Los estudiantes crearán réplicas del cuerpo humano mediante actividades grupales como ver videos, jugar juegos en línea y planificar cooperativamente la colocación de órganos en plantillas del cuerpo. Los estudiantes utilizarán materiales como pintura, papel y tubos para representar órganos como los pulmones, el corazón y el estómago. Luego presentarán sus modelos a otros estudiantes, describiendo las funciones de los órganos en inglés.

1. METODOLOGÍAS ACTIVAS AICLE
Asignatura: Ciencias Naturales
Profesor: Laura Pérez Acha
Curso: 2º Primaria
Título: DISCOVERING THE HUMAN BODY
Metodologías activas: aprendizaje activo y participativo, aprender haciendo, visual thinking y
aprendizaje cooperativo.
1. Objetivos y contenidos a
desarrollar en la tarea.
 Localizar los principales órganos del cuerpo humano y algunos
huesos y músculos.
 Situar en la plantilla: pulmones, estómago, intestinos, corazón,
costillas, esternón y abdominales.
 Explicar oralmente las funciones de los órganos en inglés.
2. Desarrollo de la tarea.
(Explica la misma paso a
paso)
El producto final de la tarea es la creación de una réplica del cuerpo
humano que pueden llevar puesta los alumnos. Para conseguir este
producto deben desarrollar las siguientes actividades:
1. Visualizar el video sobre el cuerpo humano
https://www.youtube.com/watch?v=KcJD8J2U9IQ
2. Desarrollo del juego online en la PDI de forma colaborativa a
modo de repaso del tema.
http://sciencenetlinks.com/interactives/systems.html
3. Presentación del producto por parte del docente: creación de
las partes estudiadas del cuerpo humano con distintos
materiales.
4. Formación de grupos heterogéneos de cuatro alumnos.
5. Planificación del producto final en grupos de forma cooperativa
mediante la técnica lápices al centro (se presenta la tarea y el
docente dice lápices al centro. Los alumnos deben dialogar por
turnos (¿dónde coloco el corazón? ¿dónde pongo las costillas?,
etc.) llegando a un acuerdo sobre su plan de trabajo. Una vez
pasado el tiempo pueden comenzar a completar la plantilla del
cuerpo humano mediante dibujos, promoviendo el visual

2. thinking. Si en algún momento hay alguna duda se vuelve a dar
la orden de lápices al centro para dialogar).
6. Creación del producto final.
7. Preparación de la exposición del producto a los alumnos de 1º
de primaria. Los alumnos se centrarán en el nombre de las
partes/órganos y en sus funciones mediante el uso de frases
cortas. En este caso, se lleva a cabo en este curso porque están
desarrollando este tema.
3. Materiales necesarios
para el desarrollo.
 Videos sobre el cuerpo humano
https://www.youtube.com/watch?v=KcJD8J2U9IQ
 Juego online sobre los órganos.
http://sciencenetlinks.com/interactives/systems.html
 Pinturas y rotuladores.
 Pegamento.
 Papel.
 Tubos de rollos de cocina.
 Lana.
 Bolsas de plástico.
 Pajitas.
 Globos.
 Fotocopias de órganos.

3. EJEMPLOS PRODUCTOS FINALES SEMEJANTES A LOS QUE SE PIDE EN LA TAREA
http://www.manualidadesconmishijas.com/2017/04/el-sistema-respiratorio-y-digestivo.html?m=1

4. http://lookwhaterinmade.blogspot.com.es/2012/10/weekly-wrap-up-oct-24-28.html