El documento describe los diferentes niveles de escritura y lectura que atraviesan los niños mientras aprenden estas habilidades. Identifica cuatro niveles de escritura (pre-silábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético) y tres niveles de lectura (pre-silábico, silábico y alfabético), describiendo las características clave de cada uno y proporcionando ejemplos. El objetivo es analizar los procesos de adquisición de la lectoescritura en la educación inicial.
El documento trata sobre el abandono escolar y define este como no cursar estudios tras la educación obligatoria. Explica que existen diferentes tipos de abandono como problemas en los primeros años escolares, problemas después de años de buen rendimiento, o abandono coyuntural y pasajero. Además, propone mejoras como dar a los niños un papel más activo en su educación y flexibilizar los contenidos escolares. Finalmente, analiza las causas del fracaso escolar como dificultades del estudiante, fallos en el sistema educativo, y causas socioe
La deserción escolar se refiere a cuando un estudiante abandona la escuela por diversas razones como falta de recursos económicos, problemas con profesores o compañeros, embarazos tempranos, o falta de accesibilidad. Esto afecta negativamente a la sociedad y las instituciones educativas, impidiendo el progreso. Para combatir la deserción se necesita apoyo familiar, estatal, mejorar la motivación, los horarios y las relaciones entre estudiantes y profesores.
El documento habla sobre la deserción escolar y las acciones que las escuelas toman para prevenirla. Algunas de las causas comunes de deserción incluyen dificultades económicas y familiares. Las escuelas identifican a los estudiantes en riesgo y los apoyan con alimentación, útiles escolares y acompañamiento psicológico. También capacitan a los padres y los involucran en el proceso educativo para motivar a los estudiantes y prevenir que abandonen la escuela.
Este documento describe la deserción escolar como el abandono temporal o definitivo de los estudios formales. Explica las causas familiares, sociales, económicas, personales y escolares de la deserción, así como sus consecuencias familiares, sociales, económicas y personales. Finalmente, propone cinco formas de evitar la deserción escolar, como fomentar las metas del estudiante, motivar la asistencia escolar y considerar ambientes escolares alternativos cuando sea necesario.
El documento proporciona una introducción al agua subterránea, describiendo su origen a través del ciclo hidrológico natural y cómo ha sido afectado por las actividades humanas. Explica brevemente qué es un acuífero y los diferentes tipos, y cómo se extrae el agua subterránea mediante pozos.
La deserción escolar se refiere al abandono del sistema educativo y se debe a múltiples factores como la falta de recursos económicos, la desintegración familiar, y problemas socioculturales. Genera altos costos tanto sociales como privados al limitar el desarrollo económico y perpetuar la pobreza. Algunos factores que han ayudado a reducir la deserción en las últimas décadas incluyen una mayor cobertura de educación preescolar, programas de becas y alimentación escolar, y una mayor valorización de la
Diapositivas de la desercion escolar por Francisco Narvaezaiacosminos
El documento discute las causas multidimensionales de la deserción escolar, incluyendo factores económicos, académicos, metodológicos y culturales. También analiza cómo la falta de recursos, el trabajo infantil, las bajas calificaciones y la incapacidad del sistema escolar de satisfacer las necesidades de los estudiantes contribuyen a la deserción. Finalmente, enfatiza la importancia de evaluar a los estudiantes para identificar deficiencias en el sistema educativo y abordar las necesidades cambiantes de los adolescentes.
El documento describe los diferentes niveles de escritura y lectura que atraviesan los niños mientras aprenden estas habilidades. Identifica cuatro niveles de escritura (pre-silábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético) y tres niveles de lectura (pre-silábico, silábico y alfabético), describiendo las características clave de cada uno y proporcionando ejemplos. El objetivo es analizar los procesos de adquisición de la lectoescritura en la educación inicial.
El documento trata sobre el abandono escolar y define este como no cursar estudios tras la educación obligatoria. Explica que existen diferentes tipos de abandono como problemas en los primeros años escolares, problemas después de años de buen rendimiento, o abandono coyuntural y pasajero. Además, propone mejoras como dar a los niños un papel más activo en su educación y flexibilizar los contenidos escolares. Finalmente, analiza las causas del fracaso escolar como dificultades del estudiante, fallos en el sistema educativo, y causas socioe
La deserción escolar se refiere a cuando un estudiante abandona la escuela por diversas razones como falta de recursos económicos, problemas con profesores o compañeros, embarazos tempranos, o falta de accesibilidad. Esto afecta negativamente a la sociedad y las instituciones educativas, impidiendo el progreso. Para combatir la deserción se necesita apoyo familiar, estatal, mejorar la motivación, los horarios y las relaciones entre estudiantes y profesores.
El documento habla sobre la deserción escolar y las acciones que las escuelas toman para prevenirla. Algunas de las causas comunes de deserción incluyen dificultades económicas y familiares. Las escuelas identifican a los estudiantes en riesgo y los apoyan con alimentación, útiles escolares y acompañamiento psicológico. También capacitan a los padres y los involucran en el proceso educativo para motivar a los estudiantes y prevenir que abandonen la escuela.
Este documento describe la deserción escolar como el abandono temporal o definitivo de los estudios formales. Explica las causas familiares, sociales, económicas, personales y escolares de la deserción, así como sus consecuencias familiares, sociales, económicas y personales. Finalmente, propone cinco formas de evitar la deserción escolar, como fomentar las metas del estudiante, motivar la asistencia escolar y considerar ambientes escolares alternativos cuando sea necesario.
El documento proporciona una introducción al agua subterránea, describiendo su origen a través del ciclo hidrológico natural y cómo ha sido afectado por las actividades humanas. Explica brevemente qué es un acuífero y los diferentes tipos, y cómo se extrae el agua subterránea mediante pozos.
La deserción escolar se refiere al abandono del sistema educativo y se debe a múltiples factores como la falta de recursos económicos, la desintegración familiar, y problemas socioculturales. Genera altos costos tanto sociales como privados al limitar el desarrollo económico y perpetuar la pobreza. Algunos factores que han ayudado a reducir la deserción en las últimas décadas incluyen una mayor cobertura de educación preescolar, programas de becas y alimentación escolar, y una mayor valorización de la
Diapositivas de la desercion escolar por Francisco Narvaezaiacosminos
El documento discute las causas multidimensionales de la deserción escolar, incluyendo factores económicos, académicos, metodológicos y culturales. También analiza cómo la falta de recursos, el trabajo infantil, las bajas calificaciones y la incapacidad del sistema escolar de satisfacer las necesidades de los estudiantes contribuyen a la deserción. Finalmente, enfatiza la importancia de evaluar a los estudiantes para identificar deficiencias en el sistema educativo y abordar las necesidades cambiantes de los adolescentes.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador en el uso de TICs. El proyecto se llevará a cabo de manera virtual a través de la plataforma Moodle y seguirá la metodología PACIE durante 5 módulos de 80 horas cada uno entre 2010 y 2011. El objetivo es mejorar el uso de las TICs en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la universidad.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en estrategias de enseñanza mediada por computador para profesores de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El proyecto busca capacitar a los profesores en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza semi-presencial. Se implementará un plan de capacitación obligatoria que incluye contenidos, herramientas y actividades sobre el uso de plataformas virtuales, software, correo electrónico y foros.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en estrategias de enseñanza mediada por computador para profesores de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El proyecto busca capacitar a los profesores en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza semi-presencial. Se implementará un plan de capacitación obligatoria utilizando una metodología de tres fases - presencia, alcance y capacitación - apoyada por herramientas virtuales como Moodle.
Presentacion e lideres [modo de compatibilidad]ellaceci
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en estrategias de enseñanza mediada por computador para la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El proyecto busca capacitar a los docentes de la universidad en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza. Se propone implementar un plan de capacitación continua que desarrolle las competencias necesarias para el uso correcto de las TIC y cumpla con los objetivos institucionales de calidad educativa.
Presentacion e lideres [modo de compatibilidad]ellaceci
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en estrategias de enseñanza mediada por computador para la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El proyecto busca capacitar a los docentes de la universidad en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza. Se propone implementar un plan de capacitación continua que desarrolle las competencias necesarias para el uso correcto de las tecnologías educativas.
Es un asistente virtual que permite resolver dudas de los usuarios las 24
horas del día.
Videoconferencia: Permite realizar reuniones virtuales en tiempo real con los
participantes del curso.
Evaluaciones: Generar evaluaciones automáticas y personalizadas.
Certificados: Generar certificados de participación y aprobación del curso.
Estadísticas: Obtener reportes de actividad y rendimiento de los participantes.
Foros: Espacios de discusión y participación entre los usuarios.
Chat: Sala de conversación en tiempo real.
El documento presenta un programa de capacitación en procesos E-learning dirigido a docentes de la Universidad Alfa en Guatemala utilizando la metodología PACIE. El programa tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas para desarrollar competencias que les permitan desempeñarse en la modalidad E-learning. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como plataformas virtuales, recursos multimedia y la metodología PACIE.
Este documento presenta un plan de capacitación docente en e-learning para la Universidad Beta de Panamá. El plan propone crear un Departamento de Educación en Línea y dotar a la universidad de conexión a internet de banda ancha. Además, capacitará a los docentes en el uso de las TIC a través de 12 módulos durante un año para configurar las plataformas Moodle existentes y promover el aprendizaje colaborativo entre los profesores.
El documento presenta un proyecto para diseñar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el Instituto Tecnológico Gamma. El programa capacitará a los docentes en 10 meses usando la metodología PACIE. Se proponen 3 fases: 1) diagnóstico y capacitación inicial, 2) creación de un departamento de educación en línea, y 3) aprendizaje en diseño de cursos en línea. El proyecto utilizará recursos humanos como los docentes y un nuevo departamento, y recursos tecnológicos
Fase Planificación. Grupo Q "Docentes de Calidad"dianagomez
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente a distancia para el Instituto Tecnológico Gamma utilizando la metodología PACIE. El proyecto diagnosticará la situación actual, diseñará un plan de acción para implementar una plataforma de educación a distancia y capacitar a los docentes. La capacitación constará de 5 módulos durante 10 meses para desarrollar habilidades tecnológicas, pedagógicas y de interacción en línea entre los docentes.
Fase Planificación, Grupo Q "Docentes de Calidad"dianayadira
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente a distancia para el Instituto Tecnológico Gamma utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle. El proyecto diagnosticará la situación actual, diseñará un plan de acción para incorporar la plataforma y capacitar a los docentes, ejecutará el plan, y evaluará los resultados. La capacitación consta de 5 módulos durante 10 meses para enseñar el uso de herramientas tecnológicas y aplicarlas en la enseñanza.
Este documento presenta un plan de capacitación docente en e-learning para la Universidad Beta de Panamá. El plan consiste en 12 módulos de capacitación durante un año para enseñar a los docentes el uso de las TIC y plataformas Moodle existentes. El objetivo es que los docentes puedan integrar las TIC en sus procesos pedagógicos.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente a distancia para el Instituto Tecnológico Gamma utilizando la metodología PACIE. El proyecto diagnosticará la situación actual, diseñará un plan de acción para implementar una plataforma de educación a distancia y capacitar a los docentes. La capacitación constará de 5 módulos durante 10 meses para desarrollar habilidades tecnológicas, pedagógicas y de interacción en línea entre los docentes.
El documento presenta un programa de capacitación para docentes del Colegio Omega en Nicaragua en el uso de las TICs a través de procesos E-learning. El programa consta de 5 fases: 1) presentación del proyecto, 2) selección de hardware y software, 3) creación de departamentos virtuales, 4) programa de estudio de 9 meses, y 5) acompañamiento a los docentes. El objetivo es capacitar a los 80 docentes para implementar la educación virtual en la institución.
Grupo Internacional de Dinamizadores AFT. El acompañamiento a los educadores/asRedpronino
Este documento resume las discusiones del Grupo Internacional de Dinamizadores sobre cómo acompañar a los educadores en su uso de las TIC con los estudiantes. Algunas sugerencias incluyen motivar a los educadores sobre las ventajas de las TIC, invitarlos a explorar recursos educativos en línea y crear sus propios recursos, y capacitarlos en el uso efectivo de las TIC en el aula. También se proponen modelos como realizar diagnósticos de habilidades TIC, ofrecer capacitación continua a los educadores
Qué son herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticosnathalie peña
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas digitales facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma integrada. También describe los objetivos, características y ventajas/desventajas de estas herramientas, e incluye ejemplos como eXeLearning.
“Borrador del Pliego General de Condiciones que regirán la Licitación Pública Internacional para el otorgamiento de la Concesión y Licencias vinculadas para la prestación de Servicios Públicos Finales de Telecomunicaciones, a través de la explotación de frecuencias radioeléctricas en la Banda 1710-1755 MHz / 2110-2155 MHz y 900MHz en todo el Territorio Nacional”
Conferencia: "Ventajas de la Implementación de la radio digital para la Repú...Indotel RD
El documento proporciona información sobre la tecnología HD Radio de iBiquity, incluyendo una descripción de la compañía, cómo funciona la tecnología, los beneficios de la multicasting, el estado de implementación en varios países, y la disponibilidad de receptores. Resalta que la tecnología permite la transmisión simultánea de señales analógicas y digitales, lo que facilita una transición ordenada a la radio digital, y que actualmente hay más de 1,300 emisoras transmitiendo en los Estados Unidos y varios otros países.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador en el uso de TICs. El proyecto se llevará a cabo de manera virtual a través de la plataforma Moodle y seguirá la metodología PACIE durante 5 módulos de 80 horas cada uno entre 2010 y 2011. El objetivo es mejorar el uso de las TICs en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la universidad.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en estrategias de enseñanza mediada por computador para profesores de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El proyecto busca capacitar a los profesores en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza semi-presencial. Se implementará un plan de capacitación obligatoria que incluye contenidos, herramientas y actividades sobre el uso de plataformas virtuales, software, correo electrónico y foros.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en estrategias de enseñanza mediada por computador para profesores de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El proyecto busca capacitar a los profesores en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza semi-presencial. Se implementará un plan de capacitación obligatoria utilizando una metodología de tres fases - presencia, alcance y capacitación - apoyada por herramientas virtuales como Moodle.
Presentacion e lideres [modo de compatibilidad]ellaceci
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en estrategias de enseñanza mediada por computador para la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El proyecto busca capacitar a los docentes de la universidad en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza. Se propone implementar un plan de capacitación continua que desarrolle las competencias necesarias para el uso correcto de las TIC y cumpla con los objetivos institucionales de calidad educativa.
Presentacion e lideres [modo de compatibilidad]ellaceci
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en estrategias de enseñanza mediada por computador para la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El proyecto busca capacitar a los docentes de la universidad en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza. Se propone implementar un plan de capacitación continua que desarrolle las competencias necesarias para el uso correcto de las tecnologías educativas.
Es un asistente virtual que permite resolver dudas de los usuarios las 24
horas del día.
Videoconferencia: Permite realizar reuniones virtuales en tiempo real con los
participantes del curso.
Evaluaciones: Generar evaluaciones automáticas y personalizadas.
Certificados: Generar certificados de participación y aprobación del curso.
Estadísticas: Obtener reportes de actividad y rendimiento de los participantes.
Foros: Espacios de discusión y participación entre los usuarios.
Chat: Sala de conversación en tiempo real.
El documento presenta un programa de capacitación en procesos E-learning dirigido a docentes de la Universidad Alfa en Guatemala utilizando la metodología PACIE. El programa tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas para desarrollar competencias que les permitan desempeñarse en la modalidad E-learning. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como plataformas virtuales, recursos multimedia y la metodología PACIE.
Este documento presenta un plan de capacitación docente en e-learning para la Universidad Beta de Panamá. El plan propone crear un Departamento de Educación en Línea y dotar a la universidad de conexión a internet de banda ancha. Además, capacitará a los docentes en el uso de las TIC a través de 12 módulos durante un año para configurar las plataformas Moodle existentes y promover el aprendizaje colaborativo entre los profesores.
El documento presenta un proyecto para diseñar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el Instituto Tecnológico Gamma. El programa capacitará a los docentes en 10 meses usando la metodología PACIE. Se proponen 3 fases: 1) diagnóstico y capacitación inicial, 2) creación de un departamento de educación en línea, y 3) aprendizaje en diseño de cursos en línea. El proyecto utilizará recursos humanos como los docentes y un nuevo departamento, y recursos tecnológicos
Fase Planificación. Grupo Q "Docentes de Calidad"dianagomez
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente a distancia para el Instituto Tecnológico Gamma utilizando la metodología PACIE. El proyecto diagnosticará la situación actual, diseñará un plan de acción para implementar una plataforma de educación a distancia y capacitar a los docentes. La capacitación constará de 5 módulos durante 10 meses para desarrollar habilidades tecnológicas, pedagógicas y de interacción en línea entre los docentes.
Fase Planificación, Grupo Q "Docentes de Calidad"dianayadira
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente a distancia para el Instituto Tecnológico Gamma utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle. El proyecto diagnosticará la situación actual, diseñará un plan de acción para incorporar la plataforma y capacitar a los docentes, ejecutará el plan, y evaluará los resultados. La capacitación consta de 5 módulos durante 10 meses para enseñar el uso de herramientas tecnológicas y aplicarlas en la enseñanza.
Este documento presenta un plan de capacitación docente en e-learning para la Universidad Beta de Panamá. El plan consiste en 12 módulos de capacitación durante un año para enseñar a los docentes el uso de las TIC y plataformas Moodle existentes. El objetivo es que los docentes puedan integrar las TIC en sus procesos pedagógicos.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente a distancia para el Instituto Tecnológico Gamma utilizando la metodología PACIE. El proyecto diagnosticará la situación actual, diseñará un plan de acción para implementar una plataforma de educación a distancia y capacitar a los docentes. La capacitación constará de 5 módulos durante 10 meses para desarrollar habilidades tecnológicas, pedagógicas y de interacción en línea entre los docentes.
El documento presenta un programa de capacitación para docentes del Colegio Omega en Nicaragua en el uso de las TICs a través de procesos E-learning. El programa consta de 5 fases: 1) presentación del proyecto, 2) selección de hardware y software, 3) creación de departamentos virtuales, 4) programa de estudio de 9 meses, y 5) acompañamiento a los docentes. El objetivo es capacitar a los 80 docentes para implementar la educación virtual en la institución.
Grupo Internacional de Dinamizadores AFT. El acompañamiento a los educadores/asRedpronino
Este documento resume las discusiones del Grupo Internacional de Dinamizadores sobre cómo acompañar a los educadores en su uso de las TIC con los estudiantes. Algunas sugerencias incluyen motivar a los educadores sobre las ventajas de las TIC, invitarlos a explorar recursos educativos en línea y crear sus propios recursos, y capacitarlos en el uso efectivo de las TIC en el aula. También se proponen modelos como realizar diagnósticos de habilidades TIC, ofrecer capacitación continua a los educadores
Qué son herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticosnathalie peña
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas digitales facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma integrada. También describe los objetivos, características y ventajas/desventajas de estas herramientas, e incluye ejemplos como eXeLearning.
“Borrador del Pliego General de Condiciones que regirán la Licitación Pública Internacional para el otorgamiento de la Concesión y Licencias vinculadas para la prestación de Servicios Públicos Finales de Telecomunicaciones, a través de la explotación de frecuencias radioeléctricas en la Banda 1710-1755 MHz / 2110-2155 MHz y 900MHz en todo el Territorio Nacional”
Conferencia: "Ventajas de la Implementación de la radio digital para la Repú...Indotel RD
El documento proporciona información sobre la tecnología HD Radio de iBiquity, incluyendo una descripción de la compañía, cómo funciona la tecnología, los beneficios de la multicasting, el estado de implementación en varios países, y la disponibilidad de receptores. Resalta que la tecnología permite la transmisión simultánea de señales analógicas y digitales, lo que facilita una transición ordenada a la radio digital, y que actualmente hay más de 1,300 emisoras transmitiendo en los Estados Unidos y varios otros países.
Presentación Rafael Oliva Augusto | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
El documento resume los principales desafíos y logros de las telecomunicaciones en Brasil. Explica que el mercado brasileño es el más grande de América Latina, con más de 200 millones de suscriptores móviles. Sin embargo, el alto precio de la terminación móvil y la baja utilización del teléfono móvil siguen siendo desafíos. También destaca los esfuerzos de Oi para expandir la banda ancha a través de acuerdos con el gobierno y ofertas a bajo costo, aunque se necesitan
Presentación Salma Jalife | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
El documento describe las Redes Nacionales de Educación e Investigación (RNEI), que proveen conectividad especializada para educación e investigación. Explica el proyecto ALICE2, que construyó infraestructura de red entre América Latina y Europa, y cómo evolucionó a RedCLARA2. También describe ventajas como acceso a aplicaciones avanzadas y oportunidades de colaboración regional e internacional entre más de 10,000 instituciones. Finalmente, propone considerar a las RNEI dentro de políticas de telecomunicaciones, ciencia,
Presentación George Miley | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
El documento discute la promoción de infraestructura de telecomunicaciones por parte del regulador SUTEL. SUTEL está obligado por ley a promover la infraestructura, con el objetivo de ampliar la cobertura, mejorar la calidad y diversificar los servicios. Sin embargo, existen desafíos como permisos municipales y oposiciones a elementos de red móviles. El documento también analiza si la regulación de la infraestructura es necesaria o si la compartición voluntaria es suficiente.
Presentación Ernesto Flores | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
El documento analiza los beneficios económicos de reasignar la banda de 700 MHz a la banda ancha móvil en lugar de mantenerla para radiodifusión en América Latina. Los resultados muestran que la banda ancha móvil genera más de 10 mil millones de dólares adicionales en contribución al ecosistema TIC, más de 3 mil millones en PIB, más de 4 mil empleos y más de 2 mil millones en impuestos que la radiodifusión. Por lo tanto, la reasignación de la banda de
Presentación Jhon Davies | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
This document discusses ways to grow broadband penetration rates in Latin America and the Caribbean (LAR) region. It identifies that prepaid broadband combined with low-cost PCs and utilizing universal service funds (USF) to reach rural and underserved areas are two key ways to boost broadband penetration. Specifically, prepaid broadband models and low-cost entry-level PCs could help reach first-time buyers by lowering total cost of ownership and eliminating contract commitments. The document also provides examples of low-cost prepaid 3G plans in various countries and notes that over $3 billion has been invested through USF programs in the last 3 years, impacting over 320 million people.
Presentación Cristhian Lizcano | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
El documento presenta la visión regulatoria del despliegue de infraestructura de telecomunicaciones en Colombia. Propone una regulación que incentive la inversión, sea racional en cargas y sea transversal. Entre las iniciativas regulatorias se encuentran analizar restricciones a la infraestructura de terceros, en inmuebles y territorios; y regular el acceso a redes convergentes y la neutralidad en internet. El objetivo es promover la competencia, ampliar la cobertura y beneficiar a los usuarios.
Presentación Valter Wolf | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
El documento analiza las tendencias del mercado de telecomunicaciones en América Latina y Asia, incluyendo el impacto de los nuevos dispositivos móviles en el tráfico de datos. También discute casos de estudio sobre la interferencia entre operadoras en fronteras internacionales y propone la armonización del espectro radioeléctrico para unificar los mercados. Finalmente, presenta soluciones tecnológicas como redes auto-organizadas y antenas flexibles para mejorar la eficiencia espectral.
Presentación Robinson Peña | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
El documento describe los principales obstáculos para el despliegue de infraestructura de telecomunicaciones en la República Dominicana, como los largos procesos administrativos para obtener permisos, la falta de un registro confiable de propiedades y la alta carga impositiva. También propone estrategias del sector público y privado para eliminar estos obstáculos, como establecer una ventanilla única para permisos y reducir gradualmente impuestos para incentivar el consumo de servicios.
Presentación Gabriela Báez | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
El documento discute las tendencias internacionales para promover el desarrollo de la infraestructura TIC. Señala que la infraestructura de telecomunicaciones es fundamental para el desarrollo de un país y uno de los tres pilares principales del mercado TIC junto con dispositivos y aplicaciones. También destaca que el sector TIC requiere regulación y políticas flexibles debido a su constante dinamismo y que las estrategias deben coordinarse entre instituciones para beneficiar a los ciudadanos.
Presentación Diego Molano Vega | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
El documento describe varias iniciativas del Plan Vive Digital de Colombia para expandir el acceso y uso de Internet. El plan busca aumentar las conexiones a Internet cuatro veces, conectar el 50% de hogares y MIPYMES, y triplicar los municipios conectados a fibra óptica para 2014. Propone mejorar la infraestructura, reducir barreras y promover aplicaciones y capacitación para masificar el uso de Internet en Colombia.
Presentación Francisco Daniel Arias Pando | XIV CUMBRE REGULATEL-AHCIETIndotel RD
Este documento resume la situación actual de las telecomunicaciones en Latinoamérica y analiza las iniciativas de redes públicas en el contexto actual. En las últimas décadas, el sector de las telecomunicaciones en Latinoamérica ha experimentado un fuerte crecimiento, impulsado principalmente por la telefonía móvil. Sin embargo, todavía queda trabajo por hacer para mejorar el acceso a Internet. El documento también examina las razones para la intervención pública, los modelos de implementación y las experiencias en diferentes países. Finalmente, plantea algunas interrogantes sobre la
El documento presenta la XIV Cumbre de Reguladores y Operadores REGULATEL-AHICET. El Secretario de Estado y Presidente del Consejo Directivo del INDOTEL, David Pérez Taveras, habla sobre el desafío de Latinoamérica de incluir y hacer sostenibles las redes de banda ancha. El documento también menciona temas sobre el mercado de telecomunicaciones dominicano como la penetración de banda ancha y estrategias para el despliegue de infraestructura.
Este documento presenta el plan de trabajo para 2011 del Foro Latinoamericano de Entes Reguladores de Telecomunicaciones. Propone tres grupos de trabajo sobre regulación y políticas, banda ancha y VoIP, e indicadores regionales. Detalla los objetivos y responsabilidades de cada grupo, así como el calendario de eventos y capacitación para el año.
El documento describe el Plan Vive Digital Colombia, el cual tiene como objetivo conectar e informar a todos los colombianos para el 2019 a través de una alianza público-privada. Se presentan las metas del plan para 2010-2014, como alcanzar el 50% de hogares y MIPYMES conectados a Internet y triplicar el número de municipios conectados. Finalmente, se detallan las medidas regulatorias que la Comisión de Regulación de Comunicaciones implementará para promover las estrategias de infraestructura, servicios, usuarios y aplicaciones del plan.
The document discusses broadband access in Portugal and Europe. It notes that Europe and Portugal have set targets for 2020, including access for all to broadband speeds of at least 30 Mbps and 50% of households having access to speeds over 100 Mbps. Portugal aims to invest 2.5 billion euros by 2012 to expand broadband infrastructure nationwide. The Portuguese government has initiatives to promote next generation network investment, including public tenders to expand networks to rural areas and subsidies to encourage adoption of broadband.
El Banco Mundial está preparando una nueva estrategia para el sector de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Busca comentarios sobre dónde centrar los servicios de asistencia técnica y apoyo a la inversión. La estrategia anterior se centró en la reforma del sector, el acceso a las TIC y las aplicaciones TIC, con resultados positivos en la reforma del sector y el acceso, pero un potencial no aprovechado en aplicaciones. La nueva estrategia propone centrarse en conectar a más personas, impulsar la innovación
El informe resume las actividades y logros de Regulatel en 2010, incluyendo el intercambio de información a través de su página web y publicaciones, programas de capacitación, grupos de trabajo y estudios. También describe los convenios con organizaciones como la Comisión Europea, el Banco Mundial y el BID. Finalmente, analiza la sostenibilidad financiera de Regulatel y opciones para asegurar su estabilidad a largo plazo como adherirse a otra organización regional.
Plan de trabajo 2011 regulatel, dic 13, 2010Indotel RD
Este documento presenta el plan de trabajo para 2011 del Foro Latinoamericano de Entes Reguladores de Telecomunicaciones. Propone tres grupos de trabajo sobre regulación y políticas, banda ancha y VoIP, e indicadores regionales. Detalla los objetivos y responsabilidades de cada grupo, así como el calendario de eventos y capacitación para el año.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
ITLA VIRTUAL
1. ITLA VIRTUAL:
Aportes del ITLA al desarrollo del E-Learning en RD
Ing. José Armando Tavárez
Director Ejecutivo
1
2. INTRODUCCION
En el Instituto Tecnológico de Las Américas (ITLA) tenemos la
MANUAL DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL
misión de formar capital humano en alta tecnología a través
de programas innovadores y altamente especializados.
Uno de los principios en que se fundamenta la filosofía
educativa del ITLA es:
El uso de las Tecnologías: trascendemos espacio y tiempo,
ofreciendo posibilidades de acceso a contextos reales que
hacen más significativo el aprendizaje, al tiempo que
permitimos experimentar y construir conocimientos.
Estamos conscientes de la importancia del uso de la
tecnología en la educación y por tal razón estamos apoyando
el desarrollo del Elearning en nuestro país.
2
Foro Nacional: República Dominicana Hoy
4. ACCIONES DEL ITLA
Creación del Departamento de Tecnología Educativa
(marzo de 2008)
Es a través de la innovación, buscando la forma de elevar la
calidad de la educación que ofrecemos y hacer uso intensivo de
las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, que
en marzo de 2008 la Dirección Ejecutiva del ITLA crea el
Departamento de Tecnología Educativa (DTE).
Las funciones del DTE son:
• Identificar herramientas tecnológicas que beneficien o mejoren
el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.
•Ofrecer capacitación al personal docente y administrativo en el
uso de las TIC.
•Fomentar el uso de las TIC en el ITLA.
• Implementar el Elearning en la educación que ofrecemos.
•Implulsar la creación de material didáctico multimedia.
4
Foro Nacional: República Dominicana Hoy
5. ACCIONES DEL ITLA
Creación del Departamento de Tecnología Educativa
(marzo de 2008)
Equipo de trabajo:
-Gerente del Departamento
-Diseñadora Instruccional
-Administrador de plataformas
-Diseñadora Gráfica
Contamos también con:
Departamento de creación de Contenidos:
ITLA Content Factory
5
Foro Nacional: República Dominicana Hoy
6. ACCIONES DEL ITLA
Capacitación del personal Docente y Administrativo
(marzo-Junio de 2008)
Luego de haber creado el DTE, iniciamos la capacitación
del personal docente y administrativo que está
involucrado en la implementación del Elearning en el
ITLA.
Un grupo de docentes fue capacitado en Didáctica
Universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-
Aprendizaje por la Universidad Oberta de Cataluña
(UOC). Luego fueron capacitados en el uso de Moodle.
El personal administrativo fue capacitado en Diseño
Instruccional, Implementación y Administración del LMS
Moodle y Diseño de material didáctico multimedia.
6
Foro Nacional: República Dominicana Hoy
7. ACCIONES DEL ITLA
Implementación del LMS Moodle
(mayo-Julio de 2008)
El LMS (Learning Management System) seleccionado por el
ITLA para impartir los cursos en modalidad semipresencial y
virtual es MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning
Environment).
¿Por qué Moodle?
-Se adapta a nuestro Modelo Educativo
- Promueve la pedagogía constructivista
-Es open source
-Permite utilizar herramientas tanto sincrónicas como
asincrónicas
-Permite el trabajo colaborativo
-Permite una evaluación continua y permanente
7
Foro Nacional: República Dominicana Hoy
8. ACCIONES DEL ITLA
Publicación primeros cursos semipresenciales
(agosto de 2008)
Iniciamos con la publicación de algunos cursos del área
de Software tales como: Introducción a la programación,
Programación I y Fundamentos del Computador.
Actualmente tenemos publicado en nuestra plataforma
los siguientes cursos en modalidad semipresencial y
algunos en modalidad virtual:
Centro de Excelencia de Software
•Fundamentos del computador
•Introducción a la programación
•Programación en Java
•Introducción a las Bases de Datos
•Auditoría Informática
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Foro Nacional: República Dominicana Hoy
9. ACCIONES DEL ITLA
Publicación primeros cursos semipresenciales
(agosto de 2008)
Centro de Excelencia de Mecatrónica
•Autocad Básico
•Diseño de Moldes de Inyección
•Seguridad Industrial
Centro de Excelencia de Multimedia
•Desarrollo Web
Centro de Excelencia de TI
•IT- Essentials
ITLA Language School
•Inglés
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10. ACCIONES DEL ITLA
Incorporación al Open CourseWare Consortium
(febrero de 2009)
El Open Course Ware es una iniciativa del el Massachussets
Institute of Technology (MIT) para promover el acceso libre y
sin restricciones al conocimiento, lanzada en abril del 2001.
Esta iniciativa ha tenido un gran impacto y ha impulsado
a que otras universidades de prestigio internacional se
hayan adherido, generando proyectos propios en
coordinación con OCW-MIT.
En este contexto, el ITLA también se une al Open Course
Ware Consortium con la finalidad de publicar
contenido al cual pueda tener acceso toda persona
interesada en ampliar sus conocimientos.
En (Septiembre de) este año publicaremos el ITLA-OCW
site y el contenido de nuestros 10 primeros cursos.
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11. ACCIONES DEL ITLA
Creación Programa Juventec (Cursos Virtuales)
(abril de 2009)
Descripción:
JUVENTEC es un programa de capacitación virtual a nivel
nacional creado por El Instituto Dominicano de las
Telecomunicaciones (INDOTEL), en conjunto con el Instituto de
Formación Técnico Profesional (INFOTEP) y el Instituto
Tecnológico de Las Américas (ITLA) .
Objetivo:
Beneficiar a más de 5,000 jóvenes de escasos recursos en toda la
Geografía Nacional, para cursar diplomados y talleres en línea, e
impulsar de esa manera el desarrollo tecnológico de las
comunidades.
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12. ACCIONES DEL ITLA
Creación Programa Juventec (Cursos Virtuales)
(abril de 2009)
Oferta Académica:
Diplomados:
1.Ensamblaje, reparación y mantenimiento de computadora.
2. Diseño y programación de pagina web.
Cursos
1. Programación en Java
2. Inglés Online
3. Informática Básica (INFOTEP)
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13. Creación Programa Juventec (Cursos Virtuales)
(abril de 2009)
MANUAL DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Metodología.
Los diplomados y cursos se ofrecen bajo una modalidad 100% virtual con
una duración total de 240 horas. Los diplomados están estructurados en
módulos y requieren una dedicación mínima de dos horas diarias por parte
del estudiante.
A través del Campus Virtual
del ITLA los estudiantes tienen
acceso al contenido de los
diplomados y cursos,
actividades de aprendizaje,
foros de discusión y otras
herramientas que les permiten
desarrollar las habilidades
requeridas para concluir
satisfactoriamente.
14. ACCIONES DEL ITLA
Creación Programa Juventec (Cursos Virtuales)
(abril de 2009)
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15. ACCIONES DEL ITLA
Creación Programa Juventec (Cursos Virtuales)
(abril de 2009)
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16. MUCHAS GRACIAS
jtavarez@itla.edu.do
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