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Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO
LAS TIC

1. DATOS DE
IDENTIFICACIÓN:
INSTITUCION
EDUCATIVA
CECILIA
SEDE: LA LUCHA
DOCENTE: JULIO
EMIRO PEREZ
ALVAREZ
Nombre de la unidad de aprendizaje:

Mi cuerpo por dentro y por fuera

Grupo:

Segundo. A

Áreas integradas:

Ciencias naturales, educación física, artística, informática.

Tema transversal:

Las partes del cuerpo humano.

Duración:

3 horas.

2. ASPECTOS
PEDAGÓGICOS
Competencias por área:
ciencias naturales.
Valora la importancia de cada
una de las partes del cuerpo
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO
LAS TIC

humano.
Argumenta y define hipótesis.
Establece diferencias de las
funciones de cada una de las
partes del cuerpo humano.
Educación física. Reconoce la
funcionalidad de las
extremidades inferiores para la
actividad física.
Realiza movimiento e identifica
las partes externas del cuerpo.
Establece diferencias de las
partes internas y externas del
cuerpo humano.
Artística: dibuja y define el
nombre de cada una de las
partes del cuerpo.
Moldea con plastilina partes
internas y externas del cuerpo
Reconoce la importancia y el
cuidado que se debe tener con
el cuerpo y sus partes
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO
LAS TIC

Indicadores de logros:
Ciencias naturales. Conoce,
describe y relaciona las partes del
cuerpo.
Identifica y define las funciones
de las partes internas y externas
del cuerpo.
Educación física. Identifica y da
importancia a los movimientos
de las partes externas del cuerpo
humano.
Explica claramente los conceptos
y la importancia que tiene para
la vida.
Artística. Moldea en plastilina y
da nombre a cada una de las
partes del cuerpo humano.
Realiza dibujos del cuerpo
humano e identifica sus partes.
Preguntas guías:
¿Por qué nuestro cuerpo se
mueve?
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO
LAS TIC

¿Qué tiene nuestro cuerpo por
dentro?
¿Porque somos seres vivos?
3. PRESENTACIÓN DEL
TEMA
La presentación de la temática se
puede realizar haciendo una serie
de preguntas a los niños a
manera
de
motivación
y
ambientación por ejemplo ¿para
qué nos sirven las extremidades
inferiores? ¿Qué órganos de los
sentidos tenemos en la cabeza?
¿Qué órganos tenemos dentro de
nuestro cuerpo?
4. ACTIVIDADES

Nombre de la actividad

Descripción de la actividad

Preguntas y respuestas (ambientación
o motivación)

El docente inicia realizando preguntas como:
¿existe alguna persona sin cabeza? ¿Qué órganos
de los sentidos tenemos en la cabeza? ¿Qué
órganos tenemos dentro de nuestro cuerpo? ¿Para
qué nos sirven las extremidades superiores e
inferiores?

Copiado.
Observación e identificación de
láminas del cuerpo humano y sus
partes.

Duración
Tres horas
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO
LAS TIC

Dinámica.
Dibujo de las partes del cuerpo
humano.
Lectura de textos.
Visita a la sala de informática

Los niños darán respuesta y entre ellos se
formara una discusión que será guiada por el
docente y explicara y aclarará las dudas e
inquietudes que se puedan presentar.
Copiado. Los niños consignaran sus apuntes en
sus cuadernos de ciencias naturales a través de
transcripciones o copiado en el tablero
explicándosele cada uno de los interrogantes que
se puedan presentar.
Observación. Se presentan láminas, afiches,
diapositivas, revistas para que los niños observen
e identifiquen las partes internas y externas del
cuerpo humano.
Dinámica. Se le pide a los niños que realicen
juegos, rondas y a través de cantos indique las
partes del cuerpo, los órganos que tiene la cabeza
y mencione los órganos internos que tiene el
cuerpo humano.
Dibujo. Se le pide al niño que dibuje el cuerpo
humano e identifique sus partes.
Visita a la sala de informática. Para que los
niños exploren sobre el tema estudiado con guía
del docente.
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO
LAS TIC

5. EVALUACIÓN
A través de preguntas,
evaluaciones escritas,
participación en clases, mesa
redonda y conversatorios se
conocerán el avance del
aprendizaje del tema tratado con
los estudiantes.
6. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía
Misión 2
Claudia
wikipedia

naturaleza. castro,
Alexandra

Cibergrafía
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FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO
LAS TIC

5. EVALUACIÓN
A través de preguntas,
evaluaciones escritas,
participación en clases, mesa
redonda y conversatorios se
conocerán el avance del
aprendizaje del tema tratado con
los estudiantes.
6. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
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Claudia
wikipedia

naturaleza. castro,
Alexandra

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  • 1. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS TIC 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN: INSTITUCION EDUCATIVA CECILIA SEDE: LA LUCHA DOCENTE: JULIO EMIRO PEREZ ALVAREZ Nombre de la unidad de aprendizaje: Mi cuerpo por dentro y por fuera Grupo: Segundo. A Áreas integradas: Ciencias naturales, educación física, artística, informática. Tema transversal: Las partes del cuerpo humano. Duración: 3 horas. 2. ASPECTOS PEDAGÓGICOS Competencias por área: ciencias naturales. Valora la importancia de cada una de las partes del cuerpo
  • 2. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS TIC humano. Argumenta y define hipótesis. Establece diferencias de las funciones de cada una de las partes del cuerpo humano. Educación física. Reconoce la funcionalidad de las extremidades inferiores para la actividad física. Realiza movimiento e identifica las partes externas del cuerpo. Establece diferencias de las partes internas y externas del cuerpo humano. Artística: dibuja y define el nombre de cada una de las partes del cuerpo. Moldea con plastilina partes internas y externas del cuerpo Reconoce la importancia y el cuidado que se debe tener con el cuerpo y sus partes
  • 3. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS TIC Indicadores de logros: Ciencias naturales. Conoce, describe y relaciona las partes del cuerpo. Identifica y define las funciones de las partes internas y externas del cuerpo. Educación física. Identifica y da importancia a los movimientos de las partes externas del cuerpo humano. Explica claramente los conceptos y la importancia que tiene para la vida. Artística. Moldea en plastilina y da nombre a cada una de las partes del cuerpo humano. Realiza dibujos del cuerpo humano e identifica sus partes. Preguntas guías: ¿Por qué nuestro cuerpo se mueve?
  • 4. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS TIC ¿Qué tiene nuestro cuerpo por dentro? ¿Porque somos seres vivos? 3. PRESENTACIÓN DEL TEMA La presentación de la temática se puede realizar haciendo una serie de preguntas a los niños a manera de motivación y ambientación por ejemplo ¿para qué nos sirven las extremidades inferiores? ¿Qué órganos de los sentidos tenemos en la cabeza? ¿Qué órganos tenemos dentro de nuestro cuerpo? 4. ACTIVIDADES Nombre de la actividad Descripción de la actividad Preguntas y respuestas (ambientación o motivación) El docente inicia realizando preguntas como: ¿existe alguna persona sin cabeza? ¿Qué órganos de los sentidos tenemos en la cabeza? ¿Qué órganos tenemos dentro de nuestro cuerpo? ¿Para qué nos sirven las extremidades superiores e inferiores? Copiado. Observación e identificación de láminas del cuerpo humano y sus partes. Duración Tres horas
  • 5. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS TIC Dinámica. Dibujo de las partes del cuerpo humano. Lectura de textos. Visita a la sala de informática Los niños darán respuesta y entre ellos se formara una discusión que será guiada por el docente y explicara y aclarará las dudas e inquietudes que se puedan presentar. Copiado. Los niños consignaran sus apuntes en sus cuadernos de ciencias naturales a través de transcripciones o copiado en el tablero explicándosele cada uno de los interrogantes que se puedan presentar. Observación. Se presentan láminas, afiches, diapositivas, revistas para que los niños observen e identifiquen las partes internas y externas del cuerpo humano. Dinámica. Se le pide a los niños que realicen juegos, rondas y a través de cantos indique las partes del cuerpo, los órganos que tiene la cabeza y mencione los órganos internos que tiene el cuerpo humano. Dibujo. Se le pide al niño que dibuje el cuerpo humano e identifique sus partes. Visita a la sala de informática. Para que los niños exploren sobre el tema estudiado con guía del docente.
  • 6. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS TIC 5. EVALUACIÓN A través de preguntas, evaluaciones escritas, participación en clases, mesa redonda y conversatorios se conocerán el avance del aprendizaje del tema tratado con los estudiantes. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografía Misión 2 Claudia wikipedia naturaleza. castro, Alexandra Cibergrafía
  • 7. Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS TIC 5. EVALUACIÓN A través de preguntas, evaluaciones escritas, participación en clases, mesa redonda y conversatorios se conocerán el avance del aprendizaje del tema tratado con los estudiantes. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografía Misión 2 Claudia wikipedia naturaleza. castro, Alexandra Cibergrafía