Ecología, Ciclos Biogeoquímicos, una mira al concepto de ecosistemas.

1. 1
UNIDADES BASICAS DE LA ECOLOGIA. FUNDAMENTACION CIENTIFICA
ECOLOGICA Y ECOSISTEMICA
Presentado por:
JAVIER EDUARDO QUITIAQUEZ SEGURA
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
ECOLOGIA
PASTO
2014

2. 2
UNIDADES BASICAS DE LA ECOLOGIA. FUNDAMENTACION CIENTIFICA
ECOLOGICA Y ECOSISTEMICA
Presentado por:
JAVIER EDUARDO QUITIAQUEZ SEGURA
Trabajo presentado como requisito de Ecología
Profesor:
Doctor: GILDARDO RÍOS DUQUE
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
ECOLOGIA
PASTO
2014

3. 3
TABLA DE CONTENIDO
Pàg.
INTRODUCCION 5
1. Relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología 6
1.1.Nicho Ecológico 6
1.2.Ecología 6
1.3.El Hábitat 6
1.4.Biodiversidad 7
1.5.Biosfera 7
2. Cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecificas e
Interespecificas 9
3. Porque los ciclos de los elementos químicos son fundamentales 11
3.1.Ciclo del agua 13
3.2.Ciclo del carbono 14
3.3.Ciclo del nitrógeno 14
3.4.Ciclo del potasio 15
4. Los ecosistemas o biomas con zonas de vida 16
4.1 Biomas 16
4.1.1 Selvas tropicales 17
4.1.2. Sabana 17
4.1.3. Bosques templados 17
4.1.4. Estepas 18

4. 4
4.1.5. Desiertos 18
4.1.6. Taigas 18
4.1.7. Tundras 18
4.1.8. Polos 18
4.2 Clasificación de los climas 19
4.2.1. Clima tropical 19
4.2.2. Clima subtropical 19
4.2.3. Clima frio 19
4.2.4. Clima de paramo y glacial 19
5. Leyes o principios recolectores de la ecología 20
5.1. Todo está conectado con los demás 20
5.2. Todo debe ir a parar alguna parte 20
5.3. La naturaleza es la más sabia 21
5.4. No existe eso en la barra libre 21
6. Porque la ecología es ciencia fundamental 22
CONCLUSIONES 24
BIBLIOGRAFIA 25

5. 5
INTRODUCCION
Este trabajo se realiza para tener un amplio conocimiento de la ecología y su dinámica
con los seres vivos, que de una manera generan una serie de eventos que se desencadenan de
forma interna o externas en los hábitat que a las vez generan relaciones estrechas en los
ecosistemas; es importante resaltar las oportunidades que se encuentran para conocer y
profundizar el tema para ampliar y destacar varios aspectos de los sistemas ecológicos,
redefiniendo el concepto de la ecología como ciencia integradora y descriptora del ambiente
natural.

6. 6
1. LA RELACION COHERENTE DE LAS CINCO UNIDADES BASICAS DE LA
ECOLOGIA: NICHO ECOLOGICO, HABITAT, ECOSISTEMA,
BIODIVERSIDAD Y BIOSFERA.
Gran parte de las composiciones ecológicas se desarrollan y se desenvuelven en un medio
natural es así como existen varias definiciones que se integran para generar un sistema de vida
asociada a varias funciones:
1.1 Nicho ecológico: Es el entorno donde las especie de fauna localiza su alimento y
lo relacionan de alguna manera en la dieta de su evolución, que a la vez se
convierte en alimento a para otros seres que socializan e interactúan en este
entorno que de una manera siempre está sujeto de otros individuos o
comunidades.
1.2 La Ecología expresa el estudio desfragmentado y sistémico de las funcionalidades
y relaciones que se generan en los individuos y comunidades frente a los
diferentes ambientes donde se desenvuelven los seres vivos, y que de una marea
interpreta todas las acciones y agrupaciones que en ella se desarrollan, de esta
manera se considera que es el estudio que hace referencia a la relación de los seres
vivos con el medio natural junto con su organización e influencia con otros seres
incluido el hombre.
1.3 El hábitat: Es analizado desde el ambiente que ocupa una población, biológicamente
constituido y que aprovechará las condiciones adecuadas que ésta proporciona para que la
especie resida y se reproduzca de manera óptima. El ecosistema: Se refiere a esa relación que
se genera entre varios hábitats de diferentes especies, que hacen parte de una unidad

7. 7
compuesta de organismos interdependientes, donde la relación de los componentes abióticos y
bióticos propician ese flujo y reflujo continuo de energía, de esta manera, se crea el ambiente
sistémico, el descomponer o analizar el ecosistema significa echar una mirada a las pirámides
jerárquicas que existen en la depredación, cuando el más fuerte se fortalece del más débil,
estableciendo una cadena alimentaria por la supervivencia, en la cual unas especies sean
mayores que otras.
Por esta razón, se considera el conjunto de biocenosis y biotopos que en un espacio físico
se desenvuelven y están condicionados al clima (humedad, brillo solar, lluvia, temperatura,
presión atmosférica, pluviosidad, aire, etc.), que a la vez se interrelaciona con edafología de
los suelos (acidez, calidad, granulación, permeabilidad, porosidad, textura, etc.), que
sistémicamente actúan directamente con la hidrología de las regiones con su salinidad,
temperatura, oxígeno disuelto generando ecosistemas frágiles o robustos.
1.4 La biodiversidad: Está en gran parte relacionada a todo ese conjunto de rasgos
físicos y actitudes heredadas, para actuar en los diferentes entornos naturales y que a la vez
hacen parte de sus sistemas de defensa y caza para su supervivencia. Claro está resaltando la
variedad genética y que hace referencia a toda esa multi diversidad de seres que existen, junto
a este proceso sus futuras generaciones serán más ágiles y sus poblaciones más extensas y
prevalecer en la línea de tiempo sin ser eliminadas.
1.5 La biosfera: que sería de toda esa variedad de seres vivos, claro está que la
dependencia de todas las especies es necesaria para su existencia y tejer las relaciones en el
medio ambiente, claro está que gran parte de su biosfera está reglamentada y reguladas por
fuerzas endógenas de nuestro planeta que ejercen en el vulcanismo, la sismicidad, la tectónica

8. 8
y la gravedad, generando composiciones únicas de geología en la capa terrestre, de esta
manera modela las integraciones químicas asociadas a las composiciones del ambiente natural.
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/10869968/Procesos-Geologicos.html
En las fuerzas exógenas que actúan en los modelamientos de la tierra está altamente en
caminadas a toda esa formación de depósitos de materia lacustres, fluvial volcánica, fluvial
glacial y que están directamente relacionadas con lluvias, acciones eólicas e hídricas que
modelan y se adecúan espacios para la existencia de la vida natural con sus múltiples regiones
ecosistemitas en el planeta. Es pertinente aclarar que toda esta acción también ha sido de gran
valor para el desarrollo económico humano a través de la historia por sus extracciones
mineras, forestales etc. Que a la vida humana lean proporcionado una serie de herramientas
básicas y complejas para se subsistencia en el planeta.

9. 9
http://rodrigogeografo.ucoz.es/publ/geomorfologia/geomorfologia_estructural/20
2. REALICE UN CUADRO SINOPTICO CLASIFICANDO LAS RELACIONES
ECOLOGICAS INTRAESPECIFICAS E INTERESPECIFICAS UBICANDO
DEINICIONES Y EJEMPLOS
El análisis de cuadro está ligado a que ningún espécimen vegetal o animal puede vivir
aislado de su entorno natural, ya que desde la aparición de las especies siempre ha estado
inmersamente establecida la relación presa-depredador, que a la vez es irónico ya que ésta
pude estar en los dos escenarios de acción natural.
Cabe aclarar que sus relaciones intraespecíficas se basan en los mismos individuos de una
misma especie, y que las relaciones interespecíficas se pueden dar por relaciones de
depredación, parasitismo, comensalismo y mutualismo con otras especies.
Estas acciones se generaron en los seres vivos a través de millones de años y que ha sido
parte constante de su evolución, asignando relaciones al azar, funciones de acuerdo a sus
fortalezas como individuos, o estrategias que han surgido para su supervivencia. Es claro que
gran parte de los seres vivos están en constante mutación y cambio ya se por cambios
climáticos asociado o es un método de defensa a los nuevos cambios ocasionados por el
hombre o son acciones que los seres los seres han adoptado para integrarse como seres
sociales naturales.

10. 10
RELACIONES INTRA ESPECÍFICAS
RELACIONES INTER ESPECÍFICAS
MUTUALISMO: Está relacionada se ha
generado en una armonía de dos o más
individuos de una especie vegetal o animal,
de esta manera se benefician el uno del otro
es el caso del Capulí y el Musgo. Abejas y
flores miel a cambio de polinizar.
PARASITISMO: Este se basa en la permanecía
dentro de un organismo benefician doce de
nutrientes y de hospedaje gratuito. Tenía en
el ser humano.
SIMBIOSIS: Cuando dos especies de un
ecosistema tienen un fin común. Herbácea
en arboles tropicales la fragua por atrapar la
luz solar.
COMENSALISMO: Un ser se beneficia de
otro, sin generar daño en su desarrollo
evolutivo, para el uno es pasatiempo positiva
y para el otro una acción neutra el oso
perezoso y los árboles.
COMPETENCIA: Esta es una acción de varias
especies que generan cuando los recursos
son limitados o escasos el agua, alimento,
vegetales, luz sola, por reproducirse, de esta
manera los más fuertes aprovecha y los más
débiles esperan su turno. Una cebra en
medio de leones y llenas.
PREDACION Y DEPREDACION: Esta actividad
se da cuando una especie caza, mata,
alimentándose de la presa, generando
consumo de especies más pequeñas. El tigre
atrapando a un venado.
LA AYUDA: Al tener necesidades de crecer,
alimentarse, reproducirse, disponiendo de
sus necesidades de luz, agua, alimento en su
entorno geográfico siempre estará con la
solución de su manada. Es el claro evento de
una manada de elefantes con sus crías.
LA FAMILIA: el depender o existir
parentales monógamas, polígamas, o
matriarcales la relación más clara sobre
poder ejercer como individuo dentro de un
habitad que siempre requiere el
acompañamiento de seres que lo rodean y
que a la ves proporciona alimento fácil.
Leones y leonas con sus crías en las planicies
africanas.
COOPERACIÓN: Es el ejercicio más claro de
supervivencia que utilizan los seres vivos en
cualquier entorno donde los recursos
pueden ser algo esquivos y resbalosos.
Logrando así una fácil obtención de
alimentos de manera conjunta. Un manada
de cocodrilos aborde de un río con atajando
unas cebras y de otro lado una nada de
leones avientos y unos aves de carroña
rodeando en el aire el sector. Esta
cooperación es diversa.
GREGARIA: Es una forma de vida llevada en
grupos, de unas mismas especies o
diferentes especies, desarrollando
actividades comunes y mantienen
comportamientos similares, defensa de
ataques, inclemencias de tiempo, mayor
facilidad de tener alimento, pingüinos con
manatíes.
SOCIEDAD: Esta asociación una gran
cantidad de individuos que se comunican
entre sí, con un lenguajes claves en la cual
desarrollan tareas y existe una jerarquía
entre ellos. Hormiga, abejas, termitas y las
avispas.

11. 11
3. ARGUMENTE SOBRE LA SIGUIENTE PREGUNTA ¿POR QUE LOS
CICLOS DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA
COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES? DESCRIBA LOS
CICLO BIOGEOQUIMICOS.
Desde la formación de la tierra han existido una serie de elementos químicos, que de una
otra forma han sido los generadores de vida, desde micro organismos hasta seres complejos
como el hombre, su evolución ha estado permeada por las diferentes acciones de planeta en las
que geología, geomorfológica y de alguna manera climática ha generado e interrelacionado
para acondicionar la vida y proveer de espacios óptimos. Gran parte de los componentes
químicos que conforman a los seres vivos, está inmersamente en hidrógeno, oxígeno,
nitrógeno, carbono, azufre y fósforo, que durante su proceso de transformación, han estado
presentes en los seres vivos, que de alguna manera permiten un orden en su composición y su
variedad de funciones desde las células órganos, tejidos, etc.

12. 12
De esta manera, el flujo proviene del momento que una gran comunidad de seres forman
una gran red que esta compartida con los animales, plantas, micro organismos en la cual una
dependen directa o indirectamente de otras, donde el proceso de evolución siempre está
presente en los balances de sus acciones, que desarrolla gran parte de los elementos y
sustancias químicas, donde las plantas toman de sus medios físicos o abióticos siempre entran
a formar parte de todo el sistema. De esta manera, el juego de la cadena alimenticia pasa luego
a los herbívoros y detríticos, para finalmente volver al mundo mineral por las acciones
ocasionadas por los descomponedores, bajo la forma molecular que posteriormente es tomada
nuevamente por las plantas, y de esta manera, los elementos químicos, sufren ciclos perfectos
dentro de la biosfera que son tomados como ciclos bio-geográficos.
Conociendo toda esta dinámica es claro y suficiente comprender todos y cada una de sus
acciones y funciones dentro y fuera de un sistema natural, suscitando un análisis para su
comprensión ambiental y estar pendientes de las posibles recuperaciones o rehabilitaciones
ambientales. Gran parte del saber propone conjuntamente el desarrollo sostenible y la
sustentabilidad, como componentes para buscar soluciones propias, sin desgaste u ocasionar
desfragmentación en los mismos.
Los ciclos bioquímicos de los nutrientes para generar energía, en varios organismos, son
conducidos a la atmosfera (agua), ésta a su vez se disipa en la roca, suelo, arena, etc.,
posándose en los poros biológicos y geográficos que al unirse forman los ciclos
biogeoquímicos. Que están asociados a los procesos geológicos en la atmosfera, litosfera,

13. 13
hidrosfera, al asociarse con los componentes biológicos productores, consumidores y
descomponedores generan los ciclos biogeoquímicos.
3.1 Ciclo del agua
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/cicloagua
Ciclo del agua (H2O). La energía lumínica es producida por el sol, que al elevar la
temperatura en los diferentes cuerpos de agua genera evaporación, suspendiéndola en la
atmósfera, que posteriormente es condensada y golpea con furia en la cimas más altas como
picos, lomas, montañas, volcanes, etc., o que por saturación son precipitadas en forma de
lluvias a la superficie de la tierra, que por el efecto de gravedad crea aguas subterráneas y
superficiales. Con esto, se genera un ciclo que igual hace parte de los seres vivos (plantas,
animales), que toman agua y mantienen activos sus organismos con un porcentaje de 70 a 90
de agua en sus estructuras. De esta manera, los vegetales recogen el agua por sus raíces hasta
las hojas que transpiran y que a la vez rompe moléculas de azúcares, para crear energía
eliminado CO2 y aguas como producto de desecho.

14. 14
3.2 Ciclo del carbono
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/ciclocarbono
Ciclo del carbono. Está directamente en las funciones de la fotosíntesis y en la
respiración tomando oxígeno. La respiración combina los carbohidratos y genera CO2 agua y
energía. Mientras que en la función vegetal es tomar el CO2 mas el H2O y generar
carbohidratos y oxígeno. Estas relaciones son complementarias tanto en sus productos como
en lo referente a la cantidad de energía utilizada. La fotosíntesis toma energía del sol
generando cadenas carbonadas de carbohidratos. Gran parte del CO2 está en el océano, en las
rocas y suelos se esta manera el CO2 se disuelve rápidamente en el agua.
3.3 Ciclo del nitrógeno

15. 15
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/ciclonitrogeno
Ciclo del nitrógeno. Está presente en las diferentes formas orgánicas ya que es un
elemento que contribuye a los aminoácidos y es participe de las proteínas del cuerpo
generando masa muscular, tejidos, piel y todas la encimas proteínicas y que en composición
con el oxígeno produce en las plantas fertilizantes y al morir los animales gracias a los
descomponedores generan nutrientes del suelo
3.4 Ciclo del potasio
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/ciclopotasio
Ciclo del potasio. Los vegetales necesitan de grandes cantidades de potasio para su
fertilización y su crecimiento en la biomasa, igualmente, es proporcionado a los animales para
su desarrollo y crecimiento a través de los frutos vegetales. Y que por el ciclo es devuelto al
suelo, por muerte o excremento animal.

16. 16
Estos ciclos se interactúan y generan cambios y flujos energéticos en los organismos
vivos. De ahí que sea necesario mantenerlos si se rompen estos se genera un efecto
invernadero.
4. EN UNA SOLA PAGINA CONSTRUCCION SOBRE “LOS ECOSISTEMAS
O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA” CLASIFIQUE Y DESCRIBIRLOS.
La definición general de biomas determina que son las diferentes parte de la tierras
(terrestres y acuáticas), que se caracterizan por contener un clima, una vegetación y una fauna
establecida, es decir, una región conformada por ecosistemas localizados en una zona
biogeográfica, en la cual se observan agrupaciones de especies vegetales y animales que se
han adaptado las condiciones medio ambientales de ese entorno.
En el contexto del planeta tierra, se han clasificado los biomas o ecosistemas en
grandes grupos, dentro de los cuales existen diversas subdivisiones, determinadas por las
características geográficas y de cada una de las regiones continentales. Esta clasificación
general es la siguiente:
4.1 BIOMAS
Acuáticos (Lacustres, Palaustres)
Es estos ecosistemas presenta una alta variedad de cambio energético ya que son múltiples
porque existen una cadena más amplia a los comensales, y se podrían definir ecosistemas de
agua salada, los mares, océanos y de agua dulce lagunas, lagos, pantanos

17. 17
https://es.search.yahoo.com/search;_ylt=AqNlRPlcnLu5eV45MeyK8Wtdoq5_?fr=yfp-t-
204-s&toggle=1&fp=1&cop=mss&ei=UTF-8&p=ecosistemas%20acuaticos
4.1.1 Selvas tropicales: Este bioma o ecosistema se encuentra localizado
principalmente en la franja ecuatorial de la tierra, y se caracteriza por poseer grandes cuencas
hidrográficas y recibir abundante cantidad de aguas lluvias, por lo cual se considera como una
zona de una inmensa biodiversidad de flora y fauna. Ejemplo: Cuenca Amazónica (6.000
km2).
4.1.2. Sabanas: Este bioma o ecosistema se encuentra localizado de los dos trópicos
del globo terrestre (Cáncer-norte y Capricornio-sur), y se caracteriza por contener terrenos
planos con una cobertura de árboles y arbustos. Ejemplo: África Central, América del Sur
(Brasil), Sudeste Asiático.
4.1.3. Bosques templados: Este bioma o ecosistema se encuentra localizado en grandes
franjas de la tierra, y por sus condiciones favorables de tipo geográfico, climático, lluvia
periódicas y otros aspectos, contiene gran parte de las regiones pobladas y altamente
intervenidas por el hombre. Ejemplo: Extensas regiones de África, América, Asia, Europa,
Oceanía.

18. 18
4.1.4. Estepas: Este bioma o ecosistema se encuentra localizado en las franjas de los
dos en las franjas de los hemisferios norte y sur del planeta, y se caracteriza por contener
terrenos llanos con vegetación herbácea y de pequeños arbustos. Ejemplo: Eurasia.
4.1.5. Desierto: Este bioma o ecosistema se encuentra localizado en diferentes regiones
tropicales de los cinco continentes del planeta, y se caracteriza por la ausencia del recurso
agua, por lo cual carece de especies vegetales y animales, e inclusive se constituyen en zonas
totalmente despobladas por el hombre. Ejemplo: Desierto del Sahara, Desierto de Atacama.
4.1.6. Taigas: Este bioma o ecosistema se encuentra localizado en la franja norte del
cercanas a los polos norte y sur, y se caracteriza por las bajas temperaturas, y el suelo está
cubierto de coníferas, propiciando un medio ambiente hostil tanto para las especies vegetales
como animales, e igualmente, no apto para el hábitat humano. Ejemplo: Siberia (Rusia) y
Centro (Canadá).
4.1.7. Tundras: Este bioma o ecosistema se encuentra localizado al borde de los dos
círculos polares norte y sur y se caracteriza por las bajas temperaturas, y el suelo está cubierto
de hielo gran parte de año, sin población humana y de especies vegetales y animales. Ejemplo:
Círculo polar Ártico y Círculo polar Antártico.
4.1.8. Polos: Este bioma o ecosistema se encuentra localizado en cada uno de los polos
norte y sur del planeta, y se caracteriza por estar cubiertos de hielo durante todo el año, por lo

19. 19
cual carece de vegetación y con escasas especies animales. Ejemplo: Polo Ártico y Polo
Antártico.
4.2 Clasificación de nuestros climas
Atendiendo a la altura y al clima, se puede clasificar así el clima del territorio de Colombia:
- 4.2.1. Clima tropical: Que va de cero hasta 1.400 metros de altura sobre el mar. Es el
clima propio para cultivos como el del cacao, del caucho, del cocohotero, del banano,
del tabaco, del ajonjolí y del algodón. La temperatura oscila entre los 24 y los 34
grados.
- 4.2.2. Clima subtropical: Es el de las tierras de clima templado, oscila alrededor de los
17 a los 24 grados. Es la tierra del café. Va de los 1.400 a los 2.200 metros de altitud
sobre el mar.
- 4.2.3. Clima frío: Se le encuentra entre los 2.200 y los 3.000 metros de altura sobre el
nivel del mar; su temperatura oscila entre los 12 y 17 grados. Se cultiva de preferencia
el trigo y la papa.
- 4.2.4. Clima de paramo y glacial: Comienza alrededor de los 3.000 metros hasta el
dominio de las nieves perpetuas con temperaturas inferiores a 10 grados.
Es necesario resaltar las zonas de vida de acuerdo a las alturas por su variedad de
vegetación y fauna que en ellas habitan, se hace recomendada para la planificación y para
su ordenamiento.

20. 20
5. CONSULTA SOBRE LAS LEYES O PRINCIPIOS RECTORES DE LA
ECOLOGIA, SINTETIZADOS POR BARRY COMMONER, EN EL LIBRO
“CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, REALICE UNA INTERPRETACION
DE CADA UNA DE ELLAS. “
Según Barry Commoner (1973) son cuatro las leyes de la ecología, expuestas en su documento
denominado “El Círculo que se cierra”:
5.1 Todo está conectado con todo lo demás.
Este planteamiento tiene como punto de referencia la ecosfera, la cual es única para
todos los seres vivos del planeta, incluyendo al hombre, de tal manera, que cualquier
desequilibrio de la misma, afectará de igual forma a todos estos los seres vivos ubicados en un
ecosisitema; en este sentido, cabe mencionar la realidad actual del planeta, en el cual se ve el
desequilibrio en el uso y manejo de los recursos naturales y la generación de productos
altamente contaminantes, que disminuyen la protección de la capa de ozono y por consiguiente
la calidad de vida de los seres humanos y demás especies vegetales y animales.
5.2 Todo debe ir a parar a alguna parte.
Este planteamiento se refiere a los residuos generados por el hombre, con la visión que
de que la disposición de los mismos en algún lugar del planeta, estarán contaminando el
entorno ambiental de donde ese coloquen, tales como asentamientos poblacionales, cuencas

21. 21
hidrográficas, bosques nativos, etc.; esto se observa en la falta de unas políticas y estrategias
eficaces en los procesos de consumo, especialmente en la producción de desechos no
biodegradables (derivados del combustibles fósiles), que afectan directamente a los entornos
ambientales en donde son depositados dichos residuos, lo cuales por sus materiales de
fabricación masiva, tardaran muchos años y siglos en desintegrarse.
5.3 La naturaleza es la más sabia.
Este planteamiento está relacionado con la tecnología, haciendo énfasis en que el
hombre con la idea errónea de mejorar la naturaleza y optimar su bienestar, ha intervenido
numerosos ecosistemas y sus recursos naturales, propiciando muchos desequilibrios en
detrimento de la conservación y preservación del medio ambiente en general; con respecto a
este tema se puede acotar que se ha perdido el respeto a la naturaleza en todos sus
componentes, abusando de la generosidad y de la armonía de la misma, explotándola y
contaminándola sin medida, situación que posteriormente se ha visto revertida con desastres y
otros fenómenos naturales.
5.4 No existe eso en la “Barra Libre”.
Este planteamiento está relacionado con la ecuación propuesta por Commoner, y que
integra los siguientes componentes para su aplicación: hombre vs naturaleza vs tecnología
respecto a la sustentabilidad ambiental de un continente, un país, una región y/o una localidad,
y está enfocado al equilibrio que debe existir en esa interacción entre los siguientes tres
factores: el primero, el tamaño de la población del área analizada, el segundo, el nivel de

22. 22
producción de contaminantes de la población, y el tercero, la tecnología con sus diversidad de
aplicaciones muchas de las cuales ocasionan altos niveles de degradación de los ecosistemas y
ciclos de vida de los seres vivos, y por supuesto el hábitat del hombre.
6. EN MEDIA PAGINA ARGUMENTE: ¿POR QUÉ LA ECOLOGIA ES
CIENCIA FUNDAMENTAL PARA ENTENDER EL CONCEPTO DE
MEDIO AMBIENTE
La definición de ecología como la ciencia que estudia la interacción en la distribución,
organización y número entre los seres vivos y el entorno en el cual se desenvuelven, tiene una
estrecha relación con el concepto de medio ambiente, que se define como el conjunto de
componentes físicos, químicos, biológicos, sociales, económicos y culturales de determinado
lugar.
Se puede afirmar que tanto los elementos que estructuran la ecología y los
componentes del medio ambiente, pueden considerarse interdependientes, por cuanto
interactúan recíprocamente unos y otros, en cualquier espacio y tiempo de determinado
territorio.
Desde el punto de vista físico la ecología para el estudio de los seres vivos, se apoya en
el los aspectos geográficos, como el clima, la meteorología, la hidrografía, la geología, entre
otras, además, de otras ciencias como las naturales en la biología, la zoología, la mineralogía,
etc., estableciendo vínculos entre los espacios y formas de vida de los seres humanos y las
especies vegetales y animales.

23. 23
De otra parte la ecología y el medio ambiente forman parte de la relación hombre-naturaleza,
muy cuestionada en los últimos años por el desequilibrio ocasionado en el planeta,
por la falta de un criterio de sustentabilidad en la explotación desmedida de los recursos
naturales, los diversos tipos de contaminación, la ampliación incontrolada de la frontera
agropecuaria, el crecimiento demográfico, la aplicación de nuevas tecnologías altamente
nocivas y muchos otros factores desarrollistas implementados por el hombre sobre la
naturaleza.

24. 24
CONCLUSIONES
Es necesario en la maestría conocer e interpretar los diferentes comportamientos que han
suscitado al concepto de la ecología y sus diferentes facetas que hizo que se genere una fusión
de varias ciencias para entender su funcionamiento e importancia al ambiente natural.
El manejar e interpretar las diferentes actividades que realizan los seres vivos y los ciclos que
en ellos se fusionan acondicionan el diario vivir, es claro el saber que existe un flujo continuo
de energía a la vez un consumo y una transformación de las mismas, que se dan en las
continuas ofertas y demandas que se presentan entre presa y depredador.
El existir, esta dinámica nos muestra más claramente las funciones de microorganismos,
animales y vegetales dentro de los ecosistemas existentes, al igual de su importancia en la
conservación integral de que nada en la naturaleza se desperdicia y que todo va algún lugar.

25. 25
BIBLIOGRAFÍA
Barry Commoner (1973). El círculo que se cierra.
Arana, F. (1990). Ecología para principiantes. Bogotá, Colombia: Editorial Trillas (con
Autorización de la editorial Trillas de México).
Instituto Geográfico Agustín Codazzi (2008). Atlas de Colombia.
Gildardo Ríos Duque (2013). Relación ser humano-naturaleza.
Fraume, N. J. (2005). Abecedario ecológico. Bogotá: Fundación Hogares Juveniles
Campesinos.
Fuentes, E. 1989. Ecología. Introducción a la Teoría de Poblaciones y Comunidades.
Ediciones Universidad Católica de Chile.
Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología de la Región Zuliana. 1988. Zonas
Aridas, FUNDACITE-CONICIT.
Grime, J. 1982. Estrategias de Adaptación de las Plantas y procesos que controlan la
vegetación. Editorial Limusa Mexico.
Holdridge, L. 1978. Ecología, Zonas de Vida. IICA. San José, Costa Rica.
International federation of organic agriculture mevements, IFOAM. 1990. Normas Básicas
para la Agricultura Ecológica. Asamblea General de IFOAM, Budapest - Ungria.