El documento revisa las plataformas de entorno de aprendizaje. Explica que estas plataformas evolucionaron de los sistemas de gestión de contenidos para adaptarse al aprendizaje en línea. Describe los elementos clave de un sistema de aprendizaje electrónico e identifica las etapas de evolución de las plataformas, desde sistemas de gestión de contenidos hasta sistemas de gestión de aprendizaje más completos.
La educación a distancia, en los últimos años, presenta un avance progresivamente hacia modelos de formación en línea soportados por la tecnología de Internet. El uso de las redes de comunicación ha evolucionado desde distintos enfoques, hasta cristalizarse en modelos que son adoptados masivamente por distintas instituciones.
Este documento discute las aplicaciones y tendencias emergentes del e-learning. Explora cómo el e-learning se utiliza para la educación, las empresas y el desarrollo personal. También examina nuevas áreas como el m-learning y los MOOC, y los desafíos asociados con la evaluación de proyectos de e-learning.
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características principales como la interactividad, flexibilidad, escalabilidad y estandarización. Explica los tipos de EVA como universidades virtuales, campus virtuales y aulas virtuales, así como elementos comunes como multimedia, hipermedia y teleformación. Finalmente, detalla servicios sincrónicos y asincrónicos disponibles en los EVA.
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios creados con tecnología donde tienen lugar procesos de aprendizaje. El rol del docente virtual se basa en el acompañamiento, no en ser la principal fuente de información. La interacción entre docentes, estudiantes y materiales es fundamental en los EVA.
Este documento presenta una propuesta de educación a distancia utilizando tecnologías de información y comunicación. Explica que la educación a distancia permite traspasar fronteras y atender una gran población estudiantil. Describe algunas plataformas de educación en línea como Moodle y Blackboard, e identifica ventajas como la flexibilidad y oportunidad de cubrir más plazas para estudiantes. Finalmente, recomienda que las instituciones educativas no queden rezagadas en la evolución tecnológica y educativa.
Este documento describe el concepto de e-learning y sus elementos clave. Explica que el e-learning es una forma de educación a distancia que aprovecha las tecnologías de la información y Internet para crear un entorno de aprendizaje. Incluye elementos como un sistema de gestión de aprendizaje (LMS), materiales de aprendizaje (courseware) y herramientas de comunicación síncronas y asíncronas. También describe el concepto de blended learning, que combina la enseñanza presencial y no presencial mediante el uso de tecn
Este documento describe varias herramientas digitales y tecnologías aplicadas a la educación. Explica que estas herramientas facilitan la creación y publicación de contenidos educativos de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. Algunas de las herramientas mencionadas incluyen YouTube, SlideShare, Picasa, Flickr, Google Maps y otras plataformas para crear mapas conceptuales y exámenes.
El documento revisa las plataformas de entorno de aprendizaje. Explica que estas plataformas evolucionaron de los sistemas de gestión de contenidos para adaptarse al aprendizaje en línea. Describe los elementos clave de un sistema de aprendizaje electrónico e identifica las etapas de evolución de las plataformas, desde sistemas de gestión de contenidos hasta sistemas de gestión de aprendizaje más completos.
La educación a distancia, en los últimos años, presenta un avance progresivamente hacia modelos de formación en línea soportados por la tecnología de Internet. El uso de las redes de comunicación ha evolucionado desde distintos enfoques, hasta cristalizarse en modelos que son adoptados masivamente por distintas instituciones.
Este documento discute las aplicaciones y tendencias emergentes del e-learning. Explora cómo el e-learning se utiliza para la educación, las empresas y el desarrollo personal. También examina nuevas áreas como el m-learning y los MOOC, y los desafíos asociados con la evaluación de proyectos de e-learning.
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características principales como la interactividad, flexibilidad, escalabilidad y estandarización. Explica los tipos de EVA como universidades virtuales, campus virtuales y aulas virtuales, así como elementos comunes como multimedia, hipermedia y teleformación. Finalmente, detalla servicios sincrónicos y asincrónicos disponibles en los EVA.
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios creados con tecnología donde tienen lugar procesos de aprendizaje. El rol del docente virtual se basa en el acompañamiento, no en ser la principal fuente de información. La interacción entre docentes, estudiantes y materiales es fundamental en los EVA.
Este documento presenta una propuesta de educación a distancia utilizando tecnologías de información y comunicación. Explica que la educación a distancia permite traspasar fronteras y atender una gran población estudiantil. Describe algunas plataformas de educación en línea como Moodle y Blackboard, e identifica ventajas como la flexibilidad y oportunidad de cubrir más plazas para estudiantes. Finalmente, recomienda que las instituciones educativas no queden rezagadas en la evolución tecnológica y educativa.
Este documento describe el concepto de e-learning y sus elementos clave. Explica que el e-learning es una forma de educación a distancia que aprovecha las tecnologías de la información y Internet para crear un entorno de aprendizaje. Incluye elementos como un sistema de gestión de aprendizaje (LMS), materiales de aprendizaje (courseware) y herramientas de comunicación síncronas y asíncronas. También describe el concepto de blended learning, que combina la enseñanza presencial y no presencial mediante el uso de tecn
Este documento describe varias herramientas digitales y tecnologías aplicadas a la educación. Explica que estas herramientas facilitan la creación y publicación de contenidos educativos de forma digital e integran proyectos en la sociedad de la información. Algunas de las herramientas mencionadas incluyen YouTube, SlideShare, Picasa, Flickr, Google Maps y otras plataformas para crear mapas conceptuales y exámenes.
Este documento describe las plataformas de aprendizaje electrónico, incluyendo su historia, funcionalidad, tipos y usos. Las plataformas de aprendizaje electrónico permiten la creación y gestión de espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje a través de Internet. Existen plataformas genéricas y específicas, siendo las más comunes los sistemas de gestión del aprendizaje que ofrecen herramientas para la administración, comunicación, gestión de contenidos, trabajo en grupos y evaluación. Las
e-Learning es una de las palabras actualmente de moda en educación. En muy pocos años este término ha pasado del vocabulario utilizado por una minoría de expertos en las aplicaciones de la tecnología en la enseñanza a ser empleado por múltiples instituciones, empresas y agentes educativos. En estos momentos, el campo de la educación superior, de la educación de personas adultas, de la formación en los ámbitos empresariales y de formación ocupacional, de las enseñanzas medias, entre otros, ofertan sus cursos no sólo en las modalidades tradicionales de aulas físicas, sino también a través de lo que se conoce como aulas virtuales. El e-learning se está expandiendo rápidamente por todo el sistema educativo impregnando tanto la educación formal como la no formal, tanto la enseñanza presencial como en la formación a distancia.Por ello, actualmente, la clásica concepción del e-learning como educación a distancia tiene que ser matizada y redefinida ya que el uso de los espacios y aulas virtuales también son empleados en las diversas modalidades de educación presencial, como veremos más adelante. El concepto de e-learning (o de otros similares como teleformación, educación virtual, cursos on line, enseñanza flexible, educación web, docencia en línea, entre otros) es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativodesarrollado a través de redes de ordenadores y puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos que están geográficamente dispersos o separados o que interactúan en tiempos diferidos del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones. Lo característico del e-learning es que el proceso formativo tiene lugar totalmente o en parte a través de una especie de aula o entorno virtual en el cual tiene lugar la interacción profesor-alumnos así como la actividades de los estudiantes con los materiales de aprendizaje. Las primeras experiencias comenzaron en aquellos países donde la sociedad de la información y de las telecomunicaciones en la década de los noventa del siglo pasado tuvo mayor desarrollo e impacto social (principalmente fueron países anglosajones y del norte de Europa) extediéndose en muy poco tiempo al resto de países occidentales y de otras partes del planeta. En el contexto español el e-learning representa una actividad educativa en plena fase de desarrollo en múltiples sectores y ámbitos formativos tanto formales como no formales. Véase al respecto la recopilación de experiencias de e-learning desarrolladas y consideradas como ―buenas prácticas‖ en nuestro país (Landeta, 2007). El origen del término de e-Learning procede del ámbito o campo de la formación ocupacional para de las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologías para la información y comunicación. Fueron las empresas privadas dedicadas a la oferta de formación continua, sobre todo de
Un Entorno virtual de aprendizaje o Virtual es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan El Entorno Virtual es concebido como un espacio donde los docentes de Instituciones de Educación Superior pueden adquirir y ampliar sus conocimientos, experimentar, expresarse y comunicarse, en un entorno confiable, seguro y amigable. Es diseñada tomando en cuenta que será usada por una población de docentes no formados en informática, por lo tanto, su navegación es intuitiva, gráfica y muy sencilla.
Fase planificacion programa de formación docente dayana pintodayanapinto
Este documento presenta un programa de formación docente en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para su aplicación en la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de dos fases con cuatro módulos cada una, abarcando temas como introducción a la informática, ofimática avanzada, entornos virtuales de aprendizaje y recursos educativos. El objetivo es capacitar a los docentes para que puedan crear y administrar aulas virtuales utilizando plataformas como Moodle.
El documento describe varias plataformas tecnológicas para la teleformación como Moodle, Claroline y Dokeos. Explica las características generales de las plataformas como la flexibilidad, interactividad y escalabilidad. También cubre estándares internacionales como SCORM y criterios para evaluar plataformas como usabilidad, herramientas de comunicación e instalación.
269824 text de l'article-366949-1-10-20131023RobertoSrChosen
Este documento describe la implementación de un servicio de aprendizaje móvil (M-learning) en la Universidad Antonio Nariño en Colombia utilizando la plataforma Moodle. Se instaló Moodle en un servidor central junto con módulos que permiten la compatibilidad con dispositivos móviles a través de MLE y el envío de SMS. El objetivo es permitir que los estudiantes accedan a cursos y materiales educativos desde dispositivos móviles y participen más en su aprendizaje. El proyecto busca demostrar las vent
Este documento presenta una introducción a la educación virtual y el e-learning. Explica brevemente qué es lo virtual y cómo la educación y la virtualidad se complementan. Luego describe los tipos principales de e-learning, incluido el e-learning puro, el blended-learning y el de apoyo. También discute el mobile learning y cómo el enfoque está en el aprendizaje en contextos y dispositivos móviles.
Las plataformas virtuales de aprendizaje son herramientas útiles que facilitan las tareas del profesor y el estudiante. Moodle es una de las plataformas más populares debido a su naturaleza de código abierto y su enfoque en el constructivismo social, que promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y estudiantes. Existen otras plataformas como WebCT, Blackboard, ATutor e ILIAS que también son ampliamente utilizadas en instituciones educativas.
Manual de Moodle para Docentes - FCEyT de la UNSEVeronica Leiva
Este documento describe la plataforma virtual Moodle utilizada por la Universidad Nacional de Santiago del Estero. Explica que Moodle es un software libre y basado en la pedagogía constructivista que permite crear cursos online con recursos educativos, actividades y comunicación. Los cursos en Moodle contienen módulos de comunicación, materiales y actividades y los estudiantes acceden a ellos a través de su cuenta de usuario.
Plataformas Tecnológicas para la Teleformaciónlgonzalez0403
Este documento describe varias plataformas tecnológicas para la teleformación, incluyendo Moodle, Dokeos, Carolina, Sakai y Chamilo. Explica las características y ventajas de cada plataforma, como su facilidad de uso, software libre, herramientas de interacción y administración de cursos. El documento también proporciona enlaces a sitios web de cada plataforma para obtener más información.
Existen distintos tipos de plataformas educativas, todas con el fin de realizar de manera virtual un sitio donde alumnos y maestros se comuniquen a distancia, con clases en línea donde tiempo y dinero se ahorre. Aquí se muestran 5 principales que fueron jerarquizadas a mi criterio tomando en cuenta ventajas y desventajas.
El documento describe la plataforma de aprendizaje virtual Moodle. Moodle es un sistema de gestión del aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear cursos en línea. Explica las características y filosofía de Moodle, incluyendo su enfoque constructivista y de software libre. También discute el estado actual y futuro de Moodle en comparación con otras plataformas.
Bajo el lema “Tendencias TIC para el apoyo a la docencia universitaria, como afrontar los cambios y la colaboración intercampus” organizado por la
Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE-TIC) y patrocinado por Telefónica, se organizó una nueva edición de Jornadas Sectoriales CRUE-TIC,
que este año tendrá su sede en Granada.
El encuentro de dos días de duración se estructuró en cuatro bloques durante los cuales las presentaciones trataron de dar respuesta a temas de
vital importancia como el aprendizaje en movilidad, los retos tecnológicos que se deben afrontar para conseguir un Campus Virtual Compartido, las Infraestructuras Tic para el apoyo a la docencia virtual y las competencias digitales.
Telefónica como patrocinador único del encuentro, participó en el
programa de contenidos con la ponencia “Herramientas y metodología para la
virtualización de contenidos” presentada por Andrea Chipatecua, responsable del Área de universidades de Telefónica Learning Services.
www.cruetic.ugr.es
El documento analiza la aplicación de estándares en recursos educativos digitales. Explica que los recursos fueron empaquetados siguiendo el estándar SCORM para permitir la interoperabilidad entre plataformas. Además, los recursos incluyen metadatos para facilitar su reutilización y búsqueda. Finalmente, los recursos se licenciaron bajo Creative Commons para permitir su uso y modificación libres.
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓNTomasQuispe
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como una estrategia didáctica para mejorar la educación superior. Explica que las herramientas como blogs, redes sociales y páginas web permiten una comunicación más fluida entre estudiantes y profesores, facilitando el aprendizaje y actualización continua. También menciona cómo crear cuentas en plataformas como Gmail y Blogger para aprovechar estas herramientas de forma gratuita.
Este documento describe varias plataformas tecnológicas de código abierto para la teleformación, incluyendo Moodle, Claroline y Sakai. También describe estándares internacionales como SCORM y criterios para evaluar plataformas como la flexibilidad didáctica y usabilidad. El autor argumenta que las plataformas de código abierto son las más reconocidas y utilizadas en educación.
Este documento describe los conceptos clave de la ciudadanía digital y las herramientas y técnicas de aprendizaje apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la ciudadanía digital como una certificación para maestros y servidores públicos colombianos que les permite integrar las TIC en su trabajo. Luego describe varias herramientas de comunicación asíncrona y sincrónica, como correo electrónico, foros, wikis, blogs, chats y videoconferencias. También cubre conceptos como objet
Este documento describe los diferentes tipos de e-learning y sus características. Explica que el e-learning ha evolucionado desde el aprendizaje basado en computador hasta el aprendizaje basado en Internet. También discute los diferentes componentes de un escenario de e-learning exitoso, incluidos el diseño institucional, pedagógico, tecnológico y de evaluación. Finalmente, se enfoca en las plataformas de código abierto para e-learning que soportan contenidos educativos abiertos.
El documento describe diferentes tipos de materiales informáticos para la educación, incluyendo la educación asistida, administrada y con multimedia a través de computadoras. También discute el aprendizaje mediante correo electrónico, listas de correo, el World Wide Web y nuevas tecnologías como blogs y wikis. Finalmente, resume varios sistemas de gestión de aprendizaje populares como Moodle, Canvas, Chamilo y Blackboard.
C:\Documents And Settings\Graciela\Mis Documentos\2009\Pen Drive Al 12 De Ago...Graciela Falivene
Presentación de Graciela Falivene (INAP, Argentina) sobre La
Capacitación en línea en la Administración Pública: Hacia una cultura del conocimiento y la colaboraciónen en el MoodleMoot ‘09
Primer Congreso Internacional de Educación en línea y Cultura Libre Buenos Aires – Argentina
13, 14 y 15 de agosto
Este documento describe la plataforma de aprendizaje electrónico e-aprendo, la cual se basa en Moodle. E-aprendo fue desarrollada para satisfacer las necesidades de gestionar el aprendizaje de un gran número de estudiantes a través de Internet. Se realizaron varias adaptaciones a Moodle, incluyendo la adición de nuevos perfiles de usuario, el desarrollo de una nueva herramienta de autoría y nuevos módulos de mensajería instantánea, videoconferencia y recomendación. El objetivo final
Este documento describe las plataformas de aprendizaje electrónico, incluyendo su historia, funcionalidad, tipos y usos. Las plataformas de aprendizaje electrónico permiten la creación y gestión de espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje a través de Internet. Existen plataformas genéricas y específicas, siendo las más comunes los sistemas de gestión del aprendizaje que ofrecen herramientas para la administración, comunicación, gestión de contenidos, trabajo en grupos y evaluación. Las
e-Learning es una de las palabras actualmente de moda en educación. En muy pocos años este término ha pasado del vocabulario utilizado por una minoría de expertos en las aplicaciones de la tecnología en la enseñanza a ser empleado por múltiples instituciones, empresas y agentes educativos. En estos momentos, el campo de la educación superior, de la educación de personas adultas, de la formación en los ámbitos empresariales y de formación ocupacional, de las enseñanzas medias, entre otros, ofertan sus cursos no sólo en las modalidades tradicionales de aulas físicas, sino también a través de lo que se conoce como aulas virtuales. El e-learning se está expandiendo rápidamente por todo el sistema educativo impregnando tanto la educación formal como la no formal, tanto la enseñanza presencial como en la formación a distancia.Por ello, actualmente, la clásica concepción del e-learning como educación a distancia tiene que ser matizada y redefinida ya que el uso de los espacios y aulas virtuales también son empleados en las diversas modalidades de educación presencial, como veremos más adelante. El concepto de e-learning (o de otros similares como teleformación, educación virtual, cursos on line, enseñanza flexible, educación web, docencia en línea, entre otros) es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativodesarrollado a través de redes de ordenadores y puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos que están geográficamente dispersos o separados o que interactúan en tiempos diferidos del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones. Lo característico del e-learning es que el proceso formativo tiene lugar totalmente o en parte a través de una especie de aula o entorno virtual en el cual tiene lugar la interacción profesor-alumnos así como la actividades de los estudiantes con los materiales de aprendizaje. Las primeras experiencias comenzaron en aquellos países donde la sociedad de la información y de las telecomunicaciones en la década de los noventa del siglo pasado tuvo mayor desarrollo e impacto social (principalmente fueron países anglosajones y del norte de Europa) extediéndose en muy poco tiempo al resto de países occidentales y de otras partes del planeta. En el contexto español el e-learning representa una actividad educativa en plena fase de desarrollo en múltiples sectores y ámbitos formativos tanto formales como no formales. Véase al respecto la recopilación de experiencias de e-learning desarrolladas y consideradas como ―buenas prácticas‖ en nuestro país (Landeta, 2007). El origen del término de e-Learning procede del ámbito o campo de la formación ocupacional para de las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologías para la información y comunicación. Fueron las empresas privadas dedicadas a la oferta de formación continua, sobre todo de
Un Entorno virtual de aprendizaje o Virtual es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan El Entorno Virtual es concebido como un espacio donde los docentes de Instituciones de Educación Superior pueden adquirir y ampliar sus conocimientos, experimentar, expresarse y comunicarse, en un entorno confiable, seguro y amigable. Es diseñada tomando en cuenta que será usada por una población de docentes no formados en informática, por lo tanto, su navegación es intuitiva, gráfica y muy sencilla.
Fase planificacion programa de formación docente dayana pintodayanapinto
Este documento presenta un programa de formación docente en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para su aplicación en la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de dos fases con cuatro módulos cada una, abarcando temas como introducción a la informática, ofimática avanzada, entornos virtuales de aprendizaje y recursos educativos. El objetivo es capacitar a los docentes para que puedan crear y administrar aulas virtuales utilizando plataformas como Moodle.
El documento describe varias plataformas tecnológicas para la teleformación como Moodle, Claroline y Dokeos. Explica las características generales de las plataformas como la flexibilidad, interactividad y escalabilidad. También cubre estándares internacionales como SCORM y criterios para evaluar plataformas como usabilidad, herramientas de comunicación e instalación.
269824 text de l'article-366949-1-10-20131023RobertoSrChosen
Este documento describe la implementación de un servicio de aprendizaje móvil (M-learning) en la Universidad Antonio Nariño en Colombia utilizando la plataforma Moodle. Se instaló Moodle en un servidor central junto con módulos que permiten la compatibilidad con dispositivos móviles a través de MLE y el envío de SMS. El objetivo es permitir que los estudiantes accedan a cursos y materiales educativos desde dispositivos móviles y participen más en su aprendizaje. El proyecto busca demostrar las vent
Este documento presenta una introducción a la educación virtual y el e-learning. Explica brevemente qué es lo virtual y cómo la educación y la virtualidad se complementan. Luego describe los tipos principales de e-learning, incluido el e-learning puro, el blended-learning y el de apoyo. También discute el mobile learning y cómo el enfoque está en el aprendizaje en contextos y dispositivos móviles.
Las plataformas virtuales de aprendizaje son herramientas útiles que facilitan las tareas del profesor y el estudiante. Moodle es una de las plataformas más populares debido a su naturaleza de código abierto y su enfoque en el constructivismo social, que promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y estudiantes. Existen otras plataformas como WebCT, Blackboard, ATutor e ILIAS que también son ampliamente utilizadas en instituciones educativas.
Manual de Moodle para Docentes - FCEyT de la UNSEVeronica Leiva
Este documento describe la plataforma virtual Moodle utilizada por la Universidad Nacional de Santiago del Estero. Explica que Moodle es un software libre y basado en la pedagogía constructivista que permite crear cursos online con recursos educativos, actividades y comunicación. Los cursos en Moodle contienen módulos de comunicación, materiales y actividades y los estudiantes acceden a ellos a través de su cuenta de usuario.
Plataformas Tecnológicas para la Teleformaciónlgonzalez0403
Este documento describe varias plataformas tecnológicas para la teleformación, incluyendo Moodle, Dokeos, Carolina, Sakai y Chamilo. Explica las características y ventajas de cada plataforma, como su facilidad de uso, software libre, herramientas de interacción y administración de cursos. El documento también proporciona enlaces a sitios web de cada plataforma para obtener más información.
Existen distintos tipos de plataformas educativas, todas con el fin de realizar de manera virtual un sitio donde alumnos y maestros se comuniquen a distancia, con clases en línea donde tiempo y dinero se ahorre. Aquí se muestran 5 principales que fueron jerarquizadas a mi criterio tomando en cuenta ventajas y desventajas.
El documento describe la plataforma de aprendizaje virtual Moodle. Moodle es un sistema de gestión del aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear cursos en línea. Explica las características y filosofía de Moodle, incluyendo su enfoque constructivista y de software libre. También discute el estado actual y futuro de Moodle en comparación con otras plataformas.
Bajo el lema “Tendencias TIC para el apoyo a la docencia universitaria, como afrontar los cambios y la colaboración intercampus” organizado por la
Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE-TIC) y patrocinado por Telefónica, se organizó una nueva edición de Jornadas Sectoriales CRUE-TIC,
que este año tendrá su sede en Granada.
El encuentro de dos días de duración se estructuró en cuatro bloques durante los cuales las presentaciones trataron de dar respuesta a temas de
vital importancia como el aprendizaje en movilidad, los retos tecnológicos que se deben afrontar para conseguir un Campus Virtual Compartido, las Infraestructuras Tic para el apoyo a la docencia virtual y las competencias digitales.
Telefónica como patrocinador único del encuentro, participó en el
programa de contenidos con la ponencia “Herramientas y metodología para la
virtualización de contenidos” presentada por Andrea Chipatecua, responsable del Área de universidades de Telefónica Learning Services.
www.cruetic.ugr.es
El documento analiza la aplicación de estándares en recursos educativos digitales. Explica que los recursos fueron empaquetados siguiendo el estándar SCORM para permitir la interoperabilidad entre plataformas. Además, los recursos incluyen metadatos para facilitar su reutilización y búsqueda. Finalmente, los recursos se licenciaron bajo Creative Commons para permitir su uso y modificación libres.
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓNTomasQuispe
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como una estrategia didáctica para mejorar la educación superior. Explica que las herramientas como blogs, redes sociales y páginas web permiten una comunicación más fluida entre estudiantes y profesores, facilitando el aprendizaje y actualización continua. También menciona cómo crear cuentas en plataformas como Gmail y Blogger para aprovechar estas herramientas de forma gratuita.
Este documento describe varias plataformas tecnológicas de código abierto para la teleformación, incluyendo Moodle, Claroline y Sakai. También describe estándares internacionales como SCORM y criterios para evaluar plataformas como la flexibilidad didáctica y usabilidad. El autor argumenta que las plataformas de código abierto son las más reconocidas y utilizadas en educación.
Este documento describe los conceptos clave de la ciudadanía digital y las herramientas y técnicas de aprendizaje apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la ciudadanía digital como una certificación para maestros y servidores públicos colombianos que les permite integrar las TIC en su trabajo. Luego describe varias herramientas de comunicación asíncrona y sincrónica, como correo electrónico, foros, wikis, blogs, chats y videoconferencias. También cubre conceptos como objet
Este documento describe los diferentes tipos de e-learning y sus características. Explica que el e-learning ha evolucionado desde el aprendizaje basado en computador hasta el aprendizaje basado en Internet. También discute los diferentes componentes de un escenario de e-learning exitoso, incluidos el diseño institucional, pedagógico, tecnológico y de evaluación. Finalmente, se enfoca en las plataformas de código abierto para e-learning que soportan contenidos educativos abiertos.
El documento describe diferentes tipos de materiales informáticos para la educación, incluyendo la educación asistida, administrada y con multimedia a través de computadoras. También discute el aprendizaje mediante correo electrónico, listas de correo, el World Wide Web y nuevas tecnologías como blogs y wikis. Finalmente, resume varios sistemas de gestión de aprendizaje populares como Moodle, Canvas, Chamilo y Blackboard.
C:\Documents And Settings\Graciela\Mis Documentos\2009\Pen Drive Al 12 De Ago...Graciela Falivene
Presentación de Graciela Falivene (INAP, Argentina) sobre La
Capacitación en línea en la Administración Pública: Hacia una cultura del conocimiento y la colaboraciónen en el MoodleMoot ‘09
Primer Congreso Internacional de Educación en línea y Cultura Libre Buenos Aires – Argentina
13, 14 y 15 de agosto
Este documento describe la plataforma de aprendizaje electrónico e-aprendo, la cual se basa en Moodle. E-aprendo fue desarrollada para satisfacer las necesidades de gestionar el aprendizaje de un gran número de estudiantes a través de Internet. Se realizaron varias adaptaciones a Moodle, incluyendo la adición de nuevos perfiles de usuario, el desarrollo de una nueva herramienta de autoría y nuevos módulos de mensajería instantánea, videoconferencia y recomendación. El objetivo final
Este documento describe varias herramientas tecnológicas clave para la educación virtual o a distancia, incluyendo plataformas como Edmodo, Moodle y Blackboard que permiten la creación de aulas virtuales, el intercambio de contenidos y la comunicación entre estudiantes y profesores desde cualquier lugar. También se mencionan otras herramientas como correo electrónico, foros de discusión, wikis que facilitan el aprendizaje colaborativo y la distribución de información en entornos educativos en línea.
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) son espacios creados con tecnología electrónica donde tienen lugar procesos de aprendizaje. Han evolucionado desde el uso inicial del ordenador para tareas educativas hasta plataformas más complejas y entornos basados en software social en la web actual. Los EVA ofrecen ventajas para el aprendizaje individual y colaborativo a través del uso de herramientas como wikis, blogs y redes sociales.
Las plataformas virtuales de aprendizaje son herramientas útiles que facilitan las tareas del profesor y el estudiante. Moodle es una de las plataformas más populares debido a su naturaleza de código abierto y su enfoque en el constructivismo social, que promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y estudiantes. Existen otras plataformas como WebCT, Blackboard, ATutor e ILIAS que también son ampliamente utilizadas en instituciones educativas.
Este documento presenta un anteproyecto de tesis para implementar TIC's y generar contenidos de e-learning en el sistema abierto Dokeos en la Universidad Tecnológica de la Mixteca. El proyecto busca establecer mecanismos para crear objetos de aprendizaje utilizando herramientas de autor y una metodología de diseño que satisfaga las necesidades de los usuarios y el sistema. El documento analiza las ventajas de Dokeos sobre otras plataformas y justifica su uso para el esquema de formación de la universidad
El documento describe el e-learning como una forma flexible de aprendizaje que permite a las personas adquirir conocimientos y habilidades con el apoyo de la tecnología de redes. El e-learning se lleva a cabo a través de Internet y puede incluir dispositivos móviles en el futuro. Ofrece ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales, la inmersión en entornos virtuales de simulación, y la actualización constante de contenidos. Las plataformas de aprendizaje son sistemas de software que automat
El documento describe el e-learning como una forma flexible de aprendizaje que permite a las personas adquirir conocimientos y habilidades con el apoyo de la tecnología de redes. El e-learning se lleva a cabo a través de Internet y puede incluir dispositivos móviles en el futuro. Ofrece ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales, la inmersión en entornos virtuales de simulación, y la actualización constante de contenidos. Las plataformas de aprendizaje son sistemas de software que automat
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Explica que los EVA son espacios virtuales creados para facilitar el aprendizaje a distancia mediante el uso de herramientas tecnológicas. Describe las características de los EVA como la interactividad, flexibilidad y escalabilidad. También presenta los fundamentos teóricos del aprendizaje virtual como la teoría de la carga cognitiva y la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia. El objetivo es proporcionar una introducción general
Este documento describe la plataforma Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje en línea de código abierto. Moodle permite a los educadores crear cursos en línea y ofrece recursos como contenido, instrucciones y actividades. Se basa en la teoría del aprendizaje constructivista social, donde el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes construyen artefactos como frases o programas para compartirlos con otros. La plataforma también es fácil de usar para profesores y estudiantes y cuenta con una gran comunidad de sop
El documento describe la plataforma Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje en línea basado en software libre. Moodle permite a los educadores crear cursos en línea y ofrece recursos como contenido, instrucciones y actividades. Se basa en la teoría del aprendizaje social constructivista donde los estudiantes aprenden mejor al construir artefactos como frases o programas y compartirlos con otros. Algunas características clave son que es fácil de usar para estudiantes y profesores, se puede actualizar y mantener fácilmente
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, incluyendo los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que las plataformas virtuales como ALUNAM permiten a los estudiantes cursar carreras en línea. También describe las ventajas de los entornos virtuales para maestros y estudiantes, como la flexibilidad y la oportunidad de aprender de manera adaptada. Finalmente, resume los tipos de comunidades virtuales y herramientas disponibles como blogs, wikis y re
Este documento describe la evolución de la educación a distancia y el aprendizaje en línea. Explica que la educación a distancia ha pasado por cinco generaciones asociadas con diferentes tecnologías, desde los materiales impresos hasta los entornos virtuales en línea. También introduce los objetos de aprendizaje como recursos digitales reutilizables que pueden enriquecerse con diferentes elementos didácticos. Finalmente, destaca la importancia de los metadatos y estándares para identificar y compartir objetos de aprendizaje entre plataformas.
Este documento analiza la viabilidad de incorporar el modelo de aprendizaje combinado (blended learning) en la educación a través de un entorno virtual de aprendizaje basado en software libre (Moodle). El blended learning combina lo mejor de la instrucción presencial con funcionalidades de aprendizaje en línea para potenciar las fortalezas y disminuir las debilidades de ambas modalidades. Se propone implementar Moodle y un programa de formación continua del profesorado para entregar una educación de calidad.
Este documento analiza la viabilidad de incorporar el modelo de aprendizaje combinado (blended learning) en la educación a través de un entorno virtual de aprendizaje basado en software libre (Moodle). El blended learning combina lo mejor de la instrucción presencial con funcionalidades de aprendizaje en línea para potenciar las fortalezas y disminuir las debilidades de ambas modalidades. Se propone implementar Moodle y un programa de formación continua del profesorado para entregar una educación de calidad.
Desarrollo de un aplicativo de gestión de PLE en GuadalinfoDavid Álvarez
Este documento describe el desarrollo de una herramienta de gestión de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para apoyar el aprendizaje en red en Guadalinfo. La herramienta PLEg se basa en software libre y permite a los usuarios gestionar su aprendizaje de forma autónoma a través de recursos en línea y redes sociales. El documento también describe un curso piloto llamado "Mi Proyecto en la Red" que utiliza PLEg para ayudar a los participantes a desarrollar proyectos util
AUTOR: Santiago Gonzales Sánchez
Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y Telecomunicaciones
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Av. Bolívar 1848, Pueblo Libre, Lima - Perú
e-Learning es una de las palabras actualmente de moda en educación. En muy pocos años este término ha pasado del vocabulario utilizado por una minoría de expertos en las aplicaciones de la tecnología en la enseñanza a ser empleado por múltiples instituciones, empresas y agentes educativos. En estos momentos, el campo de la educación superior, de la educación de personas adultas, de la formación en los ámbitos empresariales y de formación ocupacional, de las enseñanzas medias, entre otros, ofertan sus cursos no sólo en las modalidades tradicionales de aulas físicas, sino también a través de lo que se conoce como aulas virtuales. El e-learning se está expandiendo rápidamente por todo el sistema educativo impregnando tanto la educación formal como la no formal, tanto la enseñanza presencial como en la formación a distancia.Por ello, actualmente, la clásica concepción del e-learning como educación a distancia tiene que ser matizada y redefinida ya que el uso de los espacios y aulas virtuales también son empleados en las diversas modalidades de educación presencial, como veremos más adelante. El concepto de e-learning (o de otros similares como teleformación, educación virtual, cursos on line, enseñanza flexible, educación web, docencia en línea, entre otros) es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativodesarrollado a través de redes de ordenadores y puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos que están geográficamente dispersos o separados o que interactúan en tiempos diferidos del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones. Lo característico del e-learning es que el proceso formativo tiene lugar totalmente o en parte a través de una especie de aula o entorno virtual en el cual tiene lugar la interacción profesor-alumnos así como la actividades de los estudiantes con los materiales de aprendizaje. Las primeras experiencias comenzaron en aquellos países donde la sociedad de la información y de las telecomunicaciones en la década de los noventa del siglo pasado tuvo mayor desarrollo e impacto social (principalmente fueron países anglosajones y del norte de Europa) extediéndose en muy poco tiempo al resto de países occidentales y de otras partes del planeta. En el contexto español el e-learning representa una actividad educativa en plena fase de desarrollo en múltiples sectores y ámbitos formativos tanto formales como no formales. Véase al respecto la recopilación de experiencias de e-learning desarrolladas y consideradas como ―buenas prácticas‖ en nuestro país (Landeta, 2007). El origen del término de e-Learning procede del ámbito o campo de la formación ocupacional para de las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologías para la información y comunicación. Fueron las empresas privadas dedicadas a la oferta de formación continua, sobre todo de
Este documento resume una revisión bibliográfica sobre plataformas virtuales como Moodle y su uso para el aprendizaje basado en problemas. Escogieron Moodle por sus características, como una interfaz sencilla que mejora la interacción entre estudiantes y profesores más allá de lo presencial. Sin embargo, la simbología matemática y algunas herramientas web limitan su uso. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas utilizando esta estrategia apoyada en búsqueda, evaluación e inform
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. “Telemática I”
COMUNIDADES COLABORATIVAS QUE
UTILIZAN E-LEARNING
Giovanni Javier Piñeros Mora – Código: 20042005076 (1)
estudio personal y grupal, usando nuevas tecnologías, y
Resumen—Se presentan las comunidades que utilizan el además, se esfuerce por aprender a manejar herramientas
método de aprendizaje e-learning, es decir, haciendo uso de virtuales, enfocadas al uso de software general o específico,
medios virtuales, los cuales se imparten con la ayuda de incentivando las competencias personales y profesionales de
tecnologías de la información, TIC’s. Las diferentes
posibilidades que son brindadas por comunidades para
cada participante.[2]
capacitación en numerosas áreas del conocimiento sin importar
una de las mayores dificultades presentes en otras II. PLATAFORMAS E-LEARNING [3]
circunstancias , como lo es la distancia física. La educación virtual y a distancia se ha desarrollado
gracias a las Plataformas E-learning, debido a que han sido
Índices— comunidades colaborativas, e-learning, educación
diseñadas empleando las tecnologías de la internet para lograr
virtual.
un mayor impacto gracias a la personalización, movilidad y
I. INTRODUCCIÓN fácil manejo.
Las Plataformas e-learning, o también llamadas Sistemas
E STE documento presenta una breve recopilación de
comunidades colaborativas, que actualmente prestan el
servicio a la sociedad en general, para capacitaciones de
de Gestión de Aprendizaje, o en Ingles, Learning
Management System (LMSs), que proporciona a los
participantes de los módulos un ambiente integral para la
forma virtual, aprovechando los beneficios que brindan las
prestación y gestión de experiencias educativas, en donde se
Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), dando
hace uso en las herramientas diseñadas especialmente para
así un gran salto y revolucionando día tras día la educación
facilitar el manejo de creación de cursos en línea, su
continua y a distancia para aquellos individuos o grupos que
mantenimiento y entrega, el control de matrículas y gestión
por diferentes factores no pueden realizar un desplazamiento
de los estudiantes, la administración de información de los
a un punto específico para recibir la instrucción del tema
temas a tratar y el reporte de desempeño estudiantil.
pertinente. También es una de las mayores posibilidades a
nivel mundial para romper ciertos esquemas de educación y
Estos LMSs son establecidos en dos grandes grupos:
aprendizaje, generando una integración entre comunidades,
los cuales comparten diversas herramientas para dar a
conocer las experiencias, conocimientos, y puntos de vista, y a A. Software Libre (Open Source)
su vez establecer una integración fructífera entre las culturas
que estén en pro para un crecimiento personal y colectivo. Se LMS de código abierto son generalmente construidas sobre
es necesario centralizar el recurso humano por un medio, los framework extensibles (marco de trabajo o patrón de
siendo esta puerta de enlace las nuevas tecnologías de la desarrollo) que permiten a los implementadores ajustar y
Información para generar competencias dentro de una cultura modificar los sistemas para satisfacer necesidades
del conocimiento, para establecer una calidad con éxito y específicas.[4]
desafiar los entornos humanos y geográficos que resultan A continuación se lista varios LMS que aportan al
cambiantes y con ciertos niveles de complejidad desarrollo de Ambientes Educativos Virtuales en Open
cambiantes[1]. Source.
Es así como se habla de la educación e-learning como uno
de los mayores aportes a las comunidades en general, Moodle (www.moodle.org)
rompiendo barreras geográficas y horarias, obligando a que Sakai (www.sakaiproject.org)
cada participante genere una adaptación en el ritmo de ATutor (www.atutor.ca)
Whiteboard (http://whiteboard.sourceforge.net)
(1) Estudiante de Ingeniería Electrónica. Actualmente cursa Décimo
Semestre en la Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”. .LRN (http://dotlrn.org/)
Miembro IEEE No 90607496 KEWL(http://kewl.uwc.ac.za/index.php?module
Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” Página 1 de 8
2. “Telemática I”
=splashscreen)
Dokeos (http://www.dokeos.com/es/) 1. Comunidad Colaborativa de Aprendizaje
2. Comunidad Colaborativa de Gestión
B. Software Privado
Son compañías software dedicadas al desarrollo de LMT IV. COMUNIDADES RECONOCIDAS
privativo. El e-learning en Colombia se encuentra en etapa de
desarrollo e investigación tecnológico – educativa. Las
Proprietary solutions include WebCT/Blackboard instituciones educativas que apuntan hacia la modalidad del
(www.blackboard.com) e–learning se preocupan por adquirir tecnología de punta que
Gradepoint (www.gradepoint.net) soporte sus programas virtuales, pero su mayor trabajo está
Desire2Learn (www.desire2learn.com) enfocado en establecer modelos pedagógicos para ambientes
Learn.com (www.learn.com) virtuales sustentados en las teorías del aprendizaje y de la
Scholar 360 (https://www.edvance360.com/) educación, y en el establecimiento de lineamientos y
estándares de calidad para el diseño de contenidos y
SimplyDigi.Com Inc (http://www.simplydigi.com/)
materiales en español, y sistemas de evaluación, con el
Angel(http://www.blackboard.com/Platforms/Learn
objetivo de fortalecer los programas ofrecidos actualmente y
/Products/Blackboard-Learn/ANGEL-dition.aspx) desarrollar más programas de educación continuada, pero
especialmente de postgrado completamente virtuales
acreditados.
III. COMUNIDADES COLABORATIVAS La educación virtual colombiana se está tornando en una
COLOMBIANAS [5] alternativa de estudio y capacitación para poblaciones que
geográficamente se encuentran dispersas. Igualmente, es una
opción que está tomando fuerza en las ciudades, ya que se
A. ¿QUE SON COMUNIDADES COLABORATIVAS?[6]
está tomando en cuenta como alternativa a la educación
presencial. Sin embargo, aún pueden existir preconceptos
En la sociedad actual, el aspecto económico se funda sobre acerca de la calidad de la educación en esta modalidad, por lo
el conocimiento, debido a que tiene como ejes principales la que el objetivo primordial de las instituciones colombianas
difusión de las nuevas tecnologías de información y además de la cobertura, es trabajar en la calidad .Académica.
comunicación, que han posibilitado un aumento de A continuación se observa una lista de instituciones que
productividad en el tratamiento, almacenaje e intercambio de brindan la posibilidad de tomar capacitaciones de forma
información, el desarrollo de nuevas industrias como la virtual, fortaleciéndose como comunidades colaborativas
multimedia, el comercio electrónico, y la adopción de nuevos gracias a metodología de aprendizaje electrónico, e-learning.
modelos organizacionales; siendo la gestión del conocimiento
y la conformación de comunidades colaborativas dentro de .
ellas, la propuesta hecha a las organizaciones para que
Politécnica Interactiva [7]
aprovechen esta relación y puedan lograr ventajas
competitivas. Itaguí Digital, un Proyecto educativo ajustado al Plan
Es el espacio de trabajo de un equipo, centrado en el Nacional, el cual ofrece de manera interactiva y virtual
desarrollo de nuevas capacidades de acción que fortalezcan la Educación Básica, Media y Media Técnica. Acceso a la
competitividad de la empresa. Está centrada en el espacio de información gratuito.
colaboración entre pares, en que todos los participantes están Desde este espacio académico, se formula un solo PEI para
comprometidos con el aprendizaje del resto de los miembros los diferentes niveles y grados educativos, bajo una sola causa
del equipo. común, un país con educación ajustado a la pertinencia.
Este proyecto educativo posee las siguientes características:
• El desafío central de actuar en un mercado dinámico y
cuyos competidores son globales requiere ser capaz de reunir o Desde la primera infancia hasta la educación técnica.
permanentemente, muchas ventajas competitivas. La o Uniendo esfuerzos por lograr Calidad y mejores
complejidad de este desafío es que hoy el mercado no deja de oportunidades.
cambiar y la competitividad se hace elusiva. o Propuesta para mejorar en todos los campos utilizando
• Lo que está en juego es la capacidad de la organización las TIC´s.
de re-inventarse permanentemente: Cada vez que creemos o Desde Itaguí, un modelo ajustado a la realidad.
que “al fin lo logramos”, es momento de ponernos
nuevamente en marcha.
ARCHER [8]
o Tipos de Comunidades
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3. “Telemática I”
Entrenamiento Aeronáutico - Escuela de Aviación Virtual. académicos, haciendo uso de plataformas educativas con
Cursos de Aviación virtual y para aficionados, cursos de ánimo de que la comunidad académica en general se
repaso para pilotos graduados. Aviación para niños, Aviación enriquezca y se generen contactos sociales y profesionales.
para mujeres. Acceso a la información NO gratuito.
Este proyecto educativo posee las siguientes características: Archivos de Oficina, Secretarias Colombia y Ecuador,
o Cursos virtuales: Información que se brinda al Organización de Documentos [9]
participante en CD o para descarga por internet.
Además, los cursos en multimedia, poseen Archivo al Día, Portal dirigido a las secretarias en Ecuador
animaciones explicativas de la Escuela de Tierra y Colombia. Cursos virtuales sobre organización de archivos
para comenzar dicho adiestramiento en el mundo de y documentos en la oficina. Capacitación sobre informática y
la aviación y comprender mejor todos los conceptos. protocolo para secretarias. Tips para la gestión del archivo en
Incluye cartas de navegación. la oficina.
También se ofrece la Escuela de tierra para Piloto
A continuación se enunciará algunos de los cursos
Privado de Avión, la cual es un compendio en
ofrecidos por Archivo norma:
Estados Unidos aprobado por la FFAA.
Curso Presencial: Está enfocado a orientar al Importancia de la asistencia administrativa.
estudiante en la correcta práctica del simulador de Proceso de Organización de las pequeñas y medianas
vuelo siguiendo los mismos procedimientos que se empresas (PYMES).
hacen en un avión, dándole posteriormente la
oportunidad de ponerlo en práctica en una aeronave Proyección de imagen personal y empresarial.
real. Manejo de las tablas de Retención documental.
Se ofrece la Escuela de Tierra, Simulador de Vuelo y
Organización del puesto de trabajo.
Prácticas con VUELOS REALES.
Curso Vuelo en Red: El objetivo principal del curso Acceso a la información forma gratuita.
para principiantes en el mundo de los vuelos
virtuales controlados es que el alumno aprenda a Capacitación Multinivel [10]
desempeñarse correctamente en este tipo de
conexiones y pierda el miedo a volar en red. Consta Centro de capacitación virtual gratuito para profesionales
de 5 módulos: de negocios multinivel en internet. Aunque actualmente está
Repaso Navegación y Regulaciones en construcción.
Se efectúa un chequeo inicial para observar el
Colombia elearning [11]
nivel en que se encuentra al estudiante en todo
lo relacionado con navegación y Regulaciones Nuevas tecnologías de información y la comunicación para
Aéreas y posteriormente se hace énfasis en los la educación.
temas que necesitan refuerzo. Empresa que brinda soluciones integrales tanto al sector
Radiocomunicaciones empresarial como al educativo en todos los procesos
Técnicas de transmisión – Espacio Aéreo y relacionados con la proyección, creación, puesta en marcha y
sectores de control de tráfico – Dependencias de administración de ambientes virtuales de aprendizaje.
ATS. Diseñadores Gráficos y Multimedia, Ilustradores y
Vuelos de Instrucción Animadores, Ingenieros en Software, Programadores y
El estudiante es guiado por radar por parte de un Gerentes de Proyecto de diversas áreas académicas que
instructor y al mismo tiempo va recibiendo la componen a Colombia e-learning.
instrucción en materia de comunicaciones y Acceso a la información de forma NO gratuita.
procedimientos. Previamente aprenderá a
diligenciar y enviar el plan de vuelo. e-Sanitas [12]
Vuelos de Practica
El estudiante efectuará varios vuelos de crucero e-Sanitas es el centro de educación continuada de de la
practicando las comunicaciones y asi será Fundación Universitaria Sanitas, perteneciente a la
controlado por radar para evaluar su progreso. Organización Sanitas Internacional, localizada en Bogotá,
Conexión a las Redes de Control Colombia. Acceso a la información forma NO gratuita.
Manejo de software y procedimientos necesarios
para conectarse a las redes de control de vuelo Fundación Universitaria Católica del Norte [13]
mundial y se hace un primer vuelo en estas Pioneros en Educación Virtual en Colombia. Educación
redes acompañado con el instructor. básica primaria, secundaria y superior. Institución con más de
Se hace uso de ciertas plataformas, los cuales sirven para 10 años de experiencia.
compartir experiencias y vivencias en los aspectos técnicos y
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4. “Telemática I”
Esta institución educativa ofrece una gran variedad de El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de
servicios para los estudiantes y administrativos en general por cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en
medio de una Plataforma Academusoft para lograr la el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos,
integración entre el campus colaborativo, Campus ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral
Académico, Campus Administrativo, Campus Servicios, gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas
Campus Virtual y SNIES para el nombre de la institución. en actividades productivas que contribuyan al desarrollo
Acceso a la información de forma NO gratuita. social, económico y tecnológico del país.
Esta institución reconocida en el ámbito industrial,
Hemphill Schools [14] empresarial y académica, debido a su formación para futuros
técnicos y tecnólogos, además de brindar la posibilidad de
Líder en educación a distancia, pone a su disposición más capacitación a la comunidad en general usando los medios
de 200 cursos. como lo son la TELEVISIÓN EDUCATIVA Y AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
Los cursos más destacados son: El SENA continúa brindando “CONOCIMIENTO PARA
Mecánica Automotriz (Automotive Mechanics) TODOS LOS COLOMBIANOS” con la articulación TV-
Mantenimiento y Reparación de Computadoras (PC WEB, contando con la posibilidad de estudiar desde cualquier
Maintenance) lugar donde exista un televisor y conexión a Internet, desde la
Electricidad y Electrónica del Automóvil (Auto comodidad del hogar hogar ó desde el lugar de trabajo de
Electricity and Electronics) cada participante, haciendo uso del televisor virtual e
Electrónica Digital, TV y DVD (Digital Electronics, ingresando diariamente al ambiente virtual de aprendizaje.
TV, and DVD Servicing) Esta organización de conocimiento para todos los
Inglés (English Language) colombianos, innova permanentemente en sus estrategias y
Contabilidad Mercantil (Accounting) metodologías de aprendizaje, siendo consecuentes con las
Refrigeración y Aire Acondicionado (Refrigeration tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector
and Air Conditioning) empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente
Computación (Computer Science) la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo
del país.
Los diplomas son expedidos directamente desde la oficina A continuación se enuncian las áreas ocupacionales que
principal la cual está instaurada en California, USA. ofrecen cursos virtuales haciendo uso de la Plataforma
Blackboard Inc. Acceso a la información de forma gratuita.
Acceso a la información de forma NO gratuita. o Arte, cultura, esparcimiento y deportes
Institución Universitaria – CEIPA [15] o Ciencias sociales, educativas y servicios
gubernamentales
Formación virtual para empresas, sistema que permite
estandarizar el proceso de formación de empresas con o Explotación primaria y extractiva
ubicaciones geográficas diferentes. o Finanzas y Administración
Aplican una metodología que concentra la atención y
aprendizaje en un núcleo temático cada dos meses, las o Operación de equipo industrial y de transporte y
carreras universitarias, orientadas en las áreas oficios universales
administrativas, brindando a los participantes la posibilidad o Procesamiento, fabricación y ensamble
obtener el título profesional en 4 años.
o Salud
Los alumnos pueden realizar su carrera de pregrado en dos
modalidades: 100% Virtual y Presencial, aprobadas por el o Tecnologías de Información
Ministerio de Educación Nacional con Registro Calificado. o Ventas y servicios
Actualmente se ofrece seis programas de Pregrado:
Administración de Empresas, Administración de Mercadeo, En la siguiente lista se hace referencia a Instituciones
Administración Financiera, Administración Tecnológica, Educativas Colombianas reconocidas en el ámbito académico
Administración de Gestión Humana, Administración de y profesional, que usan Plataformas de Gestión de
Negocios Internacionales. Aprendizaje que ofertan cursos, diplomados, Educación
básica y media, carreras técnicas, tecnológicas, profesionales
Acceso a la información de forma NO gratuita. y/o posgrados por medio de Aprendizaje Electrónico, e-
learning. [17]
Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA[16] o Universidad Nacional Abierta y a Distancia -
UNAD
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5. “Telemática I”
o Pontifica Universidad Javeriana diseñadores instruccionales, diseñadores gráficos y de
o Universidad Militar Nueva Granada multimedia, documentalistas, tutores, pedagogos, etc.
o Escuela Superior de Administración Pública – Existe una característica en común de los miembros de la
comunidad, la cual es el interés en conocer el impacto de las
ESAP
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la
o Universidad del Cauca educación a distancia, las posibilidades de la información on-
o Universidad de Antioquia line (eLearning) y la interacción con otros usuarios con
o Tecnológica FITEC intereses e inquietudes similares.
o Fundación Universitaria Católica del norte
o Universidad del Tolima
Instituto Avanzado de Creatividad Aplicada Total -
o Universidad del Quindío
IACAT. [20]
o Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
o Universidad Tecnológica de Bolívar Intituto el cual sus áreas específicas de conocimiento hace
o Universidad Manuela Beltran – UMB uso de eLearning para el desarrollo de la Creatividad y
o Uniminuto- Corporación Universitaria Minuto de Cursos a distancia y online que tratan especialmente sobre
Dios Creatividad, basados en la plataforma Moodle.
o Politécnico Grancolombiano
o Universidad Antonio Nariño
Learning Review [21]
o Universidad de los Andes
o Fundación Universitaria CEIPA Este grupo dedicado a la promoción en el intercambio de
ideas, experiencias, conocimiento que lleven a alcanzar un
alto nivel de motivación en las diversas parte que conforman
V. COMUNIDADES COLABORATIVAS el mundo e-learning (alumnos y/o participantes, docentes,
INTERNACIONALES tutores, técnicos) para así lograr su avance, fortalecimiento y
no su abandono.
Algunos sitios recomendados para conocer más sobre e- Virtual educa [22]
learning:
Virtual Educa es un ESPACIO DE CONVERGENCIA
E-learning Europa [18] para el intercambio de experiencias y la realización de
proyectos vinculados a la Sociedad del Conocimiento.
Comunidad colaborativa virtual, llamada Es una plataforma transversal que permite la incorporación
elearningeuropa.info, dedicada a la Promoción de la y el desarrollo cooperativo de las actuaciones propiciadas por
Innovación en el Aprendizaje a lo largo de toda la vida, los diversos sectores protagonistas del cambio social
haciendo énfasis en tres campos fundamentales para su (gubernamental, académico, corporativo y sociedad civil) en
integración en el ámbito académico y profesional: sus áreas de especialización. Refleja el NUEVO ENFOQUE
TEMÁTICO Y MULTISECTORIAL DE LA
o Elearning papers COOPERACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
o Elearning community
o Browse the elearning directory
IMS Global [23]
Comunidad de eLearning[19]
IMS Global Learning Consortium, empresa creadora de la
Es una iniciativa sin ánimo de lucro deCalvet, Vila & Comunidad Virtual eLearning, haciendo uso de Aprendizaje
Arriaga Consulting, Consultoría Independiente de eLearning Electrónico ofreciendo capacitaciones online tiene como
El cual es un espacio virtual de colaboración y aprendizaje finalidad en avanzar en la tecnología asequible para ampliar y
sobre el entorno y uso de las tecnologías de la información y mejorar la participación en la educación y otros campos. Para
comunicación (TIC) en el ámbito de la educación a distancia. asegurarse de que el "Impacto del Aprendizaje" de la
Esta comunidad eLearning WORKSHOPS es un grupo tecnología de la innovación se está logrando en todo el
heterogéneo, en el cual existen miembros que son técnicos de mundo, influyendo la comunidad de IMS en las instituciones
teleinformación, formadores, profesores, desarrolladores de educativas, proveedores, organizaciones gubernamentales y
plataformas y tecnologías de auditoría y contenidos, desarrollar estándares abiertos de interoperabilidad, que
proveedores de servicios, consultores, autores de materiales apoyan la adopción de servicios técnicos, y fomentan la
multimedia, tecnólogos, programadores IMS/AICC/SCORM,
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6. “Telemática I”
adopción a través de programas que destaquen efectivas Programas de edición fotográfica (como Picasa)
prácticas. Traductores desde y hacia todos los idiomas. Hay
Conformada por organizaciones participantes que proceden muchos en la red.
de todos los sectores de la comunidad de aprendizaje global. Bibliotecas y enciclopedias virtuales: Encarta, sobre
Se incluyen los fabricantes de hardware y software, las que es posible modificar el contenido
instituciones educativas, editoriales, agencias de gobierno, (Wikypedia). Hay bibliotecas científicas con
integradores de sistemas, proveedores de contenido contenido libre, como PLOS (Public Library of
multimedia, y otros consorcios. IMS proporciona un foro Science ó en español, Biblioteca Pública de
neutral en el que los miembros trabajan juntos para promover Ciencia).
el uso de la tecnología para apoyar y transformar la educación Páginas de juegos (para el diseño de cursos de e-
y el aprendizaje. learning).
Educase [24] Second life
Es una asociación sin fines de lucro cuya misión es avanzar
en la educación superior mediante la promoción del uso 1) Características
inteligente de la tecnología de la información.
Ayuda a dirigir, gestionar y utilizar los recursos de De acuerdo a lo comentado por los autores
información para dar forma a las decisiones estratégicas en mencionados anteriormente y a lo que indica Hax
todos los niveles. Una amplia gama de recursos y actividades (2009), se pueden sintetizar las siguientes
está disponible para todos los empleados interesados en las características de Second Life.
organizaciones miembros de EDUCAUSE, con oportunidades
abiertas especiales a los miembros designados. Es un entorno, en línea, tridimensional (3D).
Posee programas que incluyen actividades de desarrollo
profesional, investigación aplicada, la promoción de políticas Simula la vida real.
estratégicas, la enseñanza e iniciativas en el aprendizaje, los
servicios de información en línea, publicaciones impresas y Incorpora muchos de los recursos
electrónicas, comunidades de intereses especiales de multimediales existentes en Internet.
colaboración, y premios para el liderazgo y la
innovación.EDUCAUSE tiene oficinas en Boulder, Colorado El acceso y la adquisición de una cuenta
y Washington, DC. como usuario son procedimientos gratuitos.
B. NUEVOS ESCENARIOS VIRTUALES[25] Tiene componentes sociales y económicos.
Socialmente el usuario convive y comparte
Myspace: Para crear páginas personales, con con otras personas virtuales por medio de los
contenidos, fotos y música deseada. Más del 40% de avatares; a nivel económico, el usuario
sus abonados son jóvenes menores de 15 años. eventualmente debe pagar dinero real por
Vagoogle: Página de universitarios colombianos para
hacer uso de ciertas opciones.
intercambiar apuntes de clase
Cursos gratuitos en la red: Mailxmail, Emagister Es multiusuario, es decir, pueden existir
Youtube: El famoso portal de vídeos de infinidad de usuarios interactuando entre sí,
entretenimiento y aprendizaje
tal y como se hace en la vida real.
Facebook: Red de amigos en donde se puede ampliar
el grupo de conocidos a través de los “amigos de Permite a los usuarios disponer y crear
mis amigos”
objetos libremente.
Popdcast: Sistema para guardar en audio/vídeo
conferencias, cursos, noticias y charlas. También se Da la sensación al usuario de estar inmerso
pueden identificar como Vodcast. en el entorno.
Blogger: En donde cada uno es libre de crear su
propio contenido y publicarlo en la red. También
están, por ejemplo, WordPress y Edublogs. 2) Ventajas y desventajas
Páginas para descargar música, e intercambiar
Algunas de las ventajas y desventajas que mencionan
documentos, fotos y música (como Shareaza, Ares,
estos mismos autores al referirse a SL se presentan a
Emule, etc – Problemas con los virus informáticos
y/o maliciosos. continuación.
Ventajas
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7. “Telemática I”
Estimula la imaginación y la creatividad: los atractiva para los discentes, logra integrarlos de lleno
usuarios pueden crear o modificar lo que dentro de las actividades.
quieran o imaginan, por lo que no hay Actualmente existe un proyecto llamado SLoodle que
limitaciones físicas, la única sería la integra a Second Life y a Moodle(software libre), esta
imaginación. integración tiene fines educativos y permite crear
Permite que las personas tímidas o con clases virtuales a las que asisten los estudiantes por
alguna limitación física puedan interactuar con medio de sus avatares. [26]
otras desde su casa sin sentirse inhibidas. Ejemplos
Universidad Carlos III de Madrid
Facilita la comunicación y el contacto entre
personas de diferentes culturas.
Relaja y entretiene: al tener similitud con un
videojuego permite que el usuario salga de su
vida rutinaria y se entretenga.
Brinda la posibilidad de hacer publicidad de
cualquier índole: venta de casas, carros,
territorios, ropa, todo lo que se tiene en la vida
real y más.
Desventajas
Puede producir adicción: igual que un
videojuego el usuario podría hacerse
VI. REFERENCIAS
dependiente de este programa.
[1] G.M. Falivene, M.de L. Gurmendi, G. M. Silva, “El e-learning como
mecanismo articulador de procesos de gestión del conocimiento y
Pérdida de la realidad: existe el riesgo de formación continua en las organizaciones públicas: El caso del Sistema
afectar negativamente la vida real. de información universitaria (SIU)”. Concurso Internacional Sobre
Mecanismos de e-learning para Mejorar la Educación a Distancia de
Si se desea obtener más objetos virtuales Funcionarios Públicos en Iberoamérica. CLAD/REIGAP. Argentina, 2009.
[2] B. Britton, (Marzo 2005). “Aprendizaje Organizacional en ONG:
aparte de los básicos, como ropa, muebles, Creando el Motivo, los Medios y la Oportunidad”. INTRAC. The
propiedades, entre otros, el usuario debe International NGO Training and Research Centre.
http://preval.org/documentos/2060x.pdf
comprarlos. [3] D. Dagger, A. O´Connor, S. Lawless, E. Walsh, V. Wade, (January 15)
“Service Orientated e-learning Platform”. Trinity College Dublin, IEEE
Para algunas personas, el uso de avatares Computer Society, 2009.
[4] Definición: Framework. http://jordisan.net/blog/2006/que-es-un-
(residentes de SL) quebranta sus valores framework
éticos. [5] Directorio de empresas registradas en la web que ofrecen servicios de e-
learning: http://www.businesscol.com/directorio/index.php3?category=22
[6] E. Atencio, “Gestión del Conocimiento y Comunidades Colaborativas:
3) Conclusión Como Política de Innovación Empresarial creadora de Ventajas
Competitivas”. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad
Second Life y OpenSim, al ser un entorno en 3D, del Zulia.Venezuela.
[7] Proyecto “Itaguí Digital. Más desarrollo para todos”
permite crear ambientes de aprendizaje más amplios http://www.antioquiavirtual.org/index.html. Antioquia, Colombia.
que las clases presenciales, en otras palabras, brinda [8] ARCHER. Entrenamiento Aeronáutico - Escuela de Aviación Virtual.
http://www.grupoarcher.com/
la oportunidad de desarrollar simulaciones sobre [9] Archivo Norma. Capacitcaciones de forma virtual.
hechos reales, clases, laboratorios, entre otros. Estos http://www.archivonorma.com/old/index.php?secc_id=16&flag=1
[10] Centro de Capacitación gratuito multinivel para profesionales de negocios.
eventos provocan en el usuario la sensación de www.capacitacionmultinivel.com
encontrarse dentro del entorno virtual, por lo que es [11] http://www.colombiaelearning.com/#/inicio/
[12] CEC- Centro de Educación Continuada. http://www.e-sanitas.edu.co
posible, entonces, simular acciones que son difíciles [13] “Propuesta: Implantación de Academusoft para Campus Colaborativo,
de explicar teóricamente. Además los docentes Campus Académico, Campus Administrativo, Campus de Servicios,
Campus Virtual y SNIES”. Universidad de Pamplona. 2009
pueden aprovecharlo como un elemento motivador al http://menweb.mineducacion.gov.co/Archivos_Comunica/proveedores_20
impartir sus clases, ya que al ser una herramienta tan 10/doc/Academusoft.pdf
[14] Hemphill Schools. http://www.midiploma.com/colombia/index.html. Sede
Colombia.
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8. “Telemática I”
[15] Formación Virtual para Empresas. http://www.ceipa.edu.co
[16] Servicio Nacional de Aprendizaje-SENA. http://www.senavirtual.edu.co
[17] Página Web. “Colombia Aprende. La red del conocimiento”.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-
259498.html
[18] Elearning Europa. “elearningeuropa.info”.
http://www.elearningeuropa.info/main/index.php?page=home
[19] Calvet, Vila & Arriaga Consulting. “Comunidad eLearning
WorkShops”.http://www.elearningworkshops.com/modules.php?name=inf
ocva
[20] D. Prado.“Instituto Avanzado de Creatividad Aplicada Total-
IACAT”.http://www.creatividadcursos.com/moodle/index.php
[21] Comunidad Colaborativa Virtual de Aprendizaje .“Learning Review
Latinoamérica”. http://www.learningreview.com/index.php#content
[22] Grupo de Educadores, Formadores, Ingenieros y Licenciados. “Virtual
Educa”. http://www.virtualeduca.org
[23] IMS “Global Learning Consortium ”. http://www.imsglobal.org
[24] “EDUCASE”. http://www.educause.edu
[25] “El observatorio de la Universidad Colombiana”.
www.universidad.edu.co
[26] http://web.uned.ac.cr/observatoriouned/index.php/actualidad/plataformas-
lms-y-similares/162-second-life.html?showall=1
.
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