2. EL PILAR DEL JUEGO
 El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y
el disfrute de los participantes, en muchas
ocasiones, incluso como herramienta educativa.
 Normalmente requieren de uso mental o físico, y a
menudo ambos. Muchos de los juegos ayudan a
desarrollar determinadas habilidades o destrezas y sirven
para desempeñar una serie de ejercicios que tienen un rol
de tipo educacional, psicológico o de simulación.

3. EL JUEGO
 Los niños no juegan para entretenerse, ni
para dejarnos tiempo, sino porque es el
medio por el que comprenden cómo es el
mundo y se integran en él. Jugando
desarrollan sus aptitudes físicas, su
inteligencia emocional, su creatividad, su
imaginación, su capacidad intelectual, sus
habilidades sociales... y al tiempo que
desarrollan todo eso, disfrutan y se
entretienen.
 Los adultos a menudo pensamos que los
niños juegan para entretenerse, para
dejarnos tiempo libre. La realidad es bien
distinta.

4.  La importancia del juego para el desarrollo saludable y el aprendizaje
de los niños está sobradamente documentada y queda fuera de todo
cuestionamiento. Décadas de estudios han mostrado que el juego es
fundamental para el desarrollo físico, intelectual y socio-emocional a
todas las edades. Sobre todo, la forma más pura de juego: el juego no
estructurado, auto motivado, imaginativo, independiente, cuando los
niños inician sus propios juegos e incluso inventan sus propias normas
para el juego.

5. EL JUEGO
los juegos no son ni
masculinos ni femeninos.
Son simplemente juegos que
adquieren un significado
cultural dependiendo de las
actitudes y creencias de
quienes orientan los intereses
y creencias de niños y niñas.

6. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL JUEGO

7. ASPECTOS QUE FAVORECE EL JUEGO
 EL DESARROLLO PSICOMOTOR
 EL DESARROLLO COGNITIVO
 EL DESARROLLO SOCIAL
 EL DESARROLLO EMOCIONAL

8. CREACIÓN DE AMBIENTES CONFIABLES
 Es indispensable la creación de un ambiente propicio para
el aprendizaje, para lograrlo, se propone establecer en el
aula un clima de relaciones respetuosas y de confianza
entre agente educativo y de los niños y niñas, donde la
empatía, la posibilidad igualitaria de participación, la
tolerancia, la solidaridad y el respeto como valor
fundamental presidan cada una de las acciones
pedagógicas y logren imponerse a cualquier diferencia.

9. CONSIDERACIONES DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
 el ambiente de aprendizaje es una fuente de riqueza, una
estrategia educativa, y un instrumento que respalda el
proceso de aprendizaje, pues permite interacciones
constantes que favorecen el desarrollo de
conocimientos, habilidades sociales, destrezas, entre
otras. El ambiente de aprendizaje es un concepto
vivo, cambiante y dinámico, por lo que se puede decir que
lo forma todo aquel espacio tangible o intangible.

10. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
 Es necesario encontrar nuevas estrategias que
posibiliten la creación de ambientes
poderosos, dinámicos, estimulantes y eficientes;
esto, traerá como resultado experiencias exitosas y
aprendizajes significativos.

11.  INFANCIA JUEGO SON
INSEPARABLES
 Un niño que no juega está perdiendo la
herramienta de aprendizaje más importante con la
que cuenta en ese periodo de su vida.