Según Piaget, hay diferentes tipos de juego asociados a los distintos estadios evolutivos: en el estadio sensoriomotor (0-2 años) predomina el juego funcional; en el estadio preoperacional (2-7 años) el juego simbólico; y en el estadio de las operaciones concretas (7-11 años) el juego de reglas. El documento también describe los beneficios y características de cada tipo de juego.

1. El juego y el juguete en los
diferentes estadios evolutivos
Asignatura:Materialesyrecursosdidácticos
Curso:2013-2014
Universidad de Zaragoza
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca.
Grado de Maestro-a de Educación Infantil
Autoras:
Martos Ramos, Andrea
Sanz Bel, Cecilia
Visar Larrull, Silvia
Profesor:
Garrido, Isidro

2. Según Piaget:
A) Estadio sensoriomotor: 0-2 años  juego funcional/de ejercicio
B) Estadio preoperacional: 2-6 años  juego simbólico
C) Estadio de las operaciones concretas: 6-12 años  juego de reglas
Aspectos a tener en cuenta:
- No desaparecen los nuevos tipos.
- Secuencia de juego invariable.

3. ESTADIO
SENSORIOMOTOR
(0–2 años)

4. ESTADIO SENSORIOMOTOR
Edad: de 0 a 2 años.
Predomina: juego funcional o de ejercicio.
- ¿En qué consiste?
- Se puede realizar mediante:
 Juegos de ejercicio con el propio cuerpo
 Juegos de ejercicio con objetos
 Juegos de ejercicio con personas

5. Beneficios del juego funcional
Desarrollo sensorial
Coordinación de movimientos y
desplazamientos.
Desarrollo de equilibrio estático
y dinámico.
Comprensión del mundo que
rodea al bebé.
Autosuperación
Interacción social con el adulto
de referencia.
Coordinación óculo-manual.

6. De 0 a 3 meses
•Reflejos involuntarios y automáticos del niño.
 Útiles: dan respuesta
•Estimular al niño a partir de objetos luminosos
coloreados
•El juego consiste en escuchar y observar.
Aún no son capaces de alcanzar objetos.

7. De 0 a 3 meses (2)
Su propio cuerpoPersonas adultas Móviles colgantes con música

8. De 3 a 6 meses
Entre los 2 y 4 meses: reacción circular primaria.
El bebé es capaz de:
 Mantener la mirada y seguir objetos en movimiento.
 Tocar y explorar objetos  Objetos manipulativos que
aporten estímulos.
 Localizar la fuente de un sonido.

9. De 3 a 6 meses (2)
En el cochecito
En el suelo
Se mantienen

10. De 6 a 12 meses
El niño realiza acciones para conseguir un fin.
Es capaz de:
 Imitar acciones de un adulto
 Gatear y caminar hacia objetos interesantes
 Manejar objetos y lanzarlos.
Etapa importante:
 Facilitar objetos que transmitan distintos estímulos y sensaciones.
 Dejarles objetos reales y cotidianos.

11. De 6 a 12 meses (2)
Andaderas Mantas de juego

12. De 6 a 12 meses (3)
Objetos de tacto suave Objetos de goma para el agua

13. De 12 a 24 meses
De los 12 hasta los 18: nuevas coordinaciones de acciones
 periodo instrumental
El niño:
 Es autónomo y se desplaza libremente.
 Juego: explorar, observar y manipular objetos.
 No le gusta compartir.
 Da función a los objetos.

14. De 12 a 24 meses (2)
Juguetes grandes y
manipulativos
Juegos de
construcción
Situaciones reales

15. ESTADIO
PREOPERACIONAL
(2-7 años)

16. ESTADIO PREOPERACIONAL
A partir de los dos años Juego simbólico
Se convierten en representaciones y simulaciones de sus vivencias
Aumentará en complejidad

17. Tipos de argumentos
• Observada o experimentada
• Recordatorio de roles
Versión
simplificada
realidad
• Mundo de ficción compartido
Poca relación
con el mundo
real
• Juego diferenciado
• Etiqueta propia
Mundo
imaginado

18. Beneficios del juego simbólico
Comprender y asimilar el entorno que nos
rodea.
Aprender y practicar conocimientos sobre
los roles establecidos en la sociedad adulta.
Desarrollar el lenguaje.
Favorecer la imaginación y la creatividad

19. De 2 a 4 años
Muchos cambios en las actividades lúdicas
Actividades tranquilas juego simbólico
Comparten cada vez más actividades lúdicas.

20. De 2 a 4 años (2)
Permiten el juego simbólico Instrumentos musicales Facilitadores del juego
funcional y de construcción

21. De 4 a 6 años
Comienza el juego en grupo
Consecuencias:
- Menor presencia del adulto
- Reglas y consignas
- Materiales, utensilios y juguetes
- Etiquetas sexistas en sus juegos

22. De 4 a 6 años (2)
Ejercicio físico y deportesExpresión plástica, musical y
gestual
Simulación mayor complejidad

23. ESTADIO DE LAS
OPERACIONES CONCRETAS
(7- 11 AÑOS)

24. DISMINUCIÓN
DE
EGOCENTRISMO
SOCIABILIDAD
ASIMILACIÓN
NEGOCIACIÓN

25. JUEGOS DE REGLAS (7-12 AÑOS)
Establecimiento de normas fijas
Juegos competitivos o en equipo
Secuencia fija de movimientos con un principio y final determinado

26. Evolución del juego de reglas
1ª Etapa
(Antes de
los 2 años)
• La regla supone una verdad absoluta (único modo
de jugar)
2ª Etapa
(entre 2 y
5años)
• Asume la regla
• Juego individual
3ªEtapa (a
partir de 6
años)
• La regla es un acuerdo entre jugadores (diferentes
formas de jugar)

27. Beneficios del juego de reglas
Elementos socializadores
Favorecen el desarrollo del lenguaje,
memoria, razonamiento, atención y reflexión
Aumenta la capacidad de asumir normas,
turnos y opiniones

28. De 7 a 12 años
Fútbol La gallinita ciega Juego de la “bomba”

29. EL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN
(A partir de los 12 meses)
“Acciones específicas coordinadas hacia un fin
determinado”
Manipulación y uso de objetos
Individual y de manera conjunta
Las construcciones pueden ser tanto en el plano horizontal
(encaje, puzzles) como en el vertical (torres, puentes)

30. Evolución del juego de construcción
Torres con juguetes apilables
Puzles de encaje
Capacidad de alinear objetos
Representación de la realidad a través de puentes, casas …
Construcciones con material combinable
Utilización de materiales comercializados complejos (puzzles de varias piezas, legos…)

31. Beneficios del juego de construcción
Potencia la creatividad
Facilita el juego compartido
Desarrolla la coordinación óculo-
manual
Mejora la motricidad fina
(presionar, coger)
Aumenta la capacidad de
atención y concentración
Estimula el razonamiento espacial
(arriba-abajo, dentro-fuera)

32. A partir de 12 meses
Puzzles Bloques

33. ACTIVIDAD

34. GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN