Webquest de Lucía Méndez Rodríguez
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Este documento presenta una guía docente para una lección sobre espeleología para estudiantes de sexto grado. La lección incluye una tarea de investigar cuevas en Asturias y preparar un informe escrito. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar la tarea utilizando recursos en línea recomendados. El trabajo será evaluado en base a la redacción, organización, diagramas e ilustraciones, y fuentes documentadas. La lección cubre objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y competencias básic
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![¿Qué es la espeleología? La espeleología puede ser practicada como ciencia o como actividad deportiva ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Proyecto de movilidad
Este documento presenta un proyecto de trabajo para los estudiantes sobre planificar una ruta entre las tres capitales vascas de Bilbao, Donostia y Gasteiz. Los estudiantes deben formar grupos y elegir aspectos de interés de cada capital así como pueblos en ruta para explicar. También deben crear un presupuesto y presentación del viaje. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación y trabajo en equipo mientras aprenden sobre su entorno.
Analisis de las practicas
El documento analiza las actividades planificadas para dos sesiones de aprendizaje en matemáticas y español. Describe los aprendizajes esperados, las actividades planificadas y los productos e instrumentos de evaluación utilizados para cada sesión. Finalmente, propone formas de eliminar dificultades en la planificación a través de ajustes razonables y verificando que las actividades sean funcionales y tomen en cuenta las características de los alumnos.
Taxonomia bloomcuadro
Este documento presenta la Taxonomía de Bloom y sus actualizaciones. Originalmente desarrollada en 1956 por Benjamin Bloom para clasificar los objetivos educativos, la taxonomía identificó tres dominios de aprendizaje: cognitivo, afectivo y psicomotor. En 2001, Anderson y Krathwohl actualizaron la taxonomía cognitiva, dividiéndola en seis categorías de complejidad creciente: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. El documento explica cada categoría y ofrece ejemplos de verbos indicadores
Diseño de tareas competenciales
Este documento proporciona recomendaciones para diseñar tareas que incorporen las competencias clave. Sugiere primar la acción sobre la recepción, enfocar las tareas en contextos reales y cercanos, priorizar la calidad sobre la cantidad, comenzar con la experiencia antes que la formalización, y flexibilizar la organización escolar para adaptarse a las tareas. También presenta tipos de tareas según taxonomías como la de Bloom y marcos para el análisis, diseño y evaluación de tareas.
3.1 Metodologías activas en AICLE
El documento describe una actividad para estudiantes de segundo grado de primaria sobre el cuerpo humano. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear réplicas del cuerpo humano que muestren los principales órganos y sus funciones. Primero verán videos e interactuarán con juegos en línea sobre los órganos. Luego planificarán y crearán sus réplicas usando materiales como pintura, tubos y globos. Finalmente presentarán sus modelos a estudiantes más pequeños describiendo los órganos y sus funciones en inglés.
Pasado, presente y futuro en la formación docente.
Este documento presenta un seminario-taller sobre los modelos pedagógicos de la formación docente a lo largo de la historia educativa argentina. El seminario se enfoca en ayudar a los estudiantes de magisterio a reconocer los sentidos y saberes que moldean su identidad profesional a través del análisis y discusión de textos, entrevistas y otras estrategias didácticas. Los objetivos son conocer los distintos modelos pedagógicos de formación docente e identificarlos y reflexionar críticamente sobre ellos.
Horario
El documento describe los diferentes tipos de horarios escolares, incluyendo los criterios para su elaboración. Explica que el horario escolar distribuye el tiempo dedicado a las actividades instructivas en la institución docente. Luego detalla varios formatos como el horario de bloque, mosaico o modular, y consideraciones sobre la permanencia de actividades y las variables a tener en cuenta para la elaboración del horario.
Horario escolar
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DFHorario
El documento describe los diferentes tipos de horarios escolares, incluyendo los criterios para su elaboración. Explica que el horario escolar distribuye el tiempo dedicado a las actividades instructivas en la institución docente. Luego detalla varios formatos como el horario de bloque, mosaico o modular, y también distingue entre horarios de sesión única, doble o combinada.
Horario
El documento describe los criterios para elaborar horarios escolares, incluyendo los tipos de horarios según la actividad desarrollada, la permanencia de la actividad, y variables a considerar. Explica que el horario escolar distribuye racionalmente el tiempo dedicado a actividades instructivas, indicando el nivel educativo, grupo y curso escolar.
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Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 2 sobre la importancia del oído para los estudiantes de 4to grado de la sección A y B en el Colegio San Antonio IHM. La sesión se enfoca en explicar la función del oído, sus partes y la importancia de cuidar este sentido a través de videos, trabajos grupales, prácticas y actividades en línea. Al final, se les pide a los estudiantes que traigan plasticina a la próxima clase para hacer una maqueta del oído.
Jepa
El documento presenta el formato para planear una unidad didáctica integrando las TIC. La unidad se enfoca en las partes del cuerpo humano y involucra áreas como ciencias naturales, educación física y artística. Incluye competencias, indicadores de logro, actividades como preguntas y respuestas, observación e identificación de láminas, dibujo y visita a la sala de informática. La evaluación considera preguntas, evaluaciones escritas y participación en clases.
La prehistoria dossier de trabajo
Este documento presenta un proyecto sobre la prehistoria dividido en 7 tareas. Los estudiantes aprenderán sobre el Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales a través de videos, imágenes e interpretaciones. Realizarán líneas de tiempo, entrevistas, obras de arte y diarios personales para ponerse en el lugar de personas prehistóricas. El proyecto cubre varias competencias y ofrece recursos y visitas virtuales adicionales.
Club ajedrez divertido
Este documento describe un programa de club de ajedrez para escuelas primarias y secundarias. El club tendrá una sesión semanal de una hora para enseñar ajedrez a los estudiantes y desarrollar habilidades como la resolución de problemas y la cooperación. El programa también incluirá torneos de ajedrez para que los estudiantes apliquen lo que han aprendido. El documento proporciona detalles sobre la organización, planificación y enseñanza del club de ajedrez.
Producto final 1
El documento presenta la planificación de una unidad didáctica. Describe la información general de la unidad, los propósitos de aprendizaje, las sesiones planificadas con sus respectivas actividades, y los materiales a utilizar. La unidad busca desarrollar la coordinación motriz de los estudiantes a través de ejercicios coordinativos individuales y en grupo.
Metodologías activas en AICLE
Los estudiantes crearán réplicas del cuerpo humano mediante actividades grupales como ver videos, jugar juegos en línea y planificar cooperativamente la colocación de órganos en plantillas del cuerpo. Los estudiantes utilizarán materiales como pintura, papel y tubos para representar órganos como los pulmones, el corazón y el estómago. Luego presentarán sus modelos a otros estudiantes, describiendo las funciones de los órganos en inglés.
La espeleología
La espeleología estudia las cuevas y su formación. Se inició como deporte en el siglo XIX y se extendió por Europa. En España, la Federación Española de Espeleología se formó en 1983 y desde entonces ha mapeado muchos sistemas subterráneos complejos, haciendo de España uno de los países con mayor riqueza cárstica.
Espeleología
La espeleología es una ciencia que estudia las cavidades naturales del subsuelo. Implica investigar, topografiar y catalogar descubrimientos subterráneos, lo que interesa a varias ciencias como geología e hidrología. La espeleología kárstica se practica en cuevas con grandes longitudes y desniveles, requiriendo equipo y técnicas de progresión por cuerda. La vulcanoespeleología se desarrolla en tubos volcánicos con menos inclinación, aunque también puede requ
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Espeleologia
La espeleología estudia las cavidades naturales como grutas y cavernas. Aunque los humanos se han refugiado en estas cavidades desde hace mucho tiempo, no fue hasta el siglo XVII que científicos como Kircher comenzaron a estudiarlas sistemáticamente. En el siglo XIX, Martel acuñó el término "espeleología" y desarrolló técnicas para explorar cavidades de manera más segura. Hoy en día, la espeleología incluye disciplinas como la espeleología ká
Una primera aproximación al estudio del rdl 7, de 10 de junio de 2011, de med...
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Adeucacion de dialsisi
Este documento define la diálisis adecuada y la importancia de los protocolos clínicos y guías para el buen funcionamiento de un programa de diálisis peritoneal. Se destaca que las guías clínicas deben basarse en evidencia científica y actualizarse regularmente para reflejar los nuevos avances. Las guías estadounidenses DOQI de 1997 fueron las primeras en establecer parámetros objetivos para medir la adecuación de la diálisis, aunque su aplicación ha generado debates. El objetivo final de las guías es
Día de la tierra
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