacional = gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo Economía de Mercado = Todo lo que se produce va al mercado y de él se Obtiene lo que se consume 1. HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
DEFINICIONES DE CIENCIA Bunge (1983) : U n estilo de pensamiento y acción, el mas reciente, el mas universal y el mas provechoso de todos los estilos y explica que es un trabajo ( Investigación ), que genera un producto( Conocimiento Científico).   Falcón et al (1978 ), E studio de las realidades empíricamente demostrables ( demostrables por la experiencia y la razón); es decir la creación de nuevo conocimiento a partir de realidades objetivas u objetivables por la experiencia.   Ramos (1990) expresa que la ciencia es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. 
DEFINICIONES DE CIENCIA   Kopnin (1966) , AL EXPRESAR EL PUNTO DE VISTA DIALÉCTICO OPINA QUE LA CIENCIA ES LA SÍNTESIS SUPREMA DEL SABER HUMANO Y QUE EL MÉTODO DE LA CIENCIA ES EL MOTOR QUE MUEVE TODO LO RELACIONADO A LO CIENTÍFICO.   BARRAGÁN EN TAMAYO ( 2002) , DEFINE CIENCIA COMO UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS OBJETIVOS, AMPLIADOS DE LO REAL EN EL QUE SE INDICAN LAS PAUTAS GENERALES DE LOS FENÓMENOS NATURALES Y SOCIALES.  
Visible Invisible REALIDAD Ciencia Fig. 2. CONCEPCION DE LA CIENCIA
Objetivos 1. Objetivo cognitivo o intrínseco : orientado a incrementar el conocimiento científico. 2. Objetivo utilitario o extrínseco : orientado a incrementar el bienestar y poder el ser humano y el perfeccionamiento continuo de las principales leyes y teorías. 
CARACTERÍSTICAS 1 ES EL MODELO MAS VERDADERO QUE CUALQUIER OTRO NO CIENTÍFICO EN EL MUNDO. 2. ES CAPAZ DE PROBAR SU PRETENSIÓN DE VERDAD SOMETIÉNDOLA A COMPROBACIÓN EXPERIMENTAL O RACIONAL. 3. ES CAPAZ DE DESCUBRIR SUS PROPIAS DEFICIENCIAS. 4. ES CAPAZ DE CORREGIR SUS PROPIAS DEFICIENCIAS, ES DECIR DE CONSTRUIR REPRESENTACIONES PARCIALES DE LAS ESTRUCTURAS DEL MUNDO QUE SEAN CADA VEZ MAS ADECUADAS .  
4. CIENCIA Conocimiento sistemático que el hombre construye sobre una realidad en condiciones históricas y sociales concretas y determinadas. Se expresa en proposiciones teóricas a partir de las cuales se validan y formulan alternativas a esa realidad. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA   Identifica características y propiedades del objeto de conocimiento. Emplea un lenguaje propio. Se apoya en la lógica. Acude al método científico . Fenómenos orgánicos (Ej: Biología) Fenómenos inorgánicos (Ej: Física-Química) Fenómenos superorgánicos (Ciencias sociales) (Ej: Economía, S ociología, Psicología, Administración, etc.) TIPOS DE CIENCIA CIENCIAS FORMALES Su objeto de conocimiento lo definen conceptos abstractos que construye la mente de quien investiga. CIENCIAS FÁCTICAS Su objeto de conocimiento lo percibe la experiencia de quien investiga.
Significado S IGNIFICADO FUNCIONAL, es un proceso que puede considerarse como acción, que permite obtener un producto que es el conocimiento científico, EN SU SIGNIFICADO ESTRUCTURAL, es la acumulación de definiciones en forma de premisas, principios, leyes, teorías, es un sistema de conceptos, contenido de modelos conceptuales acerca de las formas del mundo exterior y de la actividad espiritual del individuo . ENTONCES PODEMOS INFERIR QUE, CIENCIA ACCIÓN es sinónimo de INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y CIENCIA ESTRUCTURA ES EL CONTENIDO ESPECÍFICO DE CADA UNA DE LAS CIENCIAS .
Presupuestos axiomáticos 1 La realidad existe, es objetiva, porque se puede predecir con certeza y validez, es concreta porque sintetiza múltiples determinaciones y sus manifestaciones ideales tienen un sustento material, pues el pensar es una función del ser humano. El movimiento sea en forma de cambio, desarrollo, progreso, es propiedad de todo objeto factual o ideal de la realidad. 3 Los fenómenos de la realidad están relacionados entre sí; constituyendo en su diversidad la unidad de lo real. 
CCIENCIA UNA CONCEPCIÓN INTERESANTE Bunge (1985) : C = ( W, S, G, F, D, B, P, K, O, M) W, sistema compuesto por personas con educación especializada, S, Sociedad capaz de apoyar, y estimular o al menos tolerar a W. G, Trasfondo filosófico de C.
CCIENCIA UNA CONCEPCIÓN INTERESANTE Bunge (1985) : C = ( W, S, G, F, D, B, P, K, O, M) F, Trasfondo formal de C , colección de teorías lógicas y naturales actuales . D, Dominio o universo del discurso de C, entes reales, certificados o presuntos, pasados , presentes o futuros. B, trasfondo específico de C, colección de datos, hipótesis, teorías confirmadas(aunque no incorregibles) y actuales, obtenidas en otros campos de investigación relevantes a C.
CIENCIA UNA CONCEPCIÓN INTERESANTE Bunge (1985) : C = ( W, S, G, F, D, B, P, K, O, M) P, problemática de C, K, Fondo de conocimiento de C, colección de teorías hipótesis y D atos al día O, Objetivos de C, M, Metodología de C, consta de procedimientos escrutables 
Dde aquí se deriva los criterios siguientes:   CCONOCIMIENTO ACIENTÍFICO , cualquiera que no cumpla con las condiciones anteriores. Cuando el objetivo que se desea alcanzar es el de la ciencia; pero no se usa el método científico, por ejemplo la Filosofía de la naturaleza, la metafísica y la mitología.   SSEMICIENCIA O PROTOCIENCIA , (ciencia embrionaria), cuando las técnicas científicas se aplican a la consecución de datos sin hallar estructuras generales. CCIENCIA EMERGENTE , se halla evolucionando a la plena satisfacción de todas las condiciones  
DDe aquí se deriva los criterios siguientes:   PSEUDOCIENCIA , cuerpo de creencias y prácticas cuyos cultivadores desean ingenua y maliciosamente dar como ciencia; pero que no comparte ni el planteamiento, ni las técnicas ni el cuerpo de conocimiento de las ciencias,   i)               Rhabdomancia, ii)             Parapsicologia, iii)           Psicoanalisis,
CIENCIAS FORMALES FACTUALES   Criterios ordenadores     1.   Naturaleza del objeto en estudio Objetos formales, ideas Objetos factuales, hechos   2. Método de comprobación de sus proposiciones.   Por demostración o deducción Por verificación o experimentación.   3. Criterio de verdad Coherencia lógica Correspondencia objetiva   4. Carácter de los enunciados Lógicamente necesarios Lógicamente necesarios y verificables
 
 
 
 
TTECNOLOGÍAS   T = < C, S, D, G, F, E, P, A, O, M, V >  C, L a comunidad profesional de T,   S, Sociedad   D, Dominio de T compuesto exclusivamente de cosas reales ( o presuntamente tales) presentes, pasadas o futuras, algunas naturales, otras artificiales.   G, Filosofía inherente de T. 
TTECNOLOGÍAS     T = < C, S, D, G, F, E, P, A, O, M, V >  F, Fondo formal de T, colección de teorías y métodos lógicos y matemáticos   E, Fondo específico de T, P, Problemática de T O, O b jetivos de los miembros de la comunidad profesional C,  
TTECNOLOGÍAS   T = < C, S, D, G, F, E, P, A, O, M, V >  M, Metodología de T involucra el método científico y el método tecnológico problema práctico - diseño - prototipo - prueba - corrección del diseño o reformulación del problema)   V, Valores de T
* NO TECNOLÓGICO, * PROTOTECNOLOGÍA o una tecnología emergente , por ejemplo las ciencias de la salud, la administración, etc.   * TECNOLOGÍA ALTA O AVANZADA(HIGH TECH ) -posea un voluminoso fondo específico; que tome mucho conocimiento prestado de las ciencias, ejemplo las ingenierías química y nuclear y la biotecnología que emplea la biología molecular.  
* TECNOLOGÍA BLANDA, O INTERMEDIA, O APROPIADA -diseña artefactos que emplean pocos recursos escasos, que no dañan el medio ambiente y que promueven una economía de trabajo intensivo   * SEUDOTECNOLOGÍA O TECNOLOGÍA FRAUDULENTA , por ejemplo la psicoterapia verbal y el monetarismo.
 
RAMAS DE LA TECNOLOGÍA
Naturaleza Sociedad Tecnología Cs. Naturales Cs. Sociales Ciencia Fig. 3. RELACION ENTRE CIENCIA; TECNOLOGÍA , NATURALEZA Y SOCIEDAD
Cs. Naturales Cs. Sociales Universidad en Países Desarrollados T C Renovación Componentes Básicos Estado apoya Sociedad Empresas Fig. 4. CIENCIA; TECNOLOGÍA Y UNIVERSIDAD EN PAISES DESAROLLADOS
Naturaleza T Sociedad Tecnología Técnica Necesidad Social Fig. 5. RELACIONES ENTRE TECNOLOGÍA Y TECNICA
Sociedad Realidad Naturaleza Tecnología CIENCIA Ciencias Naturales Ciencias Sociales Fig. 6. RELACIONES ENTRE TECNOLOGÍA ; REALIDAD Y CLASES DE CIENCIAS
Información Fig. 7. FORMAS DE TRANSMISION DE LA INFORMACION CONCEPCIÓN ANTIGUA CONCEPCION MODERNA
ECONOMIA DE MERCADO ESTADO MODERNO CIENCIA Y TECNOLOGIA PRODUCTO Competitivo (Excedente) Desarrollar Definir Ámbito de Acción No intromisión Desarrollar Proveer excedente Fig. 8. EL ESTADO MODERNO Y SU RELACION CON LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y LA ECONOMIA DE MERCADO
5. LAS CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS Y OTRAS SON FÁCTICAS. SU OBJETO DE ESTUDIO: COMPORTAMIENTOS SOCIALES   Conjunto de teorías o explicaciones teóricas que se construyen en el tiempo como resultado de las experiencias y observaciones que los investigadores realizan sobre la realidad, formulando explicaciones que permiten anticiparse y predecir comportamientos referidos al mejor aprovechamiento de los recursos limitados en la satisfacción de las necesidades humanas así como en la eficiencia de las organizaciones. 6. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO FÁCTICO 6.1 VERIFICACIÓN   A través de la observación o la experimentación es posible comprobar o verificar las proposiciones o explicaciones que se han construido y son la base en el conocimiento de una realidad. Las ciencias económicas y administrativas, así como las ciencias contables, y otras aceptan la contrastación o la verificación de sus proposiciones teóricas por el carácter universal de las mismas. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
C y T AGROINDUSTRIA PESQUERIA CALZADO METALMECÁNICA ECOTURISMO DESARROLLO REGIONAL Fig. 9. SECTORES ECONÓMICOS DE IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO REGIONAL
TECNOLOGIAS ADECUADAS C y T Fig.10. EL SECTOR PESQUERO COMO NUCLEO DEL DESAROLLO REGIONAL SECTOR PESQUERO
TECNOLOGIAS ADECUADAS C y T TECNOLOGIAS CONVENCIONALES SALPRESO SECADO NATURAL REFRIGERACIÓN POR HIELO EN BLOQUES Y MOLIDO CONGELAMIENTO POR SALMUERA CONSERVAS EN ENVASES DE HOJALATA HARINA DE PESCADO ESTÁNDAR USO DE ALGAS FRESCAS O SECAS PARA CONSUMO HUMANO DIRECTO TECNOLOGIAS MODERNAS SECO SALADO SECADO POR AIRE CALIENTE REFRIGERACIÓN POR HIELO EN ESCAMAS CONGELAMIENTO RAPIDO Y CONSERVACIÓNA –25ºC CONSERVAS EN ENVASES SINTÉTICOS HARINA DE PESCADO PRIME ATMOSFERAS MODIFICADAS CONSERVACION NO TÉRMICA PRESERVADOS USO DE ALGAS PARA ENRIQUECIMIENTO DE ALIMENTOS Uso de tecnologías limpias Tratamiento de desechos Fig.11. TECNOLOGIAS CONVENCIONALES Y MODERNAS EN EL SECTOR PESQUERO COMO NUCLEO DEL DESAROLLO REGIONAL SALTO TECNOLOGICO EXCEDENTE ECONOMICO
C y T Ing. Civil Ing. Mecánica- Eléctrica Ing. Electrónica Ing. Química Arquitectura Bioingeniería Medicina Agronomía Pedagogía Bromatología Psicólogía Industrial Psicólogía comercial Sistemas de control Computación e Informática Fig.12. TECNOLOGIAS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO DEL SECTOR PESQUERO Administración Gestión ambiental Ergonomía Tecnologías de procesamiento
Tecnología en función de intereses Tecnología Propia Ciencia Sociales Naturales Fig.13. LA CIENCIAS COMO BASE DE LA TECNOLOGÍA
? INVESTIGACION CIENTIFICA PASADO PRESENTE FUTURO INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA INVESTIGACION DESCRIPTIVA INVESTIGACION EXPERIMENTAL FOX, 1981
 
Características   La Investigación Científica se caracteriza porque:   Requiere de la formación del investigador,   2. Requiere del desarrollo de un método de trabajo,.   3. Exige rigor científico o técnico,   4. Exige una infraestructura de apoyo,  
Características   La Investigación Científica se caracteriza porque:   1. REQUIERE DE LA FORMACIÓN DEL INVESTIGADOR, es decir de una persona capaz de plantear y ejecutar un proyecto de investigación en todos los aspectos que comprende desde el planteamiento del problema, la formulación de la hipótesis, la contrastación de las mismas, el procesamiento y análisis de datos y la preparación del informe.  
La Investigación Científica se caracteriza porque :     2. REQUIERE DEL DESARROLLO DE UN MÉTODO DE TRABAJO, para explicar un determinado problema mediante la formulación y contrastación de la hipótesis especifica.  
Características   La Investigación Científica se caracteriza porque:   3. EXIGE RIGOR CIENTÍFICO O TÉCNICO, que posibilite una adecuada aplicación y contribución a la solución de los problemas en las etapas en los que se ejecute la investigación.  
CARACTERÍSTICAS   LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SE CARACTERIZA PORQUE:    4. EXIGE UNA INFRAESTRUCTURA DE APOYO, LA ORGANIZACIÓN Y EQUIPAMIENTO SON FACTORES QUE INFLUYEN DECIDIDAMENTE EN EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN CADA INVESTIGACIÓN.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Sánchez y Reyes 1987 PROYECTO ACOPIO DE DATOS INFORME
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Siguiendo a Bunge (1983) podemos afirmar que una investigación descriptiva podría responder según el problema a las cuestiones siguientes: - ¿Qué es?--------------------------------------Correlato - ¿Cómo es? --------------------------- ---- ----Propiedades - ¿Dónde está? -------------------------------- L ugar - ¿Cuándo ocurre? --------------------------- - Tiempo - ¿De qué está hecho?----------------- - ------Composición - ¿Cómo son sus partes?---------------------Configuración - ¿Cuánto?--------- - ---------------------------Cantidad
Estrategia y metodología de la investigación descriptiva 1.   Determinación de las características del problema escogido 2.    Definición y formulación de las hipótesis 3. Enunciado de los supuestos y los diversos procesos adoptados. 4.    Selección de los temas y las fuentes apropiadas 5.  Selección y elaboración de las técnicas de recolección de datos 6.  E stablecimiento de categorías precisas adecuadas al propósito del estudio 7.   Verificación de la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. 8.   Realización de observaciones precisas y exactas. 9.  Descripción, análisis e interpretación de los datos obtenidos en términos claros y precisos.
 
 
 
 
CIENCIA CONOCIMIENTO CIENTIFICO PROTOCIENCIA PSEUDOCIENCIA C. COMÚN C. TECNOLOGICO PURA APLICADA
? INVESTIGACION CIENTIFICA PASADO PRESENTE FUTURO INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA INVESTIGACION DESCRIPTIVA INVESTIGACION EXPERIMENTAL FOX, 1981
Características   La Investigación Científica se caracteriza porque:   Requiere de la formación del investigador,   2. Requiere del desarrollo de un método de trabajo,.   3. Exige rigor científico o técnico,   4. Exige una infraestructura de apoyo,  
Características   La Investigación Científica se caracteriza porque:   1. REQUIERE DE LA FORMACIÓN DEL INVESTIGADOR, es decir de una persona capaz de plantear y ejecutar un proyecto de investigación en todos los aspectos que comprende desde el planteamiento del problema, la formulación de la hipótesis, la contrastación de las mismas, el procesamiento y análisis de datos y la preparación del informe.  
La Investigación Científica se caracteriza porque :     2. REQUIERE DEL DESARROLLO DE UN MÉTODO DE TRABAJO, para explicar un determinado problema mediante la formulación y contrastación de la hipótesis especifica.  
Características   La Investigación Científica se caracteriza porque:   3. EXIGE RIGOR CIENTÍFICO O TÉCNICO, que posibilite una adecuada aplicación y contribución a la solución de los problemas en las etapas en los que se ejecute la investigación.  
CARACTERÍSTICAS   LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SE CARACTERIZA PORQUE:    4. EXIGE UNA INFRAESTRUCTURA DE APOYO, LA ORGANIZACIÓN Y EQUIPAMIENTO SON FACTORES QUE INFLUYEN DECIDIDAMENTE EN EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN CADA INVESTIGACIÓN.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Sánchez y Reyes 1987 PROYECTO ACOPIO DE DATOS INFORME
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Siguiendo a Bunge (1983) podemos afirmar que una investigación descriptiva podría responder según el problema a las cuestiones siguientes: - ¿Qué es?--------------------------------------Correlato - ¿Cómo es? --------------------------- ---- ----Propiedades - ¿Dónde está? -------------------------------- L ugar - ¿Cuándo ocurre? --------------------------- - Tiempo - ¿De qué está hecho?----------------- - ------Composición - ¿Cómo son sus partes?---------------------Configuración - ¿Cuánto?--------- - ---------------------------Cantidad
Estrategia y metodología de la investigación descriptiva 1.   Determinación de las características del problema escogido 2.    Definición y formulación de las hipótesis 3. Enunciado de los supuestos y los diversos procesos adoptados. 4.    Selección de los temas y las fuentes apropiadas 5.  Selección y elaboración de las técnicas de recolección de datos 6.  E stablecimiento de categorías precisas adecuadas al propósito del estudio 7.   Verificación de la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. 8.   Realización de observaciones precisas y exactas. 9.  Descripción, análisis e interpretación de los datos obtenidos en términos claros y precisos.