siec

3. REGLAMENTACION
GENERAL
 Criterios de evaluación:
- La valoración de los desempeños en
el plan de estudio, con referencial al
desarrollo de competencias para el
alcance de los estándares básicos y
los lineamentos expedidos por el
Ministerio de Educación Nacional

4.  Integrar la mayor variedad posible de estilos de
aprendizaje de los
estudiantes, a través del diseño de diversas estrategias de
valoración,
prestando atención particular a los estudiantes con
necesidades educativas especiales.

5.  Mejorar la calidad de los procesos educativos, planteando
múltiples acciones para su seguimiento y adoptando
medidas para contribuir a la solución de situaciones
pedagógicas pendientes de los estudiantes.

6.  Promover la autorregulación de los procesos cognitivos,
claves para aprender a aprender, a través de la
autoevaluación, en aras de que
paulatinamente el estudiante sea el artífice principal de la
gestión de su itinerario formativo.

7. ESTRATEGIAS DE
VALORACION INTEGRAL
DEL DECEMPEÑO
ESTUDIANTIL
 En orden a los grandes objetivos de la educación
calasancia
 Aprender a conocer
 Aprender a hacer
 Aprender a ser y aprender a convivir

8. ACCIONES DE
SEGUIMIENTO PARA EL
MEJORAMIENTO DEL
DESEMPEÑO ESTUDIANTIL
 Presentación del servicio educativo
 Informes de evaluación
 Informes parciales
 Actividades de refuerzo
 Diagnóstico y acompañamiento de situación nutricional y
médica de los estudiantes

9.  Diagnóstico y acompañamiento de situación emocional,
familiar y
 espiritual de los estudiantes
 Diagnóstico y acompañamiento de dificultades de
aprendizaje de los estudiantes
 Reuniones de área o departamento
 Reuniones de directores de curso, sección, empalme o
nivel
 Actividades escolares cotidianas
 Formación de familias calasancia

10. PROCESO DE
AUTOEVALUACIÓN
 Concepto
 Implementación

11. fin