Aspectos basicos legales que describen la evaluaciíón en la etapa de primaria segun la ley organica 2/2006 de educación

1. La EVALUACION en EDUCACIÓN PRIMARIA

2. Carácter de la Evaluación. Continua Global Formativa Integradora de todas las áreas

3. Carácter de la Evaluación. Los criterios de evaluación de las áreas serán referente fundamental para valorar tanto el grado de adquisición de las competencias básicas como de la consecución de los objetivos. La evaluación continua tiene carácter formativo y permite incorporar medidas de ampliación, enriquecimiento y refuerzo para todo el alumnado en función de las necesidades que deriven de la evaluación del proceso educativo. Estas medidas se adoptaran desde el momento en que se identifiquen y en cualquier momento del ciclo, y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo

4. Las Sesiones de Evaluación Serán coordinadas por la persona tutora del grupo y en ellas participará el profesorado que imparta docencia en el grupo, pudiendo contar con asesoramiento del departamento de orientación. En ellas se valorará los aprendizajes alcanzados por cada alumna o alumno, el grado de desarrollo de las competencias básicas y, si es el caso, las medidas adoptadas o las que se deben adoptar. El profesor tutor realizará una evaluación inicial de cada alumna o alumno, al comienzo de cada ciclo el primer mes del curso escolar, con la finalidad de adecuar las enseñanzas al alumnado y facilitar la progresión satisfactoria en su proceso de aprendizaje, incidiendo en la obtención de información sobre el grado de desarrollo de las competencias básicas. Esta evaluación incluirá el análisis de los informes personales de la etapa o ciclo anterior correspondientes a su alumnado y se completará con la información obtenida de las familias.

8. Evaluación de diagnostico. De acuerdo a la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo y con el Decreto 130/2007 del 28 de junio, por el que se establece el currículo de primaria en la Comunidad Autónoma de Galicia, al finalizar el segundo ciclo de Educación Primaria, todos los centros realizarán una evaluación de diagnostico con referencia a las competencias básicas alcanzadas por el alumnado. No tendrá efectos académicos, tendrá carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa.