El niño autista tiene una mirada que no mira, pero que traspasa. En el lactante, se suele observar un balbuceo monótono del sonido, un balbuceo tardío y una falta de contacto con su entorno, así como un lenguaje gestual. En sus primeras inteacciones con los demás, lo primero que se detecta es que no sigue a la madre en sus intentos de comunicación y puede entretenerse con un objeto sin saber para qué sirve.
En la etapa preescolar, el niño empieza a parecer extraño porque no habla. Le cuesta asumir el yo e identificar a los demás. No establece contacto con los demás de ninguna forma. Estos niños autistas pueden presentar conductas agresivas, incluso para sí mismos. Otra característica del autismo es la tendencia a llevar a cabo actividades de poco alcance de manera repetitiva como dar vueltas o llevar a cabo movimientos rítmicos con su cuerpo (aletear con sus brazos). Los autistas con un alto nivel funcional pueden repetir los anuncios comerciales de la televisión o llevar a cabo rituales complejos al acostarse a dormir.
En la adolescencia, se dice que 1/3 de los autistas suelen sufrir ataques epilépticos, lo cual hace pensar en una causa de origen nervioso.
¿NO SABES COMO TRABAJAR CON NIÑOS QUE PRESENTAN AUTISMO??
Aqui podrás encontrar algunas estrategias y formas de trabajo que podrás utilizar con tus alumnos.
El niño autista tiene una mirada que no mira, pero que traspasa. En el lactante, se suele observar un balbuceo monótono del sonido, un balbuceo tardío y una falta de contacto con su entorno, así como un lenguaje gestual. En sus primeras inteacciones con los demás, lo primero que se detecta es que no sigue a la madre en sus intentos de comunicación y puede entretenerse con un objeto sin saber para qué sirve.
En la etapa preescolar, el niño empieza a parecer extraño porque no habla. Le cuesta asumir el yo e identificar a los demás. No establece contacto con los demás de ninguna forma. Estos niños autistas pueden presentar conductas agresivas, incluso para sí mismos. Otra característica del autismo es la tendencia a llevar a cabo actividades de poco alcance de manera repetitiva como dar vueltas o llevar a cabo movimientos rítmicos con su cuerpo (aletear con sus brazos). Los autistas con un alto nivel funcional pueden repetir los anuncios comerciales de la televisión o llevar a cabo rituales complejos al acostarse a dormir.
En la adolescencia, se dice que 1/3 de los autistas suelen sufrir ataques epilépticos, lo cual hace pensar en una causa de origen nervioso.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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14. -______ quiero ________ con___________.
-Voy a ________ pan con ____________.
-El __________come _________.
-La _________ quiere _________ con _________.
15. -Quiero _______ carne.
- El _______ quiere _______ carne.
- A la _______ no le _________ cenar _________.
- Yo como _________ y _________.
16. -Me gusta el _______.
- Quiero ________ pescado.
- La _______ ha comido _______ y _______.
- El _______ a almorzado _______.
17. -Quiero _______ un sándwich.
-A la niña le _______ los _______.
-_______ comí _______ un ________.
-El _______ a _______ un sándwich.
18. -Hoy he _______ una _______.
- El _______ quiere ________ un _______ y una_______.
- A la _______ le gustan las _______.
- La _______ es una _______.
19. -Yo _______ comer _______.
- La _______ quiere _______.
- _______ me gustan las _______.
- El _______ ha comprado _______.
20. -Mi madre es _______.
- Mamá _______ cansada.
-A _______ le gusta cocinar.
- _______ me da un _______.
21. -Mi _______ está _______.
-A le _______ el _______.
- Papá me da un _______.
-_______ es dentista_______.
22. -El _______ está con su _______.
-Al _______ le gustan las _______.
-El _______ juga a la _______.
- El _______ es estudiante.
23. -La _______ está con su _______.
- La _______ juega con su _______.
- La _______ es _______.
-La _______ besa a su _______.
24. -El _______ es _______.
- El _______ bebe _______.
- Al _______ le gusta _______.
- El abuelo _______ cansado.
25. -A la _______ le gusta _______.
- La _______ es _______.
- A la abuela le _______ beber _______.
- La _______ está _______.
26. - Yo quiero _______ agua.
-La _______ bebe _______.
- El _______ está muy _______.
- Yo bebo _______ en un
________.
27. -Yo _______ un vaso de _______.
-Mamá compra _______.
-Mamá _______ leche _______.
- La _______ es de color _______.
28. -Yo _______ un _______ de _______.
- El _______ está _______.
-A la _______ le _______ beber _______.
29. -La ______ bebe _______.
- El _______ está _______.
-La abuela _______ té _______.
-El _______ está muy _______.
30. -Yo ______ beber un _______ de _______.
- El _______ está _______.
-El _______ quiere un _______.
-El vaso está lleno de _______.
31. -El _______ bebe ______.
-Yo no _______ vino.
- El vino _______ frío.
- El _______ quiere beber _______.
32. -El _______ lleva puesto un _______.
- Mamá tiene un _______ muy _______.
- El chico _______ un _______ suave.
- Mamá _______ un _______ marrón.
33. -Papá ______ una ______ muy _______.
- _______ llevo puesta una _______ .
- La camisa ______ azul.
- La _______ está _______.
34. -El _______ es de color _______.
- Papá _______ un pantalón muy _______.
- Yo llevo puesto un _______ sucio.
- El _______ es _______.
35. -Mamá _______ una _______ larga.
- La _______ de la abuela es de color _______.
- La falda es muy _______.
-Mamá _______ una falda _______.
36. -Las _______ de _______ son _______.
- ______ tengo unas _______ azules.
- Las _______ están _______.
- _______ lleva puestas las _______
37. - Los _______ son de color_______.
-Los _______ de mamá _______ bonitos.
- Papá _______ unos zapatos _______.
- Los _______ están _______.
38. -El _______ es _______.
- El perro es de color _______.
- El _______ corre _______.
- El perro es ______ y _______.
39. -El _______ es _______.
- El gato es de color _______.
- El _______ corre _______.
- El gato es ______ y _______.
40. -El ______ es grande.
- El caballo es _______.
- El caballo está _______.
- El pelo del _______ es _______.
41. -El _______ vuela ______.
- El ______ es de color ______.
- El pájaro es ______.
- El ______ está ______.
42. -El _______ está gordo.
- El cerdo _______ lento.
-El _______ está _______.
- El cerdo es _______.
43. -La ______ es _______.
- La vaca está ______.
- La vaca es _______.
- La ______ anda _______.
44. -La ______ es una parte del _______.
-A mama le duele la ______.
-En la cabeza tenemos _______.
-Con la ______ se piensa.
45. -Papá _____ el _______ muy _______.
- El _______ es una parte del _______.
- A papá le _______ el _______
46. -La _______ es una parte del _______.
-A la _______ le duele la _______.
- La _______ está en la _______.
47. -El ______ es una parte del _______.
- A _______ le duele el _______.
- _______ tengo dos _______.
48. -La _______ es una parte del _______.
- Yo _______ dos _______.
- En las _______ tenemos los _______.
49. -En la _______ están los dientes.
- Yo _______ una _______ grande.
- _____ boca es _______.
50. ¿ Cómo jugar?
- Poner en modo presentación.
- Lanza tu dado y pincha en el numero que te ha
tocado. Te saldrá un tema, pincha de nuevo.
- Lanza de nuevo tu dado y pincha en el
pictograma que te ha tocado. Completa las frases
y vuelve a tirar dados pinchando en la flecha.
Realizado por:
- Gálvez Quero, Erika Mª.
- Fischer, Kerstin Elisabeth.
