Lección magistral para optar a la cátedra de Filología Latina (BOE 18 de noviembre de 2016, plaza no 16040-P Perfil: Historiografía de la Literatura Latina) pronunciada en la Universidad Complutense de Madrid 2017

1. HISTORIOGRAFÍA Y RECEPCIÓN
FRANCISCO
GARCÍA
JURADO

2. Introducción. Los manuales de literatura latina
como patrimonio educativo
La manualística de la literatura latina
-Patrimonio educativo: memoria común e imaginario compartido (Ossenbach
Sauter)
-Una de las formas clave de la recepción y actualización de la literatura
latina en el mundo moderno
-Necesidad de una metodología historiográfica adecuada
-El Catalogo Razonado de Manuales Hispanos de Literatura Clásica (1782-1935)
(CRMHLC)

3. El fenómeno de la “doble
historia”
i) La de la literatura latina como tal, concebida como moderno discurso
(Fernández Corte). La importancia de la filiación de los manuales
ii) la de las circunstancias modernas de la elaboración de los propios manuales
(legislación educativa, sucesos históricos, ideología de los autores). La
ideologización de los estudios clásicos (Canfora)
Las tensiones subsiguientes a la interacción de ambas historias: la pertinencia de
nuevos conceptos

4. Cuatro Rasgos oportunos para
el análisis
A) Presentacion y filiacion de los manuales (criterios heurísticos para
encontrar el origen de ciertas ideas expuestas en ellos y la elaboración de
stemmata editionum)
B) Contexto histórico donde se inscriben los manuales (las circunstancias)
C) Tensiones generadas, normalmente de carácter ideológico
D) Conceptos pertinentes, creados a partir de las tensiones ideológicas

5. Una propuesta de historia de la enseñanza de la
literatura latina desde las modernas tensiones
ideológicas
1. Jesuitas e ilustrados
2. Fin del Antiguo régimen
3. Liberales y conservadores
4. Tras la Ley Moyano
5. Ciencia positiva frente a pensamiento reaccionario
6. El Centro de Estudios Históricos
7. Centralismo y catalanismo
8. La herencia del positivismo frente al idealismo

6. 1. Jesuitas e ilustrados

7. Imitatio y buen gusto
Autores: Mateo Aymerich frente a Casto González Emeritense
A) Filiación: Fabricius y la Historia Latinae linguae
B) Contexto: Exilio jesuítico e Ilustracion oficial
C) Tensión creada: el modelo de latinidad, ¿sólo la “clásica”?
D) Concepto pertinente: la Historia critica Latinae linguae (frente a la Ratio
studiorum)

8. 2. Fin del Antiguo régimen

9. El modelo educativo liberal
Autores: Luis de Mata i Araujo frente a Ángel María Terradillos
A) Filiación: Heineccius y su Perfección del latín frente a F. Schlegel y Gil de
Zárate
B) Contexto: nuevo panorama educativo (Gil de Zárate): fin del modelo de la
imitatio
C) Tensión creada: la “parte por el todo”, es decir, “Literatura latina” en
lugar de “Perfección del latín”
D) Concepto pertinente: “Literatura latina” (frente a “Perfección del latin”)

10. 3. Liberales y conservadores

11. Ideologización de la “literatura
latina”
Autores: Alfredo Adolfo Camús frente a Jacinto Díaz
A) Filiación: Walchius y González Emeritense, legislación vigente
B) Contexto: la Universidad Isabelina; liberales frente a neocatólicos
C) Tensión creada: canon pagano (y renacentista) frente a canon cristiano (y
medieval) en la literatura latina
D) Concepto pertinente: “Renacimiento” (frente a “Edad Media”)

12. 4. Tras la Ley Moyano

13. La literatura latina como historia
Autores: Salvador Costanzo frente a Martín Villar y García
A) Filiación: F. Ficker y Amador de los Ríos
B) Contexto: Ley Moyano de Educación (1857): “Literatura clásica, griega y
latina”
C) Tensión creada: manuales de autor frente manuales oficiales
D) Concepto pertinente: “Historia de la literatura latina” (frente a “Poética”)

14. 5. Ciencia positiva frente a
pensamiento reaccionario

15. Literatura frente a lingüística
Autores: Antonio González Garbín frente a Justo Álvarez Amandi
A) Filiación de las obras: S. Teuffel (González Garbín) y Terradillos y Díaz
(Álvarez Amandi)
B) Contexto: la guerra franco-prusiana de 1870 y la recepción del
positivismo en España. Desarrollo de la lingüística histórica
C) Tensión creada: progresistas frente a reaccionarios
D) Concepto pertinente: “La literatura romana durante la República y la
época de Augusto” (frente al interés romántico por las primeras etapas)

16. 6. El Centro de Estudios
Históricos

17. El renovado interés por el latín
medieval
Autores: Julio Cejador frente a Pascual Galindo
A) Filiación: Teuffel (Cejador) frente a M. Schanz (Galindo)
B) Contexto: el Centro de Estudios Históricos
C) Tensión creada: una canon alternativo de textos latinos par el uso escolar
D) Concepto pertinente: Medii Aevi Documenta (frente a la exclusividad del
canon clásico)

18. 7. Centralismo y catalanismo

19. Los manuales del 27
Autores: Eustaquio Echauri frente a Carles Riba
A) Filiación: M. Schanz, que divide físicamente la “Edad de oro” entre los
periodos de Cicerón y de Augusto
B) Contexto: la dictadura de Primo de Ribera y el Plan Callejo de educación
(1926)
C) Tensión creada: centralismo (manual único) frente a catalanismo (manual
específico redactado en catalán)
D) Concepto pertinente: “Edad de Agusto”/”El segle d’August”

20. 8. La herencia del positivismo
frente al idealismo

21. Historia frente a estética
Autores: Bernardo Alemany Selfa frente a Pedro Urbano González de la
Calle
A) Filiación: Hurtado y González Palencia frente a F. Leo
B) Contexto: II Republica española, Guerra Civil y exilio
C) Tensión creada: positivismo frente a idealismo
D) Concepto pertinente: lectura estética (frente a lectura historicista)

22. Conclusiones: la doble historia
●Literatura latina ●Circunstancias modernas
●Canon clasicista como modelo ●Absolutismo ilustrado
●Estudio no imitativo de la literatura latina ●Plan Pidal
●Interés por los autores paganos ●Liberalismo
●Consolidación del relato histórico de la
literatura
●Ley Moyano
●Interés por la literatura republicana y
augustea
●Positivismo
●Textos latinos medievales ●Centro de Estudios Históricos
●Interés por la Edad de Augusto ●Plan Callejo
●Lectura estética ●Idealismo

23. Créditos
PROF. DR. FRANCISCO GARCÍA JURADO
pacogj@ucm.es
GRUPO DE INVESTIGACIÓN UCM “HISTORIOGRAFÍA DE LA
LITERATURA GRECOLATINA EN ESPAÑA”
https://www.ucm.es/grupos/grupo/270
DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA LATINA
FACULTAD DE FILOLOGÍA
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE
CIUDAD UNIVERSITARIA S/N
E-28040 MADRID