The grammatical and pedagogical Port- Royal method marked the recovery of the former rationalist doctrine (teaching) by Minerva Brocense and her followers Scioppio, Perizonio, and Vossio,as well as the diffusion of the rationalist method from the end of the XVII to the teaching of Latin and Greek languages, apart from the teaching of modern languages. Progressively, the portroyalist method and its later modifications were replacing the preponderant Jesuit grammar teaching, based in a method inspired by the baroque fraught with precepts, rules and exceptions. It's our purpose in this article analyse the contribution of the port-royalist method to the teaching of latin, as well as its subsequent influence on the composition of numerous grammatical treatises that determined the Latin teaching throughout the XVII and partly the XIX.
El documento resume la historia de las gramáticas y gramáticos en España durante el siglo XVIII. En la primera mitad del siglo, no había una gramática del español que se pudiera estudiar. La Real Academia Española fue fundada en 1713 y publicó el Diccionario de Autoridades, pero la Gramática Española tardó más en completarse. Finalmente, en 1771 se publicó la primera Gramática de la Real Academia Española gracias a los esfuerzos de Juan Trigueros y Fernando de Silva Álvarez de Toledo. Esta Gramática se convirtió
El documento resume la Ilustración en España en el siglo XVIII. Rompió con la cosmovisión barroca buscando la felicidad humana a través de la cultura y el progreso. Se difundieron las ideas enciclopedistas francesas a través de traducciones y periódicos a pesar de la censura. También se crearon importantes instituciones culturales como la Real Academia Española y el Real Jardín Botánico para promover el progreso social y económico. La literatura alcanzó su esplendor con géner
Este documento resume la figura y obra pedagógica de Juan Luis Vives a través de 3 oraciones:
1. Analiza la compleja personalidad de Vives y las dificultades que enfrentó debido a la persecución de la Inquisición contra sus padres y su defensa de Erasmo.
2. Explica cómo Vives encontró equilibrio adoptando a Brujas como su segunda patria, donde cultivó sinceras amistades como Erasmo y desarrolló su obra como escritor y pensador desde una perspectiva humanista y europea.
3. Se
El humanismo renacentista se desarrolló en Europa entre los siglos XV y XVII, centrándose en los valores humanos a través de la cultura clásica griega y latina. Los humanistas se enfocaron en recuperar y estudiar los textos antiguos en su contexto original. También se preocuparon por mejorar la educación mediante nuevos métodos en las universidades, con énfasis en la gramática y la retórica. El humanismo comenzó en Italia y se difundió a España gracias a figuras como Antonio de Nebrija.
El documento resume el humanismo y algunos pedagogos franceses. Explica que el humanismo surgió como una devoción a la vida espiritual y el estudio de los textos antiguos. Menciona que Rabelais criticó la iglesia y la sociedad de su época en su obra "Gargantúa y Pantagruel". También señala que Miguel de Montaigne escribió los "Ensayos", donde criticó a quienes citan frecuentemente a otros autores sin aportar sus propias reflexiones.
El documento describe el movimiento intelectual y artístico de la Ilustración en el siglo XVIII en Europa. El Neoclasicismo surgió como una reacción contra el Barroco y el Rococó, buscando la razón, el equilibrio y la armonía inspirados en los cánones clásicos griegos y romanos. La Ilustración promovió la separación entre la Iglesia y el Estado y el uso de la razón sobre la tradición. En España, la Ilustración tuvo características propias al mantener la religión cat
El documento resume el contexto histórico-cultural del siglo XVIII conocido como la Ilustración. Los principales puntos tratados son: 1) El movimiento de la Ilustración defendía el uso de la razón para reformar la sociedad y culminó con la Revolución Francesa; 2) Las ideas ilustradas se basaban en el empirismo y el racionalismo; 3) En España, la Ilustración floreció bajo el reinado de los Borbones y gracias a sociedades económicas, contactos con el extranjero y nuevas publicaciones
El documento describe la historia de la investigación en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 1) La facultad comenzó en 1553 como Facultad de Artes y ha realizado investigación científico-humanística de manera continua a lo largo de su historia. 2) Inicialmente, la investigación siguió los postulados científicos de cada época a pesar de las limitaciones, pero siempre buscando la verdad. 3) La facultad se fundó siguiendo los criterios reformistas de universidades
El documento resume la historia de las gramáticas y gramáticos en España durante el siglo XVIII. En la primera mitad del siglo, no había una gramática del español que se pudiera estudiar. La Real Academia Española fue fundada en 1713 y publicó el Diccionario de Autoridades, pero la Gramática Española tardó más en completarse. Finalmente, en 1771 se publicó la primera Gramática de la Real Academia Española gracias a los esfuerzos de Juan Trigueros y Fernando de Silva Álvarez de Toledo. Esta Gramática se convirtió
El documento resume la Ilustración en España en el siglo XVIII. Rompió con la cosmovisión barroca buscando la felicidad humana a través de la cultura y el progreso. Se difundieron las ideas enciclopedistas francesas a través de traducciones y periódicos a pesar de la censura. También se crearon importantes instituciones culturales como la Real Academia Española y el Real Jardín Botánico para promover el progreso social y económico. La literatura alcanzó su esplendor con géner
Este documento resume la figura y obra pedagógica de Juan Luis Vives a través de 3 oraciones:
1. Analiza la compleja personalidad de Vives y las dificultades que enfrentó debido a la persecución de la Inquisición contra sus padres y su defensa de Erasmo.
2. Explica cómo Vives encontró equilibrio adoptando a Brujas como su segunda patria, donde cultivó sinceras amistades como Erasmo y desarrolló su obra como escritor y pensador desde una perspectiva humanista y europea.
3. Se
El humanismo renacentista se desarrolló en Europa entre los siglos XV y XVII, centrándose en los valores humanos a través de la cultura clásica griega y latina. Los humanistas se enfocaron en recuperar y estudiar los textos antiguos en su contexto original. También se preocuparon por mejorar la educación mediante nuevos métodos en las universidades, con énfasis en la gramática y la retórica. El humanismo comenzó en Italia y se difundió a España gracias a figuras como Antonio de Nebrija.
El documento resume el humanismo y algunos pedagogos franceses. Explica que el humanismo surgió como una devoción a la vida espiritual y el estudio de los textos antiguos. Menciona que Rabelais criticó la iglesia y la sociedad de su época en su obra "Gargantúa y Pantagruel". También señala que Miguel de Montaigne escribió los "Ensayos", donde criticó a quienes citan frecuentemente a otros autores sin aportar sus propias reflexiones.
El documento describe el movimiento intelectual y artístico de la Ilustración en el siglo XVIII en Europa. El Neoclasicismo surgió como una reacción contra el Barroco y el Rococó, buscando la razón, el equilibrio y la armonía inspirados en los cánones clásicos griegos y romanos. La Ilustración promovió la separación entre la Iglesia y el Estado y el uso de la razón sobre la tradición. En España, la Ilustración tuvo características propias al mantener la religión cat
El documento resume el contexto histórico-cultural del siglo XVIII conocido como la Ilustración. Los principales puntos tratados son: 1) El movimiento de la Ilustración defendía el uso de la razón para reformar la sociedad y culminó con la Revolución Francesa; 2) Las ideas ilustradas se basaban en el empirismo y el racionalismo; 3) En España, la Ilustración floreció bajo el reinado de los Borbones y gracias a sociedades económicas, contactos con el extranjero y nuevas publicaciones
El documento describe la historia de la investigación en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 1) La facultad comenzó en 1553 como Facultad de Artes y ha realizado investigación científico-humanística de manera continua a lo largo de su historia. 2) Inicialmente, la investigación siguió los postulados científicos de cada época a pesar de las limitaciones, pero siempre buscando la verdad. 3) La facultad se fundó siguiendo los criterios reformistas de universidades
El documento describe el contexto histórico-cultural del Siglo de las Luces en España. Durante este período, la Ilustración promovió el uso de la razón para reformar la sociedad y eliminar los privilegios de la iglesia y la nobleza. La literatura se enfocó en difundir ideas de forma didáctica a través del ensayo y el teatro.
El documento resume la historia y sociedad del siglo XV en España, así como la literatura del Prerrenacimiento y el Renacimiento en los siglos XV y XVI. En el siglo XV, destaca la unión de Castilla y Aragón bajo los Reyes Católicos y obras literarias como La Celestina. En el siglo XVI, el Renacimiento se expandió en España tras la expulsión de judíos y musulmanes. Carlos I y Felipe II gobernaron el imperio español. La literatura incluyó novelas de caballerías, pastoriles y pic
El documento resume las características de la literatura del siglo XVIII en España. 1) El neoclasicismo llega a España como reacción al barroco y al influjo francés, adoptando formas clásicas pero con matices locales. 2) Destacan autores como Meléndez Valdés en poesía, Isla en narrativa y Feijoo en prosa doctrinal, con su espíritu crítico. 3) Proliferan géneros didácticos como la fábula y la sátira para fines moralizantes.
Este documento resume el concepto del Renacimiento y la crisis ideológica que supuso la Reforma y el Humanismo en el siglo XVI. También describe brevemente la literatura renacentista española, dividida en dos etapas marcadas por los reinados de Carlos I y Felipe II. Finalmente, resume las corrientes ascética y mística de la literatura religiosa de la Contrarreforma.
Este documento presenta un prólogo para un libro sobre la historia de la Inquisición y la Reforma en España. El prólogo describe que el libro proveerá una historia completa y bien documentada sobre este tema, llenando un vacío existente. Explica que el libro está dirigido tanto a estudiantes como sacerdotes católicos, y que cita fuentes católicas y protestantes de manera imparcial. Finalmente, el autor expresa su alegría de haber podido publicar este libro después de años de estudio e investigación.
El documento habla sobre la tipología textual y los diferentes tipos de textos según su intención comunicativa. Explica que existen textos informativos como los explicativos, descriptivos y narrativos cuyo objetivo es aportar nueva información o conocimientos. También menciona los textos persuasivos cuya finalidad es modificar ideas u opiniones, y los prescriptivos cuyo propósito es establecer normas o pautas de acción. Luego profundiza en los textos explicativos, descriptivos y narrativos, describiendo sus características
Historia de las universidades a través de sus modelos.pdfCristianTumi
Este documento describe la historia y evolución de las universidades a través de los siglos. Comenzaron como comunidades de maestros y estudiantes que se reunían para estudiar filosofía y teología. Con el tiempo, surgieron diferentes modelos de universidad en distintas regiones, y se establecieron facultades dedicadas a diferentes áreas de estudio. En el siglo XIX surgieron dos nuevos modelos: la universidad profesionalizante impulsada por Napoleón para formar profesionales útiles a la sociedad, y la universidad alemana enfoc
Este documento describe a dos matemáticos humanistas italianos del siglo XVI, Francisco Maurolico y Federico Commandino. Maurolico tradujo y comentó obras matemáticas griegas antiguas como los Elementos de Euclides. Commandino fue un contemporáneo y amigo de Maurolico. Ambos ayudaron a difundir las matemáticas griegas antiguas y hacer contribuciones originales, superando las ideas numéricas supersticiosas de la Edad Media y sentando las bases de las matemáticas modernas.
Este documento presenta la biografía de Luis Rodríguez Manzanera, profesor titular de Criminología en dos universidades mexicanas. Se incluye información sobre sus cargos académicos y membresías en academias. El documento también presenta información sobre la segunda edición del libro "Criminología" escrito por Rodríguez Manzanera y publicado por la editorial Porrúa en 1981.
Conformación de la sociedad humana del renacimiento - Lizbeth Quintero y Mon...Fabiola Aranda
El documento presenta breves biografías de importantes figuras del Renacimiento como Galileo Galilei, Nicolás Copérnico, Tomás Moro, Pico della Mirandola, Johannes Kepler y Johannes Gutenberg, destacando sus principales obras y contribuciones al humanismo como el desarrollo del sistema heliocéntrico, la defensa de ideas socialistas, el establecimiento de la dignidad humana, la formulación de las leyes del movimiento planetario y la invención de la imprenta.
Este documento resume las biografías y obras de dos importantes educadores romanos: Lucio Anneo Séneca y Marco Fabio Quintiliano. Séneca fue un filósofo estoico que escribió tragedias y tratados filosóficos sobre ética. Educó a Lucilio sin prejuicios, apoyándose en diferentes tradiciones y escuchando atentamente. Quintiliano fue un reconocido profesor de retórica en Roma que educó a los sobrinos del emperador Domiciano. Es más conocido por su obra "Institutio Oratoria"
Este documento presenta un prólogo a la 23a edición de un tratado elemental de derecho romano escrito originalmente en francés por Eugenio Petit y traducido al español. El prólogo describe la importancia histórica del derecho romano y cómo los nuevos enfoques históricos han revitalizado su estudio. También elogia varios manuales modernos que han popularizado el derecho romano entre los estudiantes siguiendo métodos claros e históricos.
Este documento presenta un curso sobre las principales escuelas de pensamiento antropológico clásico desde finales del siglo XIX hasta los años 1980. El curso está dividido en cuatro unidades temáticas que cubren escuelas como el evolucionismo, el funcionalismo, el estructuralismo y la antropología crítica latinoamericana. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los autores, conceptos y problemas centrales de cada escuela. La metodología incluye lecturas obligatorias sobre temas clave de cada unidad para familiarizar a
El documento habla sobre el humanismo francés y algunos pedagogos notables de Francia como Francisco I, Rabelais, y Montaigne. Resalta que Rabelais criticó la educación formalista de su época y promovió una educación más práctica, mientras que Montaigne consideraba que el conocimiento que viene solo de los libros es insuficiente y abogaba por una educación basada en la vida real.
La Ilustración Valenciana fue un importante centro de pensamiento ilustrado en España, liderado por intelectuales como Juan de Cabriada, José de Zaragoza y Tomás Vicente Tosca en el siglo XVII. Gregorio Mayans y Siscar fue la figura principal del siglo XVIII, continuando la tradición de los novatores valencianos y promoviendo la crítica histórica. La Ilustración Valenciana influyó en otras regiones a través de instituciones como la Academia de Bellas Artes de San Carlos.
La Ilustración fue un movimiento intelectual europeo que se desarrolló entre los siglos XVIII y XIX con el objetivo de disipar las tinieblas de la humanidad mediante la razón. Los pensadores de la Ilustración creían que la razón humana podía combatir la ignorancia y la superstición para construir un mundo mejor. La Ilustración tuvo gran influencia en aspectos económicos, políticos y sociales de la época y se extendió desde Francia e Inglaterra a otras partes de Europa y América.
1 Personajes del Humanismo - Jorge Quiñonez Leonardo Salas 1Fabiola Aranda
Este documento presenta resúmenes biográficos de 7 figuras importantes del Renacimiento y sus contribuciones al humanismo: Dante revolucionó la educación con La Divina Comedia; Petrarca innovó la poesía con Canzoniere; Boccaccio rompió con la tradición mística en El Decamerón; Maquiavelo propuso "El Príncipe" sobre gobernanza; Tasso defendió la fe cristiana en Jerusalén Libertada; Castiglione describió el ideal cortesano en su libro; y Erasmo luchó contra
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e entregar resultados precisos como prometido.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada para estudiar la viabilidad de un proyecto de alojamiento playero especializado en surf. La encuesta encontró que la mayoría de los encuestados, gente joven en formación académica, no han surfeado pero les gustaría hacerlo en el futuro. También encontró que los viajes económicos con amigos son preferidos y que actividades como talleres de surf y kitesurf podrían ser atractivas. Se recomienda enfocar el proyecto en ofrecer paquetes económicos para gente joven que inclu
WiPley es una red social propuesta para jugadores de videojuegos. Permitirá a los usuarios unificar información sobre sus juegos, personajes, grupos y clanes en un solo sitio, y relacionarse con otros jugadores. Incorporará tecnologías para mejorar la usabilidad y acceso a la información. Para registrarse se requiere proveer un correo electrónico, nombre, usuario y contraseña, y tener acceso a internet a baja velocidad desde una PC con características básicas. Ofrecerá servicios como blogs, noticias de jue
ULMA is a group of companies committed to its people and environment. It is a project based on people and open to an ever more globalized world. ULMA is one of the largest group of companies in the north of Spain, present in the market for 53 years and has a clear commitment to Innovation, Employment and Value Added. www.ulma.com/en
El documento describe el contexto histórico-cultural del Siglo de las Luces en España. Durante este período, la Ilustración promovió el uso de la razón para reformar la sociedad y eliminar los privilegios de la iglesia y la nobleza. La literatura se enfocó en difundir ideas de forma didáctica a través del ensayo y el teatro.
El documento resume la historia y sociedad del siglo XV en España, así como la literatura del Prerrenacimiento y el Renacimiento en los siglos XV y XVI. En el siglo XV, destaca la unión de Castilla y Aragón bajo los Reyes Católicos y obras literarias como La Celestina. En el siglo XVI, el Renacimiento se expandió en España tras la expulsión de judíos y musulmanes. Carlos I y Felipe II gobernaron el imperio español. La literatura incluyó novelas de caballerías, pastoriles y pic
El documento resume las características de la literatura del siglo XVIII en España. 1) El neoclasicismo llega a España como reacción al barroco y al influjo francés, adoptando formas clásicas pero con matices locales. 2) Destacan autores como Meléndez Valdés en poesía, Isla en narrativa y Feijoo en prosa doctrinal, con su espíritu crítico. 3) Proliferan géneros didácticos como la fábula y la sátira para fines moralizantes.
Este documento resume el concepto del Renacimiento y la crisis ideológica que supuso la Reforma y el Humanismo en el siglo XVI. También describe brevemente la literatura renacentista española, dividida en dos etapas marcadas por los reinados de Carlos I y Felipe II. Finalmente, resume las corrientes ascética y mística de la literatura religiosa de la Contrarreforma.
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Historia de las universidades a través de sus modelos.pdfCristianTumi
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Este documento describe a dos matemáticos humanistas italianos del siglo XVI, Francisco Maurolico y Federico Commandino. Maurolico tradujo y comentó obras matemáticas griegas antiguas como los Elementos de Euclides. Commandino fue un contemporáneo y amigo de Maurolico. Ambos ayudaron a difundir las matemáticas griegas antiguas y hacer contribuciones originales, superando las ideas numéricas supersticiosas de la Edad Media y sentando las bases de las matemáticas modernas.
Este documento presenta la biografía de Luis Rodríguez Manzanera, profesor titular de Criminología en dos universidades mexicanas. Se incluye información sobre sus cargos académicos y membresías en academias. El documento también presenta información sobre la segunda edición del libro "Criminología" escrito por Rodríguez Manzanera y publicado por la editorial Porrúa en 1981.
Conformación de la sociedad humana del renacimiento - Lizbeth Quintero y Mon...Fabiola Aranda
El documento presenta breves biografías de importantes figuras del Renacimiento como Galileo Galilei, Nicolás Copérnico, Tomás Moro, Pico della Mirandola, Johannes Kepler y Johannes Gutenberg, destacando sus principales obras y contribuciones al humanismo como el desarrollo del sistema heliocéntrico, la defensa de ideas socialistas, el establecimiento de la dignidad humana, la formulación de las leyes del movimiento planetario y la invención de la imprenta.
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Este documento presenta un prólogo a la 23a edición de un tratado elemental de derecho romano escrito originalmente en francés por Eugenio Petit y traducido al español. El prólogo describe la importancia histórica del derecho romano y cómo los nuevos enfoques históricos han revitalizado su estudio. También elogia varios manuales modernos que han popularizado el derecho romano entre los estudiantes siguiendo métodos claros e históricos.
Este documento presenta un curso sobre las principales escuelas de pensamiento antropológico clásico desde finales del siglo XIX hasta los años 1980. El curso está dividido en cuatro unidades temáticas que cubren escuelas como el evolucionismo, el funcionalismo, el estructuralismo y la antropología crítica latinoamericana. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los autores, conceptos y problemas centrales de cada escuela. La metodología incluye lecturas obligatorias sobre temas clave de cada unidad para familiarizar a
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La Ilustración Valenciana fue un importante centro de pensamiento ilustrado en España, liderado por intelectuales como Juan de Cabriada, José de Zaragoza y Tomás Vicente Tosca en el siglo XVII. Gregorio Mayans y Siscar fue la figura principal del siglo XVIII, continuando la tradición de los novatores valencianos y promoviendo la crítica histórica. La Ilustración Valenciana influyó en otras regiones a través de instituciones como la Academia de Bellas Artes de San Carlos.
La Ilustración fue un movimiento intelectual europeo que se desarrolló entre los siglos XVIII y XIX con el objetivo de disipar las tinieblas de la humanidad mediante la razón. Los pensadores de la Ilustración creían que la razón humana podía combatir la ignorancia y la superstición para construir un mundo mejor. La Ilustración tuvo gran influencia en aspectos económicos, políticos y sociales de la época y se extendió desde Francia e Inglaterra a otras partes de Europa y América.
1 Personajes del Humanismo - Jorge Quiñonez Leonardo Salas 1Fabiola Aranda
Este documento presenta resúmenes biográficos de 7 figuras importantes del Renacimiento y sus contribuciones al humanismo: Dante revolucionó la educación con La Divina Comedia; Petrarca innovó la poesía con Canzoniere; Boccaccio rompió con la tradición mística en El Decamerón; Maquiavelo propuso "El Príncipe" sobre gobernanza; Tasso defendió la fe cristiana en Jerusalén Libertada; Castiglione describió el ideal cortesano en su libro; y Erasmo luchó contra
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La empresa se llama "No te quiere nadie" y se dedica al entretenimiento digital como películas, series, música y apuestas deportivas. Su ubicación en Madrid le proporciona recursos y acceso a contenidos. La innovación es ofrecer todo el entretenimiento en una sola plataforma con funciones de red social. El objetivo es satisfacer la necesidad de ocio de los usuarios de forma accesible y generar ingresos por publicidad y suscripciones.
La búsqueda de información biomédica, pieza clave para la escritura médica. V...Vicente Lozada-Balderrama
Este documento describe estrategias para realizar búsquedas efectivas de información biomédica. Explica cómo definir objetivos de búsqueda, delimitar el tema, jerarquizar fuentes como PubMed y Embase, y elegir términos apropiados. También destaca bases de datos como MEDLINE, directorios como DOAJ y repositorios. El propósito es ayudar a escribir de manera médica.
Mexican cuisine demonstrates the country's cultural legacy and should be included in a time capsule. It varies widely by region due to Mexico's diverse ecosystems and indigenous and colonial influences. Key ingredients like corn, chilies, cocoa and tomatoes originated in Mexico and are now exported and essential globally. A regional Mexican cookbook would showcase the cuisine's richness in representing Mexico's history, culture and people.
Setup and run hadoop distrubution file system example 2.2Mounir Benhalla
The document provides instructions for setting up Hadoop 2.2.0 on Ubuntu. It describes installing Java and OpenSSH, creating Hadoop user and groups, setting up SSH keys for passwordless login, configuring Hadoop environment variables, formatting the namenode, starting Hadoop services, and running a sample Pi estimation MapReduce job to test the installation.
Este documento resume lo que es el graffiti, su historia y diferentes movimientos. Explica que el graffiti comenzó en Nueva York en la década de 1970 y se ha convertido en una expresión artística urbana popular. Describe los diferentes estilos de graffiti como "tagging", "bombing" y "street art", e identifica a artistas pioneros como Taki 183 y Banksy como representantes destacados del movimiento.
El documento resume las experiencias de vida de una persona, incluyendo amar y ser amado, reír y llorar, hacer amigos y perderlos, y vivir plenamente a pesar de las decepciones y la tristeza. Alienta al lector a no pasar por la vida sino a vivirla apasionadamente y a aprovechar cada momento.
El profesor Gruber encuentra escrito "GRUBER ES UN TONTO" en la pizarra. Interroga a los cuatro estudiantes que se quedaron después de clase el día anterior. Ninguno confiesa, aunque las orejas de Alois se ponen rojas y Lothar se rasca la nariz de manera poco convincente. Gruber agarra a uno de los estudiantes por la oreja, diciendo que se ocupará del que está seguro que miente.
El documento proporciona instrucciones para diseñar varios documentos para un restaurante utilizando Microsoft Word, incluyendo una carta de menú de dos páginas con platos y precios, una factura, una carta con logotipo e información de la empresa, y tarjetas de presentación. También instruye realizar un pedido a un proveedor y redactar una factura a un cliente utilizando los modelos creados.
Way to Blue est l’agence de RP et promotion online leader dans le domaine des loisirs en Europe.
Existant sur le marché anglais depuis plus de 12 ans, notre agence travaille avec les grands noms du secteur des loisirs, que ce soit dans l’univers du film, des jeux vidéo, de la musique ou la TV.
Este documento presenta varios conceptos fotográficos como centro de interés, contar una historia, punto de vista diferente, y reglas como la de la mirada, los impares, los tercios, el horizonte y el movimiento. Incluye ejemplos fotográficos que ilustran cada concepto.
Jatropha Curcas Oil as a Protectant Against Field Insect PestsZK8
This document summarizes research on using physic nut (Jatropha curcas) oil as a protectant against field insect pests of cowpea. In 2002 field trials, physic nut oil reduced infestation of thrips and bugs on cowpea flowers and increased cowpea seed yields, comparable to effects of the insecticide deltamethrin. Follow-up trials in 2009 confirmed these effects were due to the physic nut oil, not adjuvants. The research suggests physic nut oil has potential as a biopesticide for integrated pest management of cowpea in Sudano-Sahelian cropping systems.
Cómo innovar productos de software empleando scrum como metodología ágilGustavo Quiroz
He brindado esta charla en versiones ligeramente diferentes durante el último año en diversas universidades: PUCP. U. de Lima, UNMSM, USMP.
Esta versión la expuse el 29 de octubre de 2011 en el evento ENEISOFT de San Marcos.
Si deseas que brinde esta charla en tu universidad o institución, contáctame!
Este capítulo describe el pensamiento lingüístico del siglo XVII. Se discuten dos vertientes: la tradición gramatical heredada del Renacimiento y la medieval, y la introducción de ideas racionalistas y empiristas con Descartes y Locke. También se analiza la controversia entre palabras y cosas, y cómo esto influyó en el desarrollo de una gramática universal, con la Gramática General de Port-Royal como ejemplo culminante. Finalmente, resume las principales corrientes de pensamiento lingüístico que dominaron el siglo.
El documento describe la introducción del estilo artístico neoclásico en España durante el siglo XVIII. La llegada de la dinastía Borbón trajo influencias artísticas francesas e italianas que reemplazaron al barroco español. El incendio del Alcázar de Madrid en 1734 llevó al arquitecto italiano Juvara a traer el barroco clásico italiano a España. La Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, fundada en 1752, promovió el estilo neoclásico bajo el patrocinio
El documento describe la vida y obra de José de Calasanz, un pedagogo español del siglo XVII que fundó las Escuelas Pías, las primeras escuelas públicas, populares y gratuitas de la Europa moderna. Calasanz nació en 1557 en España y más tarde se trasladó a Roma, donde en 1597 fundó la primera Escuela Pía para educar a los niños pobres de la ciudad. Más tarde expandió su red de escuelas por Italia y otros países europeos. A pesar de ser considerado uno de los pedagogos más importantes
Este documento resume los antecedentes y desarrollo de la lingüística como disciplina científica. Explica que la lingüística moderna comenzó con el descubrimiento de William Jones en 1786 de las relaciones entre el sánscrito, latín y griego. Luego, figuras como Franz Bopp y Rasmus Rask establecieron las bases del método comparativo. Finalmente, Jakob Grimm sistematizó el método comparativo y desarrolló el método histórico, sentando las bases de la lingüística como ci
El documento describe la evolución de la enseñanza de idiomas y las universidades desde el siglo 17 hasta finales del siglo 18. En el siglo 17, el latín era el idioma dominante en la educación pero fue reemplazado por otros idiomas. John Amos Comenius trató de revertir esta situación mediante un curso para aprender latín. A finales del siglo 17, las universidades europeas estaban en decadencia pero algunas como Halle, Leydem y Oxford se mantenían a la vanguardia. En el siglo 18, las ideas de Newton y Locke dominaron la
Este documento presenta información sobre el Humanismo y el Renacimiento durante la Edad Moderna en Europa. Explica que el Humanismo surgió en Italia en el siglo XIV como un movimiento intelectual que valoraba el estudio de los clásicos griegos y latinos. Se difundió gracias a eruditos, academias y mecenas. Figuras claves fueron Petrarca, Boccaccio y Erasmo. El Renacimiento fue un movimiento artístico iniciado en Italia, que puso al hombre en el centro. Abandonó la mentalidad medieval
Este capítulo presenta una introducción a la historia de la lingüística. Explica que los estudios lingüísticos se han extendido por más de 2000 años en Europa, desde los griegos hasta la actualidad. Aunque los estudios sobre la historia de la lingüística fueron escasos hasta hace pocas décadas, recientemente ha habido un creciente interés en recuperar y revalorizar los logros lingüísticos del pasado. El autor argumenta que la historia de la lingüística debe verse como un proceso continuo desde la antigüed
El documento describe el Renacimiento en Europa, que comenzó en Italia en el siglo XIV y se caracterizó por una admiración de las culturas clásicas de Grecia y Roma. El Renacimiento llevó a innovaciones en las artes, las ciencias, la filosofía y otras áreas, y figuras emblemáticas como Leonardo da Vinci representan la nueva visión del hombre renacentista. El Renacimiento también trajo cambios en cómo se veía el mundo y el papel del hombre en él.
Congreso filosófico en el Parnaso (José Domingo Duquesne)Diego Alejandro
Este documento presenta un manuscrito filosófico de finales del siglo XVIII escrito por José Domingo Duquesne que critica la dominación exclusiva de la doctrina de Aristóteles en las universidades del virreinato de Nueva Granada. Narra los sucesos de un congreso ficticio en Parnaso para discutir este tema. El documento ofrece contexto histórico sobre Duquesne y la coyuntura ideológica en la que escribió, destacando 1791 como un año crucial de debates filosóficos. Finalmente
Inscríbete al curso gratuito en línea: salamanca.ufm.edu
La Escuela de Salamanca es un curso MOOC de la Universidad Francisco Marroquín que consta de cinco capítulos. La Escuela de Salamanca es un término usado para describir un amplio grupo de intelectuales de los siglos dieciséis y diecisiete de España, Portugal y Latinoamérica. El curso en línea consiste de cinco capítulos: una introducción en homenaje a su fundador Francisco de Vitoria; un capítulo de la contribución de la Escuela de Salamanca sobre derechos humanos, política y economía; y una conclusión en homenaje al trabajo de Juan de Mariana. Aprende sobre los orígenes del liberalismo hispano, así como su influencia en la civilización occidental moderna. Gana las insignias al completar las actividades del curso.
Eric Clifford Graf es catedrático de literatura en la Universidad Francisco Marroquín. Se doctoró en literatura española en la Universidad de Virginia (1997), sus áreas de especialización incluyen: literatura española medieval y moderna, filosofía renacentista, historia de la novela y teoría literaria, política, cultural y económica.
Créditos:
New Media | UFM 2017
salamanca.ufm.edu
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El documento describe la educación durante la Edad Moderna en Europa. La Reforma promovió la importancia de la lectura y que la educación sea accesible para todos, no solo los sacerdotes. Lutero defendió que la Biblia sea traducida a lenguas vernáculas. La Contrarreforma católica creó la Inquisición para perseguir herejes y los jesuitas para contrarrestar las ideas protestantes. Pensadores como Rabelais, Moro, Campanella, Comenio y Locke propusieron nuevos enfoques pedagógicos
El documento describe el contexto histórico en España a principios del siglo XVIII tras la muerte de Carlos II y la Guerra de Sucesión. También describe los principales cauces de penetración del pensamiento ilustrado en España, como Feijoo, las traducciones de libros franceses y la creación de instituciones culturales. Explica que la Ilustración promovió una renovación en Europa basada en la razón y la crítica, e identifica los ideales del hombre ilustrado.
Los griegos fueron los primeros en especular sobre el lenguaje aunque nunca se consideraron lingüistas. Consideraban al lenguaje como expresión del pensamiento y sólo estudiaron el lenguaje escrito, en especial el literario. Sus principales aportes fueron sentar las bases para el estudio científico posterior del lenguaje y observar fenómenos en la lengua griega, aunque sin compararla con otras.
Los griegos fueron los primeros en especular sobre el lenguaje aunque nunca se consideraron lingüistas. Consideraban al lenguaje como expresión del pensamiento y sólo estudiaron el lenguaje escrito, en especial el literario. Sus principales aportes fueron sentar las bases para el estudio científico posterior del lenguaje y observar fenómenos en la lengua griega.
Este documento resume la educación durante la Reforma, Contrarreforma y el siglo XVIII en Europa. Durante los siglos XVI y XVII, los movimientos de Reforma y Contrarreforma dividieron a Europa y llevaron a guerras religiosas. La Reforma promovió una educación más accesible, mientras que la Contrarreforma creó escuelas jesuitas. Filósofos como Rabelais y Moro propusieron utopías educativas. En el siglo XVIII, el absolutismo real consolidó el poder del Estado-nación en Europa y
El documento describe los contextos históricos y literarios del Barroco y el Neoclasicismo en España entre los siglos XVII y XVIII. Durante este periodo, España perdió su posición hegemónica en Europa debido a cambios políticos y derrotas militares. Los géneros literarios dominantes fueron el Culteranismo y el Conceptismo, caracterizados por el uso de figuras retóricas complejas y juegos de palabras. El autor más representativo del Culteranismo fue Luis de Góngora, mientras que Francisco de Quevedo destacó en
El humanismo surgió en Italia en el siglo XIV y se expandió por Europa durante los siglos XV y XVI. Se caracterizó por poner énfasis en la dignidad humana y por estudiar las obras clásicas para renovar el lenguaje y las ideas. Figuras influyentes incluyeron a Erasmo, Nebrija, y Médicis. La imprenta ayudó a difundir las nuevas ideas humanistas.
El documento presenta información sobre el período Barroco en 3 oraciones:
1) El Barroco fue un movimiento cultural que se extendió desde 1600 hasta 1750 aproximadamente en literatura, escultura, pintura, danza y música.
2) Surgió en Roma a principios del siglo XVII e Italia y se propagó por Europa, aunque durante siglos XVIII y XIX el término tuvo sentido peyorativo.
3) El Barroco se ubica entre los períodos Manierista y Rococó, y respondió a movimientos cultural
El documento presenta una introducción al estilo barroco, que se desarrolló entre los siglos XVII y XVIII principalmente en literatura, escultura, pintura, danza y música. El barroco surgió en Roma en el siglo XVII y se extendió por gran parte de Europa. El documento también describe el culteranismo como un estilo literario barroco que buscaba la belleza formal por encima del contenido a través de recursos como metáforas y perífrasis. Finalmente, menciona a algunos artistas representativos del barroco como
Similar a JAVIER ESPINO, ENSEÑANZA DEL LATÍN E HISTORIA DE LAS IDEAS (20)
1. Introducción. Los manuales de literatura latina como patrimonio educativo
2. Una propuesta de historia de la enseñanza de la literatura latina desde las modernas tensiones ideológicas
2.1. Jesuitas e ilustrados: ¿sólo es posible un latín clasicista?
2.2. Fin del Antiguo régimen y latinidad: de la “Perfección del latín” a la “Literatura latina”
2.3. Liberales y conservadores: paganismo y cristianismo
2.4. Tras la Ley Moyano de educación (1857): la literatura latina como historia
2.5. Ciencia positiva frente a pensamiento reaccionario: las historias de la literatura romana y de la lengua latina
2.6. El Centro de Estudios Históricos y la literatura latina medieval
2.7. Centralismo y catalanismo en los manuales de literatura latina del 27
2.8. La herencia del positivismo frente al idealismo
3. Conclusiones: las modernas claves de la historiografía de la literatura latina
1) El documento describe varios imaginarios asociados con el Coliseo de Roma, incluyendo el imaginario arquitectónico de la ingeniería romana y su monumentalidad, el imaginario del poder imperial romano, y el imaginario social de la estructura de clases.
2) También explora el imaginario de la violencia y la sangre en los juegos del Coliseo, así como el imaginario de la ruina arqueológica a través de la historia desde la Edad Media hasta la era moderna del turismo masivo.
3) El autor analiza
Este documento resume la enseñanza de las literaturas clásicas en los manuales portugueses del siglo XIX. Se divide en tres etapas: 1) 1823-1840, con enfoque en la historia de la lengua latina y su enseñanza; 2) 1844-1878, con historia comparada de las literaturas clásicas y portuguesa; 3) 1861-1911, con énfasis en la literatura griega en el Curso Superior de Letras. Los manuales se basaron en autores del siglo XVIII y siguieron las circunst
Lección magistral para optar a la cátedra de Filología Latina
(BOE 18 de noviembre de 2016, plaza no 16040-P
Perfil: Historiografía de la Literatura Latina)
pronunciada en la Universidad Complutense de Madrid
2017
El documento anuncia el VIII Debate Minerva que tendrá lugar el 2 de diciembre de 2015 a las 11:30 en el Salón de Grados. El debate tratará sobre la literatura antigua y las estéticas de la modernidad y contará con las intervenciones de Juan Antonio González Iglesias de la Universidad de Salamanca y Jesús Ponce Cárdenas de la Universidad Complutense de Madrid, con Francisco García Jurado de la Universidad Complutense y Pedro Conde Parrado de la Universidad de Valladolid como moderadores. El debate es organizado por el Depart
Este documento resume el cambio en la enseñanza de la literatura latina en España desde 1848, pasando de un enfoque en la perfección del latín a uno en la historia de la literatura latina. También discute las diferencias entre los enfoques de varios académicos españoles como Mata i Araujo, Terradillos y Camús durante esta transición.
La Historia puede ser contada de manera consciente y explícita, pero su relato también puede revestir rasgos más sutiles, sobre todo cuando éste aparece implícito en otros relatos. Hace mucho tiempo que me di cuenta de que mis manuales de literatura clásica, publicados entre los años finales de siglo XVIII y los primeros decenios del XX, contaban un doble historia: aquella que propiamente nos relatan, es decir, la de las literaturas clásicas, y otra historia que tiene más que ver con las circunstancias de su composición.
El documento resume la historia de la Universidad Complutense de Madrid a través de tres oraciones. Resalta la influencia del Cardenal Cisneros en la fundación de la universidad en el siglo XV, la presencia de la antigüedad clásica en el campus a través de lugares como el Paraninfo y los cuadrangulares, y la importancia de la Facultad de Filosofía y Letras como centro de pensamiento racionalista.
La Biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla (UCM) y el Grupo de Investigación UCM HLGE “Historiografía de la literatura grecolatina en España” coorganizan durante los días 3 y 4 de diciembre de 2014 unas jornadas científicas en torno al tema “Bibliofilia y Estudios clásicos. Los humanistas y sus legados bibliográficos”. Durante las jornadas, expertos de la Biblioteca Histórica así como de cinco universidades nacionales y extranjeras pondrán en común sus diferentes puntos de vista sobre el tema para intentar cubrir el amplio espectro que va desde el humanismo renacentista a la bibliofilia moderna, pasando por la Ilustración, el Romanticismo y la propia entidad de ciertas colecciones de clásicos, particularmente la creada por la Imprenta Real en España y la Bibliotheca Classicorum en México.
Esta ponencia pretende llevar a cabo una reflexión acerca de la nueva realidad que se viene dando en el marco de la actual disciplina de la Tradición clásica: la irrupción de los estudios sobre Recepción, más conocidos como “Reception Studies”, para abordar la relectura de los clásicos grecolatinos a lo largo del tiempo.
La Tradición clásica y la crítica al Orientalismo, lejos de mantener una mera relación polar o dialéctica, presentan sutiles formas de relación recíproca. Puede entenderse la Tradición clásica como una suerte de Orientalismo, sólo que, esta vez, aplicada a la propia invención de la antigua cultura occidental. Por su parte, la moderna crítica al Orientalismo crea desde un punto de vista conceptual similar al que sustenta la propia Tradición clásica nuevas tradiciones clásicas, alternativas a la occidental.
Frente a las lecturas históricas y distanciadas de los textos antiguos, aquellas que pretenden leer el texto “tal como se concibió”, las diferentes estéticas de la modernidad han ido configurando, por así decirlo, variadas visiones de esa misma Antigüedad, seleccionando aquello que a cada estética más le interesa, tanto entre los autores como entre los temas.
Las jornadas pompeyanas se celebrarán los días 5 y 6 de marzo de 2014 en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando en Madrid. El evento consistirá en presentaciones de investigadores noveles sobre temas relacionados con la arqueología, historia y filología de Pompeya, Herculano, Estabia y Oplontis. Los asistentes recibirán un certificado y los temas a tratar incluyen la vida cotidiana en Pompeya, villas en Estabia y Oplontis, y los descubrimientos arqueológic
O documento discute as influências bucólicas e virgilianas no trabalho de Eça de Queiroz, especialmente em "A cidade e as serras". Três temas principais são explorados: 1) A reação contra o decadentismo de Huysmans e a recuperação de Virgílio, 2) Os usos do bucolismo virgiliano em termos de amizade, liberdade, fortuna, imediatez e paisagem, 3) A leitura regeneracionista de Virgílio em contraste com a de Proudhon.
El documento describe cómo Benjamin Constant estableció los fundamentos ideológicos de las democracias liberales en su libro Principios de política de 1806. En este libro, articuló su teoría de la división de poderes para limitar la concentración de poder, tomando como inspiración las lecturas de autores clásicos como Tácito y sus análisis sobre la libertad en la antigüedad y la modernidad. El documento también sugiere que los estudios clásicos desempeñaron un papel importante en el desarrollo del pensamiento liberal
Este documento resume un libro sobre la historia de la literatura grecolatina en España entre 1778 y 1850, cuando el país pasó de la Ilustración al Liberalismo. El libro está dividido en cinco secciones que cubren temas como la enseñanza de las lenguas y literaturas clásicas, traducciones de autores grecolatinos, el mundo académico, la literatura y el contexto socio-político. El documento también menciona que los autores incluyen no solo filólogos sino también historiadores y expertos en epigraf
El documento describe la articulación temprana de la teoría de la división de poderes por Benjamin Constant en 1806 en su libro "Principios de Política". Constant estableció los fundamentos de las democracias liberales basados en la libertad individual, la soberanía popular y la separación de poderes, inspirándose en autores clásicos como Tácito y oponiéndose al absolutismo. Sus ideas sentaron las bases del estudio moderno de la Antigüedad como fuente de las libertades políticas.
Este documento anuncia una conferencia que tendrá lugar el 21 de octubre de 2013 a las 7 pm en la Biblioteca Histórica "Marqués de Valdecilla" en Madrid. La conferencia se titula "Mirada, versiones y escrituras de la literatura clásica en la literatura argentina" y presentará lecturas de relatos breves por Estela Assís y Nilda Flawia de la Universidad de Tucumán en Argentina. La conferencia es organizada por María José Muñoz Jiménez y Francisco García Jurado del Departamento de Filología Latina de la
Este documento resume las similitudes entre el relato de Plinio el Joven sobre una casa encantada y el cuento "Casa tomada" de Julio Cortázar. Ambos describen una casa grande y silenciosa, y se enfocan en los sonidos y movimientos misteriosos que ocurren al anochecer, creando un ambiente de miedo. También examinan las actitudes de los personajes ante lo desconocido. El documento analiza cómo Cortázar se inspiró en el texto clásico de Plinio para crear su famoso cuento.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.