Este documento discute el desarrollo de los juegos con reglas en los niños desde los 6-7 años. Explica que las reglas definen el juego y que seguir las reglas es importante para el desarrollo social ya que fomenta la cooperación y la competencia. También resume los estudios de Piaget sobre cómo los niños entienden y practican las reglas en juegos como canicas y escondite y cómo su comprensión de las reglas evoluciona con la edad. Finalmente, señala que muchos juegos infantiles actuales se han transmitido
esta presentacion trata sobre riesgos quimicos en donde mencionan las principales caracteristicas, sus vias de ingreso, las frases de peligrosidad y demas.
esta presentacion trata sobre riesgos quimicos en donde mencionan las principales caracteristicas, sus vias de ingreso, las frases de peligrosidad y demas.
En este escrito te podrás enterar de algunas ideas, conceptos, datos relacionados a juego y su incidencia en la vida ademas de su gran importancia en la misma, espero sea de gran provecho.
Breve descripción de la interacción de unos niños con otros a través del juego y su evolución de cero a seis años. Incluye algunas estrategias metodológicas para el aula
Esta presentación se utiliza para realizar la primera clase del curso introducción al diseño de videojuegos y explica la diferencia entre jugar y juego.
En este escrito te podrás enterar de algunas ideas, conceptos, datos relacionados a juego y su incidencia en la vida ademas de su gran importancia en la misma, espero sea de gran provecho.
Breve descripción de la interacción de unos niños con otros a través del juego y su evolución de cero a seis años. Incluye algunas estrategias metodológicas para el aula
Esta presentación se utiliza para realizar la primera clase del curso introducción al diseño de videojuegos y explica la diferencia entre jugar y juego.
2. Aparición juego de reglas
Hacia los 6/7 años
Juego social
Reglas: definen al propio juego
Tienen significado (“polis y
ladrones”) pero la estructura de las
reglas y su seguimiento lo
determinan
Aquí hay ganadores y perdedores
3. Ganadores y perdedores
MUY IMPORTANTE PARA
DESARROLLO SOCIAL
NECESIDAD DE COOPERACIÓN Y
ADAPTACIÓN A REGLAS
PERO COMPETICIÓN : IMPEDIR QUE
EL OTRO GANE: PONERME EN SU
PUNTO DE VISTA, ANTICIPAR SUS
ACCIONES E INTENTAR EVITARLAS
4. PIAGET: MORAL Y REGLAS
Estudio del desarrollo moral
Moral: un sistema de reglas
Fundamentalmente: juego de canicas
y de escondite (en su tiempo de
niñas)
5. …Piaget
Estudio centrado en:
1) La práctica de las reglas: qué reglas
utilizan y cómo
2) La conciencia de las reglas: cómo
entienden que deben someterse a
ellas
6. PRÁCTICA DE REGLAS EN
CANICAS
MOTORA Juego libre con las bolas
Juego puramente motor e
SENSORIO-MOTOR individual
Sin regla social
EGOCÉNTRICA Reglas del exterior
No coordina con los demás
Desde 2 a 5 años No plenamente social y
todos ganan
COOPERACIÓN Ajuste estricto a las reglas
Reglas: SAGRADAS
Desde 7/8 años
CODIFICACIÓN Acuerdo entre jugadores
Modificación de reglas si lo
Desde 11/12 años consideran oportuno
7. CONCIENCIA DE REGLAS
REGLA: no coercitiva. Es ejemplo pero no se
respeta porque no es juego propiamente
social (entre 2 y 4 años)
REGLA: sagrada e intangible. Origen: adulto
(entre 5 y 9 años)
REGLA: producto del acuerdo mutuo entre
jugadores. Posibilidad de modificación (hacia
10/12 años)
8. HISTORIA DE JUEGOS DE
REGLAS
Forman parte de la cultura infantil
Se transmite de unos a otros
Escasa participación de los adultos
Se juego a lo mismo desde hace
mucho
Documentos escritos antiguos y
restos arqueológicos: muestran que
se jugaba a juegos parecidos a los
nuestros
9. …historia
MUÑECAS: griegos, romanos, egipcios
TABAS, DADOS: ídem
Cuadro de Peter Brueghel (pintor
flamenco, s. XVI): se distinguen 84
juegos: muñecas, aro, burro, “dola”,
dados, tabas…
Prolongación de juegos de reglas:
deportes (gran desarrollo en Grecia
clásica: Olimpiadas)