Este documento presenta 12 actividades cooperativas para niños en edad preescolar. Cada actividad describe los aspectos psicomotrices y de cooperación que trabaja, la edad recomendada, los materiales necesarios y posibles variaciones. Las actividades incluyen juegos como "Enredados", donde los niños deben deshacerse de un enredo tomados de la mano sin soltarse, y "El dragón", donde los niños se unen en fila tomándose de la cintura para alcanzar un objetivo cooperativo. El objetivo general es fom

1. 2014
DesarrollopsicomotorI
Profesor:JulioValbuena
SoniaVillanuevaSáenz.
[JUEGOS COOPERATIVOS]
Realizaciónde propuestasde actividadesque integranlosvaloresde lacooperación enel aula
de infantil.

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1) DEFINICIÓN DE JUEGOS COOPERATIVOS
El juego colaborativo es un tipo de juego en el que los jugadores que participan en él
no compiten sino que se esfuerzan por conseguir un mismo objetivo por lo que
necesitan coordinarse para tomar las decisiones de forma consensuada.
2) PROPUESTA DE JUEGOS COOPERATIVOS
ACTIVIDAD 1
- Título: Enredados
- Aspectos trabajados: Se trabajan aspectos psicomotrices como la
coordinación general, el equilibrio o el esquema corporal así como el fomento
del diálogo y cooperación entre la clase.
- Agrupaciones: Gran grupo/ pequeño grupo
- Edad: A partir de los cuatro años
- Desarrollo de la actividad: En un espacio amplio, se explica que todos los
jugadores deben de ponerse juntos, dándose la mano con la única salvedad de
que no pueden dársela con los jugadores que tiene a sus lados. Una vez que
se encuentran todos agarrados de las manos tratarán de deshacer el enredo
sin soltarse de las manos.
- Materiales:Ninguno
- Variantes/ Adaptaciones: Dependiendo de la edad con la que se trabaje esta
actividad se puede aumentar o disminuir el número de personas de la actividad
( creando varios grupos) o aumentar o disminuir aquellas con las que no se
puedan dar la mano así como utilizar como agarre otra parte del cuerpo, como
el pie, la cabeza…
ACTIVIDAD 2
- Título: ¡Que no se caiga!
- Aspectos trabajados: Se trabajan aspectos psicomotrices como la
coordinación general, el esquema corporal o el espacio así como el fomento de
la coordinación y la resolución de problemas.
- Agrupaciones: Pequeño grupo
- Edad: A partir de los tres años

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- Desarrollo de la actividad: Entre todos los componentes del grupo deben
golpear el balón hacia arriba tratando de evitar que este toque el suelo, para
ello tendrán que coordinarse entre todos para poder llegar a conseguir el
objetivo.
- Materiales:Globos, pelotas de gomaespuma.
- Variantes/ Adaptaciones: Dependiendo de la edad con la que se trabaje esta
actividad se puede aumentar o disminuir el volumen del balón ( si son alumnos
de tres años se utilizará un balón grande o si es un grupo de cinco años un
balón más pequeño)
Existen diferentes variantes al juego, se pueden hacer otras acciones como
intentar echarlo fuera, utilizar solamente los pies….
ACTIVIDAD 3
- Título: Paseo por el lago
- Aspectos trabajados: Se trabajan aspectos psicomotrices como la
coordinación general, el espacio y el tiempo así como la empatía y el
compañerismo.
- Agrupaciones: Gran grupo. Se requiere un espacio amplio.
- Edad: A partir de los cuatro años
- Desarrollo de la actividad: Se colocan todos los aros dentro del espacio
delimitado. Es un lago encantado que nadie puede pisar ya que si alguien cae
a él se congela. Sólo se puede pisar en el interior de los aros, que son piedras
que sobresalen en la superficie del lago. Si alguien cae al lago queda
congelado en el mismo lugar donde cayó y no puede moverse hasta que otro
jugador le rescate. Para ello un jugador compañero debe deshelarle dándole un
beso o un fuerte abrazo. El objetivo del grupo es procurar que no haya
jugadores encantados.
- Materiales:Aros de diferentes tamaños, tiza, pica, ladrillos.
- Variantes/ Adaptaciones: Algunas de las variantes que se pueden realizar en
este juego son las siguientes:
1. Siameses. Los jugadores forman parejas unidos por sus manos. Ahora,
además de no poder pisar en el lago deben evitar que sus manos se separen.
2. Flores venenosas. Picas colocadas sobre un ladrillo y situadas dentro de
algunos de los aros pueden simular ser flores venenosas que nadie puede
tocar.

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ACTIVIDAD 4
- Título: Aros musicales
- Aspectos trabajados: Se trabaja la coordinación general y el equilibrio así
como el compañerismo.
- Agrupaciones: Gran grupo/ pequeño grupo
- Edad: A partir de los tres años
- Desarrollo de la actividad: Se disponen los aros formando un círculo, con el
respaldo hacia el centro. Todos los jugadores se sitúan de pie por fuera de
dicho círculo. Mientras suena la música, todos se mueven a su ritmo dando
vueltas alrededor del círculo de aros, siempre en el mismo sentido. Cuando la
música deja de oírse, todas buscan una silla en la que subirse. El objetivo del
grupo es que nadie toque el suelo. Si esto se consigue, se quita una silla y se
reinicia el juego. Lógicamente, varias personas pueden compartir una misma
silla.
- Materiales:Aros de diferentes tamaños.
- Variantes/ Adaptaciones: Una variante es retirar todos los aros que se hayan
quedado vacías. En el caso de que todas estén ocupadas, el grupo decide qué
silla se quita.
ACTIVIDAD 5
- Título: Globo arriba
- Aspectos trabajados: Se trabajan aspectos psicomotores del espacio, el
tiempo y la coordinación óculo manual.
- Agrupaciones: Pequeño grupo
- Edad: A partir de los cuatro años
- Desarrollo de la actividad: Los jugadores se distribuyen libremente por el
espacio. Un jugador lanza un globo al aire. A partir de ese momento se trata de
conseguir que el globo no toque el suelo teniendo en cuenta que no se puede
agarrar y que cuando una persona toca el globo se sienta en el suelo.
El objetivo del grupo es conseguir que todos los jugadores se sienten antes de
que el globo toque el suelo.
- Materiales:Globos o pelota de gomaespuma en su defecto.
- Variantes/ Adaptaciones: Existe una variante del juego en el que si un
jugador que está en sentado toca el suelo, se levanta; si está de pie, se sienta.
El juego finaliza cuando el globo toca el suelo. También es necesario que
tengamos en cuenta el miedo de algunos niños por los globos, por lo que se

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podría adaptar la actividad a otro tipo de materiales similares como una pelota
de playa o un balón de gomaespuma por ejemplo.
ACTIVIDAD 6
- Título: El disco volador
- Aspectos trabajados: Se trabajan aspectos psicomotrices tales como el
espacio, la coordinación óculo – manual y otros como la observación y la
coordinación en equipo.
- Agrupaciones: Gran grupo. Necesidad de un espacio amplio y libre de
obstáculos.
- Edad: A partir de los cinco años
- Desarrollo de la actividad: Con tiza se delimita un espacio en el suelo, en el
centro del cual se traza un círculo cuyo diámetro es un poco superior al del
disco volador.
Se coloca el disco volador dentro del espacio delimitado en el suelo. Los
jugadores se sitúan fuera de dicho espacio cada uno de ellos con un balón. A
la señal, los que tienen balón lo lanzan tratando de que golpee el disco volador.
Nadie puede pisar, en ningún momento, dentro del espacio acotado.
El objetivo del grupo es conseguir que el disco quede depositado dentro del
círculo central.
- Materiales:Disco volador, pelotas, tiza
- Variantes/ Adaptaciones: Existen dos variantes que se pueden utilizar en
función de la edad. Una de ellas, corresponde a que los jugadores no pueden
lanzar los balones que recojan del suelo, sino que debe entregárselo a un
compañero para que sea él el que lo lance. Por otro lado, se puede aumentar
más la dificultad depositando varios discos para introducir cada disco en uno
de los círculos.
ACTIVIDAD 7
- Título: Alejar el platillo
- Aspectos trabajados: En esta actividad los aspectos psicomotrices que más
se desarrollan son la coordinación óculo- manual, la coordinación general al
esquivar los balones o el espacio. Por otro lado, otros aspectos relevantes son
la coordinación por equipos o la potenciación del diálogo para sobrepasar los
límites del rectángulo.
- Agrupaciones: Gran grupo. Se requiere un espacio amplio y libre de
obstáculos.

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- Edad: A partir de los cuatro años
- Desarrollo de la actividad: Con tiza o cinta de carrocero se traza en el suelo
un rectángulo cuyas dimensiones dependerán de la edad y de la capacidad de
las participantes. Uno de los lados de este rectángulo recibe el nombre de línea
de lanzamiento y justo el lado que se encuentra frente a él lo llamaremos línea
de fondo. Entre estos dos lados, se trazan varias líneas paralelas con
diferentes puntuaciones marcadas. Los jugadores se dividen en dos grupos. Un
grupo se coloca detrás de la línea de lanzamiento. Cada jugador de este grupo
tiene un balón. El otro grupo inicia el juego colocado detrás de la línea de
fondo.
A unos metros de la línea de lanzamiento se deposita en el suelo un disco
volador. Cuando haya una señal, los jugadores que tienen los balones
comienzan a lanzarlos contra el disco volador tratando de alejarlo tanto como
puedan. Los jugadores del otro grupo devuelven los balones, una vez que
éstos han sobrepasado los límites del rectángulo, para que sus compañeros
continúen lanzando. Al cabo de un tiempo se detiene el juego y el grupo
consigue tantos puntos como marque la última línea que ha atravesado el
disco.
- Materiales:Disco volador, pelotas, tiza
- Variantes/ Adaptaciones: Si se quiere adaptar esta actividad a los alumnos
más pequeños, se puede hacer que los balones se lancen desde el suelo,
como los bolos para intentar darle a la pelota. Si por el contrario, la edad es
mayor se pueden realizar tres diferentes variantes como son:
1. Si el disco atraviesa la línea de recepción se obtiene una partida extra.
2. Se colocan varios discos. La puntuación total del grupo es la suma de los
puntos obtenidos con cada uno de ellos.
3. Los balones no se pueden devolver lanzándolos, hay que entregarlos en
mano. Para hacerlo, tampoco se puede pisar en el interior del rectángulo de
juego
ACTIVIDAD 8
- Título: Hagamos dibujos con el cuerpo
- Aspectos trabajados: Se favorece el desarrollo del esquema corporal,
equilibro y coordinación dinámica general así como el trabajo en grupo.

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- Agrupaciones: Gran grupo. Se requiere un espacio amplio y libre de
obstáculos.
- Edad: A partir de los tres años
- Desarrollo de la actividad: Todos los jugadores forman un solo equipo que en
un conjunto debe construir algo en común: una letra, un número, una palabra,
un animal, una figura, etc. Si el número de participantes lo permite se trata de
construir esta forma entre todos. Se puede realizar sobre el suelo con los
jugadores estirados. A medida que adquirimos práctica podemos proponer
forma con volúmenes, con los participantes de pie, sentados o unos encima de
otros.
- Materiales:Ninguno
- Variantes/ Adaptaciones: Para adecuar la actividad a un público más
pequeño se puede realizar cuatro grupos diferentes y variar su construcción en
algo más simple como un cuadrado o un círculo.
Para niños más adultos se puede hacer una variante de la actividad en la que
no sólo deben de construir algo en común sino que lo que se represente tiene
que tener una acción, por ejemplo una locomotora en movimiento…
ACTIVIDAD 9
- Título: La gran tortuga
- Aspectos trabajados: Se trabaja la coordinación dinámica general y el
desarrollo del espacio así como la coordinación entre sus iguales o la escucha
activa.
- Agrupaciones: Gran grupo o pequeño grupo ( en función de la edad)
- Edad: A partir de cuatro años
- Desarrollo de la actividad: Se realizará la representación de una tortuga. El
"caparazón" de esta será una gran colchoneta de gimnasio, o en su defecto,
cualquier manta, colchoneta o similar.
Según el tamaño de la colchoneta, dividiremos a los niños en grupos de cuatro
a diez y se dispondrán a cuatro patas, cubiertos por la "concha de tortuga". Sin
agarrarla, tienen que intentar moverla en una dirección o hacerla recorrer un
itinerario determinado.
Si los niños no se organizan y cada uno va a lo suyo, la tortuga acabará en el
suelo, por lo que pronto se darán cuenta que es necesario cooperar para
moverla con cierta soltura.
- Materiales:Colchonetas / mantas

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ACTIVIDAD 10
- Título: El dragón
- Aspectos trabajados: Se trabaja el esquema corporal, la coordinación general
y el espacio. Por otro lado, otros aspectos a destacar son la coordinación del
alumnado para conseguir el objetivo del juego.
- Agrupaciones: pequeño grupo
- Edad: A partir de cuatro años
- Desarrollo de la actividad: Todas las personas se sitúan en fila. Cada
persona toma la cintura del que tiene delante con las manos. Entonces la
"cabeza" (primera persona de la fila) del dragón intenta tocar la "cola" (última
persona de la fila), mientras que el "cuerpo" (las demás personas) ayudan a
que la cola no sea tocada, sin que cada persona pierda el contacto con quien
tiene delante.
- Materiales:Ninguno
- Variantes/ Adaptaciones: Una adaptación que se puede hacer es realizar el
dragón con toda la clase. De ese modo, será más compleja la actividad a la par
de divertida.
ACTIVIDAD 11
- Título: Fila de cumpleaños
- Aspectos trabajados: Se trabajan aspectos motrices tales como el espacio y
el tiempo o la coordinación general así como la coordinación con la clase pata
realizar la actividad correctamente.
- Agrupaciones: pequeño grupo
- Edad: A partir de cuatro años
- Desarrollo de la actividad: El director de juego solo da estas instrucciones:
"Sin hablar, haced una fila según el día y el mes de vuestro cumpleaños.
Tenemos que hacer una fila desde enero hasta diciembre". Los participantes
tienen que buscar la manera de comunicarse sin palabras y dónde deben
empezar y terminar la fila. No importa mucho que no salga todo correcto. La
idea es que trabajen juntos.
- Materiales:Ninguno

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ACTIVIDAD 12
- Título: Pasar el agua
- Aspectos trabajados: Se trabaja la coordinación general así como el
equilibrio.
- Agrupaciones: pequeño grupo / gran grupo
- Edad: A partir de tres años
- Desarrollo de la actividad: Todos permanecen en círculo con un vaso de
papel en la boca (el borde cogido entre los dientes). Una persona comienza a
verter el agua dentro del vaso de la que tiene al lado (sin utilizar las manos) y
así sucesivamente alrededor del círculo.
- Materiales:Vasos de plástico y agua.
- Adaptaciones: Para los niños más pequeños se podría decir que en vez de
coger el vaso con la boca, cogerlo con las manos ya que su coordinación no
es del todo adecuada para el nivel de la actividad.
ACTIVIDAD 13
- Título: La serpiente
- Aspectos trabajados: Se trabaja la coordinación dinámica general, la
lateralidad y el espacio entre otras cuestiones psicomotrices. Por otro lado, es
necesaria la coordinación de todos los niños para poder realizar la actividad de
forma correcta.
- Agrupaciones: pequeño grupo a gran grupo
- Edad: A partir de tres años
- Desarrollo de la actividad: Los niños comienzan tirándose boca abajo y
cogiendo los tobillos de la persona de delante para hacer una serpiente de dos
personas que se deslizan por el suelo sobre sus estómagos. Después se unen
para formar una serpiente de cuatro personas, una de ocho y así hasta que
todo el grupo es una serpiente gigante. A los niños les gusta ver si pueden
hacer que la serpiente se revuelque sobre su lomo sin acabar separada,
probando con diferentes largos. La serpiente también puede subir "montañas",
atravesar "agujeros" o subir árboles", o puede acurrucarse e irse a dormir.