Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas digitales facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma integrada. También describe los objetivos, características y ventajas/desventajas de estas herramientas, e incluye ejemplos como eXeLearning.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA Adultos
(UAPA)
Asignatura
Tecnología aplicada en la educación básica
Tema
Medios informáticos en los procesos de enseñanza y
aprendizaje
Facilitadora
Hilda Estrella
Participante
Nathalie peña
Matricula
11-5149

2. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos

3. facilitará la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento,integrando con facilidad los proyectos desarrollados
en el ámbito digital de la Sociedad de laInformacióny el
Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su
capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de
público. Además,no debe olvidarse que las características de los
materiales multimedia están vinculadas a los elementos descriptivos
de los entornos digitales y las nuevas tecnologías facilitando una
conexión emocionalrealmente eficaz entre destinatario y
comunicador.
¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
 Facilitar el aprendizaje online en los estudiantes.
 Proporcionarcriterios para el control de las actividades.
 Servir de gua a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje.
¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos.
Unas de las herramientas más útiles que nos brinda a los docentes la web 2.0
es la posibilidad de la “creación de actividades educativas multimedia”
mediante determinados sitios donde ni tan sólo es necesario bajar ningún
programa y, que permiten realizar dicha creación/edición del material de
manera muy sencilla.
Muchas veces intercambiamos el término actividades educativas, por uno más
amplio denominado “material didáctico multimedia”, pero a la postre, lo que nos
interesa es disponer de un abanico de herramientas que nos permitan (en caso
que no queramos reutilizar el numerosísimo material -en cuanto a actividades
multimedia- que hay en la red).
Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Ventajas:

4.  Facilidad de uso.
 Facilita la publicación.
 Instantánea de entrada pots.
 Permite al usuario pensar, escribir y publicar.
 Contenidos de hipertextos.
 Contenido multimedia (video, audio).
 Enlaces.
 Avisos,consejos educativos para estudiantes.
Desventajas:
 Los profesores en su deberde transmisores de conocimientos
debende aprender a utilizar la herramienta que permiten
analizar su conocimiento y experiencia de materiales
didácticos asimilables por los alumnos
Característicasde las Herramientas parala Creacióny
Publicación de ContenidoDidácticos.
Las características de estas fabulosas herramientas se pueden
citar:
• Organización cronológicay temática del material.
• Intercambio de ideas.
• Distintos niveles en el rol de usuario.
• Uso gratuito y accesible para todos
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones
formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto
para el diseño de la acción formativa.

5. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental
en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye
recursos diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de
una acción formativa on line.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él es el
centro de conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-
aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en el alumno,
basadas en la participación activa del estudiante, en la resolución de problemas
y el pensamiento crítico.
Ambos enfoques son válidos, el primero, instructivista y centrado en el profesor
y el segundo, de orientación más constructivista, centrado en el alumno.
La elección de uno u otro modelo, condicionará la elección y el diseño de los
contenidos educativos. Un modelo pedagógico de aprendizaje centrado en el
estudiante, se fundamenta en la acción tutorial, en las actividades de
evaluación continua planteadas y en los contenidos educativos utilizados.
Que son los paquetesde Scorm y los IMS.
Un paquete SCORMes un bloque de material web empaquetado de
una manera que sigue el estándar SCORMde objetos de
aprendizaje. Su icono estándar es:
Unos paquetes puedenincluir páginas web, gráficas,programas
JavaScript, presentacionesFlash y cualquier otra cosa que funcione
en un navegador web. El módulo SCORM permite cargar fácilmente
cualquier paquete SCORM(Sharable Content Objeto Reference
Model) estándar y convertirlo en parte de un curso.
SubsistemaMultimedia IP (IMS) o (IP Multimedia Subsystem56g)es
un conjunto de especificaciones que describenla arquitectura de las

6. redes de siguiente generación(Next Generation Network, NGN),
para soportartelefoníay servicios multimedia a través de IP.
Mencionapor lo menos 10 Herramientaspara la Creación y
Publicación de ContenidoDidácticos,resaltando sus
características.
1. Cuardernia:
Herramienta de creación de contenidos digitales educativos.
2. EdiLimes:
Crea libros educativos interactivos, con preguntas, juegos,
rompecabezas educativos.
3. Hot Dog:
Permitirte realizar las mejores páginas Web con el menor esfuerzo
posible.
4. Lams:
Abordaeste problemautilizando las actividades educativas como
pieza fundamental y facilitando la aplicación de diseños de
aprendizaje.
5. Malted:

7. Es una herramienta informática de autor para la creacióny
ejecuciónde unidades didácticas multimedia e interactivas para ser
utilizadas por el alumnado como prácticas de aprendizaje en aulas
dotadas tecnológicamente.
6. Squeak:
Es una herramienta multimedia y multiplataforma; multimedia por la
gran entorno de desarrollo en el que construir software educativo.
7. El ITE:
Que permite su exportación a un documento ZIP (dentro es donde
están los archivos XML). En el CD se incluirá este ZIP sin modificar
su interior.
EXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada una
de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
EXeLearning creció gracias a la colaboración del fondo de La Comisión de
Nueva Zelanda Gobierno terciario educación y fue dirigido por la Universidad
de Auckland, La Universidad de tecnología de Auckland y Politécnica de
Tairawhiti. Más tarde, fue apoyada por la Educación de CORE, una
organización educativa en Nueva Zelanda sin ánimo de lucro para la
investigación y desarrollo educacional. También ha sido ayudado enormemente
por un grupo global de participantes y colaboradores.
El proyecto original permaneció activo hasta el año 2010.
Dos años después, el Instituto de Tecnologías Educativas del Gobierno de
España decidió retomar el proyecto. Ahora el proyecto cuenta con el apoyo de
diferentes organismos públicos y empresas, tanto del estado español como de
otras partes del mundo. Prueba de ello es el lanzamiento, el pasado
septiembre, de eXeLearning 2.0. El nuevo eXeLearning, mantiene vivo el
espíritu de Software Libre del original, adaptando el programa a los nuevos
tiempos e introduciendo importantes mejoras.
Características

8. En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada
en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el
usuario. Desde entonces El nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances:
Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un formato
binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia herramienta.