SESION

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°20849 “José Faustino Sánchez Carrión”
I.2 AREA : Matemática – Ciencia y Ambiente
I.3 GRADO Y SECCIÓN :3ro “C”
I.4 DURACIÓN : 6 horas
I.5 FECHA : 30 – 09 – 15
I.6 DOCENTE : Diana Cherrepano Consuelo
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Competencia Capacidades Indicadores
Indaga, mediante métodos científicos,
situaciones que pueden ser
investigadas por la ciencia.
Explica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos.
Evalúa y comunica.
Comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta
científicamente.
Comunica sus conclusiones oralmente, a través de dibujos o
gráficos simples.
Identifica y describe, usando modelos, los principales huesos y
articulaciones del sistema óseo y algunas de sus funciones.

2. RECURSOS: papelotes, plumones, imágenes, cinta de embalaje, textos del Minedu, esqueleto humano.
Vo
B°
PROCESO ACTIVIDADES Tiempo
CIENCIA Y AMBIENTE: CONOCIENDO Y EXPORANDO MIS HUESOS
INICIO
DESARROLLO
• Recogemos los saberes previos de los alumnos y planteamos la siguiente pregunta ¿qué sucedería si no
tuviéramos huesos? Escuchamos atentamente sus respuestas y lo anotamos en la pizarra.
• Comunicamos el propósito de la sesión: hoy realizaremos la exploración de nuestros huesos y sus
funciones.
• Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender
mejor en equipo:
Normas de convivencia
Respetar la opinión de los compañeros.
Usar los materiales con orden y limpieza.
• Se muestra el esqueleto humano interactivo y se les pide a los alumnos que formados en grupos de trabajo
analicen y respondan las preguntas:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué observan? ¿A quién le pertenece ese esqueleto? ¿De qué está formado el esqueleto humano? ¿Hay huesos
largos y cortos? ¿Para qué sirven? ¿Cómo debemos cuidarlo?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Los guiamos en esta actividad, de manera que sus respuestas sean enunciados u oraciones completas. Para ello,
les presentamos como ejemplos las siguientes formas: “El esqueleto humano está formado por…..” , “Tenemos
huesos…”
ELABORACIÓN DE L PLAN DE INDAGACIÓN
Realizamos un plan de actividades sugeridas para los alumnos para que trabajen en grupo:
• Huesos de la cabeza
• Huesos del tronco
• Huesos de las extremidades superiores
• Huesos de las extremidades inferiores
REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Desmontamos el esqueleto humano y se le entrega a cada grupo lo que le corresponde para que analice la parte
que le ha tocado explorar.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER
 Se le pide a cada grupo que llenen y registren la información pedida en una ficha de trabajo.
 Luego se les pide elaborar un esquema de la parte del esqueleto que le tocó analizar.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Cada grupo expone sus resultados y la función que cumple cada parte.
20´
60´
CIERRE ¿Qué les gustó de la clase el día de hoy?, ¿qué han aprendido sobre el sistema óseo?, ¿qué les ayudó a
comprender los movimientos de los huesos?
10´
EVALUACIÓN Desarrolla guías sobre el tema
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Mg. Luis Angulo Plascencia
Director
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Mg. Diana Cherrepano Consuelo
Docente