Universidad en el siglo XXI, documento para revisión y reflexionar sobre la Educación Superior y su futuro.

1. Universidad en el siglo XXI Por: Byron Chasi bychs@hotmail.com Universidad Central del Ecuador http://bychs.blogspot.com

2. La Universidad entendida como generadora del saber, se le atribuyó el carácter de "Alma Mater" en el sentido de engendrar y transformar al ser humano por obra de la ciencia y el saber.

3. Realice un cuadro comparativo de los distintos documentos que han adquirido importancia en el debate internacional

4. Realice un cuadro comparativo de los distintos documentos que han adquirido importancia en el debate internacional

5. Realice un cuadro comparativo de los distintos documentos que han adquirido importancia en el debate internacional

6. Datos importantes Aumento de la matrícula del 53% (2.8 Mill) Estudiantes cursan fuera de su país 20% China envió 421.000 estudiantes al extranjero. Ya no es solo EEUU el destino sino: Australia, Canadá, Francia, Italia, Japón, Sudáfrica. Universidades EEUU gastan 3 veces más que los Europeos en cada estudiante. Universidades (Harvard 30%, Oxford 36%) sus profesores son extranjeros. Universidades particulares son al 2009 el 30% de la matrícula mundial. En Africa solo el 5% accede

7. Realice un cuadro comparativo de los distintos documentos que han adquirido importancia en el debate internacional

8. ¿Cuáles son los principios orientadores de la Universidad en el nuevo siglo? Educación Estudiante Sociedad Profesor Universidad Evaluación Valores Ámbito Transformación Local Nacional Regional Global Redes Universitarias Internacionales Intercambio de conocimientos y experiencia Proyectos conjuntos Movilidad de estudiantes y profesores Hermandad entre pueblos Conocimiento Crear Recrear Comunican Transforman Autonomía Responsable Libertad académica Auto y cogobierno Pertinencia Social sobre criterios personales, grupales o políticos Responder a la sociedad (Misión, Visión) Bien Público Desarrollo sustentable del país Formación integral de personas y profesionales Desarrollo del pensamiento crítico e innovador Transformación: Económica Social Política Cultural Técnica Educativa Solidaridad Cooperación Igualdad Justicia Sostenibilidad ambiental Soberanía Nacional Libertad Tolerancia Cultura de Paz Coordinación de todo el sistema educativo Oportunidad de acceso en condiciones de igualdad Ser Humano Sociedad Capacidad de: Abordar Analizar Relacionar Transferir Comunicar Plantear problemas Cuestionar Explorar alternativas Argumentar posiciones Sensibles a problemas sociales y ambientales Debate Admite la duda Renuente a la mentalidad reproductora y convencional Respeta pensamientos disímiles Educación a lo largo de la vida Auto aprendizaje Lucha contra discrimación: Sociales Económicas Culturales Étnicas Genero Opción Sexual Edad Discapacidad Evaluación continua y rendir cuentas Al Sistema A la Institución El Impacto en la sociedad Calidad Equidad Pertinencia

9. Realice un cuadro en el cual se recojan los mandatos constitucionales en la primera columna; en la segunda incluyan sus argumentos personales sobre la validez de ellos; y, en la tercera se indiquen que cambios deben ser realizados en estas condiciones en su facultad o en su trabajo personal como docente universitario.

10. Opinión Constitución Ecuador 2008

11. Opinión Constitución Ecuador 2008

12. Opinión Constitución Ecuador 2008

13. Opinión Constitución Ecuador 2008

14. Opinión Constitución Ecuador 2008

15. Opinión Constitución Ecuador 2008

16. Asumiendo que de acuerdo a la Constitución de 2008 la educación Superior deberá estar relacionada al plan nacional de desarrollo ¿cómo debe establecerse esta relación?

17. Relación Educación Superior Plan Nacional de Desarrollo Con la integración de los actores en el proceso de diseño, ejecución, evaluación y retroalimentación de la relación. No solamente los “sabios”, “tecnócratas”, Autoridades, políticos, sino la mayoría que tenga relaciones en este ámbito.

18. ¿Cómo debería ser la Universidad Ecuatoriana del siglo XXI? Ejecutando en la realidad su misión y visión. Vinculándose más con la sociedad y sus diversos segmentos. Con profesionales entregados a sus actividades académicas, científicas de investigación Generando solución a los grandes problemas sociales, naturales y de la ciencia en general. Libre de toda politiquería venga de donde venga. Con igualdad de oportunidades de acceso para todos quienes deseen estudiar y prepararse. Con rendición de cuentas a la sociedad. Compartiendo saberes con otras culturas del planeta.