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LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO
• MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior.
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cuello con ellos y preguntará:
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- Realizará las siguientes preguntas :
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- Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su familia, casa o han
escuchado. Por lo cual es necesario comprobarlas. ¿Qué se podría hacer para comprobar sus
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• ¿Qué aprendí?
• ¿Cómo aprendí?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿Para qué me sirve lo aprendido?
.
Cierre
ANEXO 1
NUESTRO CUERPO
Nuestro cuerpo está formado por diferentes partes o segmentos corporales. El cuerpo
humano puede ser muy flexible y realizar muchos movimientos diferentes y su estructura
también permite proteger nuestro cuerpo por dentro.
La cabeza, en ella se encuentran algunos órganos de
nuestros sentidos y el cerebro.
El tronco, se encuentra en el medio de nuestro cuerpo
y protege a algunos órganos vitales y delicados.
Las extremidades
Las extremidades superiores, nos permiten agarra y
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2
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Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Ciencia y Tecnología | Tema: Las partes de nuestro cuerpo

  • 1. • DATOS INFORMATIVOS: • PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE • PREPARACIÓN DE LA SESIÓN I.E. DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterio de evaluación Instrumento de evaluación CIENCIA Y TECNOLOGÍ A Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo 2 GRADO •Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones. • Identificar cuál es la estructura del cuerpo humano. • Explicar la función que cumplen las partes externas del cuerpo. Lista de cotejo Propósito Reconócelas partes de su cuerpo y la función que cumplen. Evidencia Señala las partes de su cuerpo y menciona sus funciones. Enfoque transversal Actitudes o acciones observables Enfoque de la orientación al bien común El docente promueve espacios de buen trato y diálogo. Enfoque inclusivo o atención a la diversidad Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y autoestima. ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Elaborar la sesión Fichas de registro Lectura • Cinta masking tape • hoja bond • Lapiz, colores • LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO
  • 2. • MOMENTOS DE LA SESIÓN - Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior. - Luego les indicará que se pongan de pie y realizará algunos estiramientos de manos, brazos y cuello con ellos y preguntará: • ¿Qué acabamos de realizar? • ¿Qué movimos? • ¿saben que función cumplen cada una de esas partes? - Comuníca el propósito de la sesión: Hoy conoceremos las partes del cuerpo humano y que funciones cumplen -Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden. Inicio Desarrollo - Les presentará la siguiente imagen Planteamiento del problema - Realizará las siguientes preguntas : • ¿Qué puedes ver en la imagen? • ¿Qué está haciendo el niño? • ¿Qué esta usando para ello? • ¿Qué función tendrán las piernas? • A partir del cometario anterior, pregunta a los estudiantes ¿Qué funciones cumplen las partes externas de nuestro cuerpo? Planteamiento de hipótesis -Observan su cuerpo y mencionan sus posibles respuestas a la pregunta de indagación. Elaboración del plan de acción - Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su familia, casa o han escuchado. Por lo cual es necesario comprobarlas. ¿Qué se podría hacer para comprobar sus hipótesis?
  • 3. Escúchalos y anota sus propuestas • Buscar más información en libro de ciencia y tecnología • Buscar información en internet • Explorar su cuerpo. - Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis planteadas a través de la lectura de un texto.(anexo 1) - Lee el siguiente texto las partes del cuerpo humano. - Con la información obtenida responde a preguntas ¿Cuántas partes está dividido nuestro cuerpo? ¿Cuáles son los órganos débiles? Recojo de datos y análisis de resultados - Después de haber obtenido toda la información sobre las partes externas de nuestro cuerpo - Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis. - Indica que verificarán si sus hipótesis han sido verdaderas. - Identifican las partes de nuestro cuerpo relacionando su nombre con la imagen que le corresponde Estructuración del saber construido Escriben comentan cuales son las partes del cuerpo humano. Evaluación y comunicación - Escriben acciones para el cuidado de nuestro cuerpo. - Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden. Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión - Responden a preguntas de metacognición • ¿Qué aprendí? • ¿Cómo aprendí? • ¿Qué dificultades tuve? • ¿Cómo lo supere? • ¿Para qué me sirve lo aprendido? . Cierre
  • 4. ANEXO 1 NUESTRO CUERPO Nuestro cuerpo está formado por diferentes partes o segmentos corporales. El cuerpo humano puede ser muy flexible y realizar muchos movimientos diferentes y su estructura también permite proteger nuestro cuerpo por dentro. La cabeza, en ella se encuentran algunos órganos de nuestros sentidos y el cerebro. El tronco, se encuentra en el medio de nuestro cuerpo y protege a algunos órganos vitales y delicados. Las extremidades Las extremidades superiores, nos permiten agarra y coger objetos. Las extremidades inferiores, nos permiten caminar,correr,etc.
  • 5. Escala de valoración DOCENTE GRADO ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA N° NOMBRE Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo CRITERIOS A EVALUAR Identificar cuál es la estructura del cuerpo humano. Explicar la función que cumplen las partes externas del cuerpo. INICIO LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25