Jerome Bruner propuso una teoría del aprendizaje basada en la categorización y representación de la información de forma enactiva, icónica y simbólica. Sugirió que los profesores deben variar sus estrategias de acuerdo al desarrollo de los estudiantes y enseñar primero a través de la acción y luego de forma icónica y simbólica. David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, en la que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se relaciona